《萬以內的數加法減法》教案範文

《萬以內的數加法減法》教案範文

教學內容：

人教版二年級下冊《萬以內的加法和減法》第91-92頁例1、例2（兩位數加兩位數）

教學目標：

1、結合具體情境進一步理解加減法的意義；能正確口算得數是百以內數的兩位數加減法。

2、能利用所學知識，在教師的指導下提出並解決簡單的.實際問題，瞭解同一問題可以用不同的方法解決；經歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性，感受學數學、用數學的樂趣。

3.使學生體驗數學以生活的密切聯繫,形成良好的思維習慣。

教學重點：

讓學生理解兩位數加兩位數的不同算法,並能用自己喜歡的算法熟練的進行計算。

教學難點 ：

體驗算法的多樣性，提高學生的計算能力.。

教具準備：

口算卡片、主題圖、情境圖

教學過程：

一、複習鋪墊，引入新課。（教師出示口算卡片）

24+10 45+9 38+7 43+8

27-8 46-7 82-60 89-10

二、創設情景,探究新知。

1、課件出示91頁情景圖，學生觀察情境圖。

師：仔細觀察,從這幅圖上,你們得到了哪些數學資訊?（學生暢所欲言，說出自己的發現。）

師：所有的同學坐一條船能坐的下嗎？爲什麼？

（引導學生回答：坐不下；船上寫着限乘68人，四個班有120人，比68大的多。）

師：限乘68人是什麼意思？（最多能乘68人，比68人多就乘不下。）

師：不能一起乘坐一條船，他們會乘坐幾條船，小朋友們能猜一猜嗎？（2條？3條？……）

師：他們究竟要乘幾條船呢？

2、課件出示92頁情景圖，學生觀察情境圖，教學“不進位加”。

師： 二(1)班、二(2)班的學生正興高采烈的上船呢！，大家想一想，二(1)班和二(2)班的學生能坐下嗎？怎樣計算呢？

學生小組討論交流、彙報，教師隨學生彙報老師板書：23+31=

學生甲：23+30=53 53+ 1=54

學生乙： 23＋1＝24 24＋30＝54

學生丙：20+30=50 3+1=4 50+4=54

老師：同學們利用各種方法計算，結果都是54， 54小於68，說明能坐下。

3、教學“進位加”

師：小朋友們，二(3)班、二(4)班合乘一艘船坐的下嗎?”怎樣算？

學生引出算式：32+39並彙報算法。

學生甲：30+30=60 2+9=11 60+11=71 71>68 坐不下

學生乙：32+9=41 41+30=71 71>68坐不下

學生丙：32＋30＝62 62＋9＝71 71>68坐不下

學生丁： 也可以仿照筆算的方法。(鼓勵學生用多種思考方法)

師：因爲71大於68，所以二(3)班、二(4)班合乘這一艘船坐不下。

師：請同學們分組討論,計算,這四個班怎樣搭配2條船就夠了!

4、小組合作探索，解決問題。

（1）、探究學習兩位數加兩位數的計算方法。

①學生自主探索比較23+31=和32+39=這兩個算式的異同點。

②小組討論交流計算方法.教師巡視。

③各小組彙報交流情況.(學生彙報時,教師有選擇地板書。)

（2）、學生小組討論喜歡的方法。

師：爲什麼喜歡這種方法? （學生說理由）

三、鞏固練習，強化應用

1、遊戲——回家（課件出示圖片）（學生幫助小動物回家，並說說自己是怎樣想的。）

64+25= 31+47= 47+34= 25+63=

2、課件展示情景圖：“愛護環境，收集易拉罐”的活動。

（1）從圖中你瞭解到那些數學資訊？可以提出哪些數學問題？（學生回答）

（2）誰能解決這個問題？

四、課堂小結：

這節課你有哪些收穫？

五、作業

我們班一共32人，其中男生23人，每人每週化2元零花錢；女生每人每週化1元零花錢.算一算一共要花多少錢？