小學數學分數除法應用題教案範文

作爲一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編爲大家整理的小學數學分數除法應用題教案範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學目標

1、透過比較，進一步弄清求一個數的幾分之幾是多少的乘法應用題和相應的列方程解的應用題的數量關係之間的內在聯繫，解題思路，解題方法的聯繫和區別、

2、能正確熟練地解答稍複雜的分數應用題。

3、培養學生分析問題和解決問題的'能力。

教學重點

明確分數乘、除法應用題的聯繫和區別。

教學難點

明確分數乘、除法應用題的聯繫和區別。

教學過程

一、啓發談話，激發興趣

在前邊，我們已經學習了稍複雜的分數乘、除法應用題，這兩類應用題在分析解答時易混淆，這節課我們就來一起對這兩類應用題進行比較、透過比較弄清它們之間的聯繫與區別。

二、學習新知

（一）出示例8的4個小題。

1、學校有20個足球，籃球比足球多 ，籃球有多少個？

2、學校有20個足球，足球比籃球多 ，籃球有多少個？

3、學校有20個足球，籃球比足球少 ，籃球有多少個？

4、學校有20個足球，足球比籃球少 ，籃球有多少個？

（二）學生試做。

1、第一題

解法（一）

解法（二）

2、第二題

解：設籃球有個。

解法（一）

解法（二）

解法（三）

3、第三題

解法（一）

解法（二）

4、第四題

解：設籃球個。

解法（一）

解法（二）

解法（三）

（三）比較區別

1、比較1、3題。

教師提問：這兩道題中的第二個已知條件有什麼不同？解題思路有什麼相同的地方？有

什麼不同的地方？

（1）觀察討論

（2）全班交流

（3）師生歸納

這兩道題都是把足球看作單位“1”，單位“1”的量是已知的，求籃球有多少個？

就是求一個數的幾分之幾是多少？用乘法計算，不同的是（1）題籃球比足球多 ，而第（3）題是籃球比足球少 ，計算進一個要加上多的數，一個要減去少的個數。

2、比較2、4題

教師提問：這兩道的第二個已知條件有什麼不同？解題思路有什麼相同的地方？有什麼不同的地方？

（1）觀察討論

（2）全班交流

（3）師生歸納

這兩道題都是把籃球看作單位“1”，而且單位“1”的量者是未知的，因此要設單位“1”的量爲 ，根據一個數乘以分數的意義找出等量關係列方程解答、熟練之後也可以直接列除法算式解答、

三、鞏固練習

（一）請你根據算式補充不同的條件。

學校有蘋果樹30棵，桃樹有多少棵。

1、 2

3、 4

5、 6

（二）分析下面的數量關係，並列出算式或方程。

1、校園裏有柳樹60棵，楊樹比柳樹多 ，楊樹有多少棵？

2、校園裏有柳樹60棵，楊樹比柳樹少 ，楊樹有多少棵？

3、校園裏的楊樹比柳樹多 ，楊樹有25棵，柳樹有多少棵？

4、校園裏的柳樹比楊樹少 ，楊樹有25棵，柳樹有多少棵？

四、歸納總結

今天我們透過對分數乘、除法應用題進行比較，找到了它們之間的聯繫和區別，這些對於我們正確解答分數應用題有很大幫助，大家一定要掌握好。

五、板書設計

數學教案－分數乘、除法應用題的對比