四年級數學教案3.2.1單價數量總價的數量關係

作爲一名人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的四年級數學教案3.2.1單價數量總價的數量關係，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學內容

單價、數量和總價的概念，三個量之間的關係。

教學目標：

知識與技能：瞭解單價、數量、總價的含義，初步理解單價、數量、總價的數量關係。

過程與方法：經歷單價、數量、總價數量關係的發現過程，掌握應用數量關係解決實際問題的方法。

情感態度與價值觀：在學習過程中，體會數學知識與實際生活之間的密切聯繫，培養解決問題的能力。

教學重點：

知道“單價×數量=總價”，“總價÷數量=單價”，“總價÷單價=數量”的關係。

教學難點：

運用數量關係，解決簡單的實際生活中的問題。

教學過程：

一、課前預習作業展示（生到大屏展示算式的解答過程）

二、小組交流：重點交流共同點

學生課前預習作業已經完成，讓其和其他同學交流觀點，同組之間交流意見。觀察孩子發現的共同點是什麼？

三、組際碰撞

老師：孩子們哪個小組願意展示你們的研究成果？其他同學認真傾聽，有疑問及時提出？

A、交流過程中明確單價、數量、總價的意義。

老師；你們說的都有道理，重點引導孩子們說出，知道每件商品的價錢和買了多少，求一共用多少錢？說一說你是怎樣找的？（老師明確單價、數量、總價的概念）生活中舉例說明。

老師：透過你們的講解我就明白了，每件商品的價錢是單價，買了多少就是數量，一共用的錢數就是總價（板書）。

B、辨析例題中的'三個量。

同學們已經找到單價、數量、總價這三個量，下面我們透過剛纔的題目來研究一下這三個量的關係。合作交流，達成共識。

單價×數量=總價

總價÷單價=數量

總價÷數量=單價（板書）

教師總結：孩子們真棒，透過自己的努力總結出購物問題的三個常見的數量關係式。下面我們一起去逛逛超市，幫售貨員解決問題吧。

四、鞏固練習

1、超市購物單，指出單價、數量、總價

2、在生活中我們還會看到這樣表示單價，你能說說它表示的意思嗎？

3、這是購物清單，你能指出哪個量表示的是商品的單價？那麼3瓶、10根、2個表示的是什麼？

4、不解答，只寫出下面各題已知的是什麼，要求的是什麼？並寫出數量關係式

5、列算式，並寫出數量關係式

五、這節課你有什麼收穫

六、板書

常見的數量關係

每件商品的價錢是單價

買了多少就是數量

一共用的錢數就是總價

單價×數量=總價

總價÷單價=數量

總價÷數量=單價