《7的加減法》教案範文

教學目標：

1.透過觀察和操作等學習活動，使學生進一步理解加減法的意義，並正確計算7的加減法，發展學生的數感。

2.設計活動情境，讓學生在生動活潑的情境和遊戲中，激發學習興趣，培養合作意識和主動探索的精神。

3.培養觀察、語言表達、動手和初步運用數學解決問題的'能力。

教學重點：

能正確計算7的加減法。

教學難點：

培養學生的有序思維能力。

教學資源：

課件

教學過程：

一、創設情境，引入課題

1.複習6以內的口算

2.同學們真是了不起，腦子反應真快呀，只要我們平時養成勤動腦的好習慣，，我們的大腦一定會越來越靈活的。但是小老鼠呀它不會，它找到了兩堆土豆這些土豆不在一塊小老鼠就不知道有多少個了，你們願意幫助它嗎？（願意）那我們一起來幫助小老鼠吧！（課件出示主題圖）

二、探究新知，講授新課

1. 一共有多少個？

（１）出示第一幅圖並引導學生觀察，提出來問題：你發現了哪些數學資訊？能提出來哪些數學問題？引導學生描述圖中的情境。根據數學資訊，引導學生思考你能提出哪能些數學問題，學生只要提出的問題合理，老師都給予肯定。

（２）將一共有多少個土豆作爲主要研究的問題進行探討：你能列式解決這個問題嗎？重點提問：你是怎樣算出來的？學生獨立思考後，交流算法。學生已經有了６的加法的計算經驗，因此很容易探索出７的計算方法。

2.還剩下幾個？

（１）出示兩個連續的情境圖，引導學生講一個背土豆的數學故事，並提出問題。學生在講壕數學故事的同時，老師要善於捕捉並引導學生說出數量之間的關係。

（２）解決問題，並探索計算方法。重點提問：你是怎樣得到還剩６個土豆的？鼓勵學生結合操作活動（如畫圖、擺小棒、擺圓片等）對算式進行解釋。

（３）反饋交流算法。教學時，如果有出現教科中是淘氣和笑笑的方法，可直接出示笑笑和淘氣是這樣算出７－１＝６的，你能讀懂嗎，引導學生說一說。

三、鞏固練習，形成能力

１.看圖寫算式，（課件出示課本３７頁第１題）

學生獨立完成，集體交流

２.說一說（課件出示幾幅圖片讓學生說一說算式和算法）

３.畫一畫，填一填

出示珠子圖讓學生看圖說一個加法算式、一個減法算式。

同學們今天我們在幫助小老鼠的同時學習了７的加、減法的計算方法，並能正確的計算得數是７的加法和相應的減法，使我們的口算能力得到提高。

四、小結

根據教師翻牌開火車回答口算。

如一隻小老鼠正在往袋子裏裝土豆，一邊有５個土豆，另一邊有２個土豆。

學生列出５＋２＝７或２＋５＝７。

如袋子裏有個土豆，掉出來１個，袋子裏還剩幾個？

引導學生列式並計算出得數：７－１＝６。 鞏固複習學過的知識。