中班繪本《咕咚來了》
活動目標:
1、透過猜測、觀察、動作模仿等方式,初步理解故事的內容。
2、感受故事中動物的情緒並學說對話:“快逃!快逃!咕咚來啦!”。
3、對周圍的聲音產生興趣,能積極地參與想象、猜測活動。
活動準備:
人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本ppt、動物角色圖片
活動過程:
一、透過“咕咚”聲匯入活動。師:(播放“咕咚”音效),你們聽這是什麼生硬?小老鼠也聽到了這個聲音害怕極了,它很害怕一邊跑一邊叫“快逃!快逃!咕咚來了!”
二、幼兒自主閱讀,初步理解故事內容。1、認識書的封面、封底,引導幼兒自主閱讀師:請小朋友們拿出書,我們先來認識一下這本書,這是書的封面,封面上有這本書的名字,咕咚,請小朋友們跟着我一起讀。反過來這是書的封底,現在請你們將書封面向上,一頁一頁的看到有別針的那一頁就爲止。2、幼兒自己翻閱繪本,教師走進幼兒觀察它們的閱讀情況並指導。
三、討論並理解繪本內容1、引發討論,鼓勵幼兒講述自己在閱讀中的發現。師:好,現在將書合上,封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了,往前跑的路上遇到了誰?你覺得他們會說什麼?鼓勵幼兒模仿繪本中動物的表情和語言:“快逃!快逃!咕咚來了!”。2、引發幼兒對後半部分的'興趣,教師和幼兒一起閱讀後面的內容。師:有誰發現了這羣小動物?他會怎麼做?師:我們看,大熊他是什麼表情?爲什麼會有這種表情呢?大熊要去找“咕咚”,其他小動物怎麼樣了?我們一起來看一看,那“咕咚”到底是誰呢?原來是小青蛙跳水的聲音啊~那它可怕麼?可是爲什麼一開始小動物們那麼害怕呢?在生活中你們有沒有遇到這樣的事情呢?我們應該怎麼做呢?
小結:生活中有許多我們不知道的事情,會讓我們害怕,但是當我們真正瞭解到事情的真相後就不會害怕了。四、回顧故事內容,幼兒選擇相應的角色按順序表演故事師:現在我們一起再把這個故事從頭看一看,請小朋友們開啟書的第一頁。(教師一邊講一邊將動物的出場順序列出來)接下來我請小朋友們,選擇你喜歡的動物,按照順序去表演這個故事好不好?
活動結束
今天我們認識了一羣有趣的新朋友,你們喜歡它們麼?這些朋友啊今天有點累了,要休息了,我們跟它們說再見吧!下次再跟它們一起玩~
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