《楊樹之歌》教學設計 教案教學設計

   教學目標：

1、能正確、流利、有感情地背誦課文；

2、培養學生的感受、理解、想像能力；能仿寫。

3、體會詩歌所描寫的意境，瞭解那些雖然普通，但是默默爲人類奉獻關愛和歡樂的樹。

教學過程：

一、創設情境，激發興趣，明確任務

同學們，上節課我們解決了生字的問題，能夠正確的朗讀課文，現在大家想想這節課我們應該解決哪些問題

二、目標定向

1．有感情地流利的背誦課文。

2．大葉楊會唱歌嗎？他會唱什麼？他還會給誰唱，唱什麼呢？

3．仿照第二小節寫一段小詩

三．交流，朗讀體會詩歌意境，深入理解詩歌內容和感情。

1．同學們，“書讀百遍，其意自見”要想解決以上問題，我們只要多讀書，就可以找出答案。現在我們先來看第二個問題，誰來讀讀？

2． 學習第一節。

（1）同學們捧起書本，認真地朗讀第一小節，說說你們知道了什麼？把你們的感受講給我們聽聽。開始吧！

生1：我知道了楊樹每天從早到晚都在唱歌。

生2：我知道了楊樹是嘩啦啦地唱歌。

生3：我感受到了楊樹唱歌時心情很歡快。

你們體會地真好，有風爲大葉楊伴奏，有雨點和大葉楊合唱，有時歡快，有時響亮，有時寧靜，歌聲中充滿了快樂，你能透過讀表現出大葉楊的快樂嗎？

（2）生朗讀、評價：最後一句應該讀得小聲些，因爲楊樹在悄悄地唱歌。如果你現在就是一棵快樂的白楊樹，試着讀一讀第一段，可以加上動作，讀出歡快的感覺。老師相信你們一定讀得很不錯。

過渡：白楊樹颳風時，唱得歡快；下雨時，唱得響亮；沒有風雨時，他們也在唱，唱給誰聽呢？我們快來讀一讀吧。

3．用同樣的方法學習第二.三節

（1）、學生自由朗讀。說說你弄明白了什麼問題？有什麼不懂的地方。

生1：我弄明白了原來大葉楊把歌唱給老爺爺、老奶奶、小朋友聽。

生2：我想知道大葉楊唱的是什麼？

（2）對，葉楊成天嘩啦啦地歌唱，它會對小寶寶、老奶奶、老爺爺唱些什麼呢？

（3）你們真會編歌詞。你們想想楊樹還會在什麼地方把歌唱給誰聽呢？模仿第二節說幾句。

生1：唱給可愛的小朋友，伴他讀書真快樂！

生2：唱給辛苦的清潔工，伴他勞動真輕鬆。

生3：唱給我們的老師，祝她幸福又美麗！

（4）你們想象真豐富，大葉楊給人們帶來了這麼多的快樂，大葉楊也一定很快樂，你覺得應該怎麼讀？（應該讀出對大葉楊的感謝之情。）

（5）小組朗讀比賽、生評價。

（6）在它的歌聲中，小寶寶快樂地捉迷藏，在它的歌聲中，老奶奶快樂地聊家常，在它的歌聲中，老爺爺悠閒地度時光。過渡：大葉楊不但會唱優美的歌兒，而且還有更大的作用呢。讓我們來看第三小節

（7）誰帶着自己的感受把第三節讀給我們聽。

生讀，質疑：大葉楊怎麼也會拉手？怎麼也會鼓掌？爲什麼要鼓掌感謝金色的太陽？生互相幫助解決問題。

（8）大葉楊越長越大，春天來了，枝繁葉茂，枝連着枝，葉連着葉，就像我們手拉着手，春風吹來，大葉楊在春風中發出嘩啦啦的聲音，原來是鼓掌感謝金色的太陽，是太陽讓大地有了四季的變化，使大葉楊春天發芽長葉，秋天落葉。

（9）再次朗讀體會：感謝大葉楊爲我們送來了一片涼爽。

（10）多美的一首詩歌呀，要是想永遠把他留在記憶裏，你應該怎麼做？對，把他背下來，開始吧！

（11）檢查背誦。

四.拓展訓練

（1）你們真厲害，老師都要想你學習了。大葉楊成天歌唱，在任何環境中都能生存，即使是荒野、沙漠，依照看得見他們挺拔的身姿，他們不僅爲人們送去陰涼，而且他們以自己挺拔的身軀抵擋風沙對人類的襲擊。大葉楊是人類的朋友，也是人類環境的保護神，你想對大葉楊說些什麼呢？

（2）像大葉楊這樣的樹還有很多很多，你還知道哪些樹朋友？

          (3)樹給我們帶來了很多很多的快樂和好處，樹能給我們帶來新鮮空氣，抵擋風沙，減少洪水災害，保護環境……那你想做些什麼呢？

       (4)你們真懂事，那課後大家一定要行動起來，爲我們的家園增添一份綠！

五.總結

    多麼歡快呀，大葉楊長在藍藍的天底下，紮根在綠色的大地上。

它默默地爲人類奉獻着關愛與歡樂，就讓我們一起來保護這些高大挺拔的樹木吧，願我們能精心地呵護身邊的每一棵小樹，共同保護我們人類最美好的家園。