三年級數學《解決問題的策略》教案
教學目標:
1、讓學生自主經歷探索解決問題的策略和方法。
2、培養學生的思維能力,訓練學生有合理地分析問題,提高學生解決問題的能力。
3、明確小括號的作用。
教學過程:
活動一:出示情景圖,提出問題
師:你可以提出什麼數學問題?
生互相交流。
師抽生交流並板演:犁糕一共可以裝多少包?
活動二:解決問題
師:你會解決這個問題嗎?
[生嘗試解決,並交流]
師:誰願意起來交流一下你的做法?
全班交流,展示不同的寫法。
生1:520÷4=130(包)
320÷4=80(包)
138+80=210(包)
生2:(520+320)÷4=
師:你能說一說每一步計算的含義嗎?
師:你能總結出有括號的.先加再除的混合的運算順序嗎?
生答。
師:請同學們解決下面的問題。
360÷(2X3)380÷(132-127)
活動三:練一練
第4、5、10題:要放手讓學生獨立地完成。交流時注重讓學生說清分析思路和策略,以此提高學生解決問題的能力。
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