《晏子使楚》的優秀教案設計
教學目標 :
1、初步學會用回答幾個問題,把答案連起來歸納課文的段落大意。
2、學會11個生字,讀準多音字哇,理解16個詞語的意思。
3、能讀懂有關詞語的意思。
4、瞭解晏子出使楚國,以超人的智慧和善辯的口才,駁倒楚王的三次侮辱,維護了楚國的尊嚴。
第一課時
教學過程 :
一、提示課題,簡介人物和時代背景。
二、課內自學
1、要求:認真讀課文,想一想主要寫了什麼事?
自學生字詞。
三、按自學要求依次檢查自學效果。
1、主要寫了什麼事?
2、多音字正音:大
3、字形、筆順:敝、臣、尊
四、指名分段讀課文
五、學習13小節
1、議議讀讀,深入理解。
(1)晏子剛到楚國,楚王用什麼辦法侮辱晏子?
(讓學生找到有關課文回答:楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞,想讓晏子從這個洞庭湖裏鑽進去,以達到侮辱齊國的目的)
(2)晏子是怎樣對待的?結果怎樣?
(3)爲什麼晏子說了這番話後,楚王只好吩咐開啟城門,把晏子迎接進去。晏子用的是什麼方法?
(4)分角色朗讀課文。
六、課堂作業
1、抄寫生字新詞。
2、作業 本
第二課時
教學過程 :
一、複習匯入
晏子怎樣挫敗了楚王的第一次侮辱?
二、學習第4自然段
1、自讀課文,劃出晏子所說的話。
2、讀晏子的話,想一想含着的意思。
(1)這是什麼話?大王怎麼說齊國沒有人呢?
(2)敝國有個規矩,就派到這兒來了。
給這兩句話配上話外音,講講他們心底的意思。
3、同桌對讀晏子與楚王的對話,注意人物的神態與語氣;指導名學生角色表演讀。
4、練習小結:第二次楚王取笑晏子( ),沒想到反倒被晏子取笑楚國是( ),晏子又一次以自己的聰明才智與善辯的口才,反擊了楚王。
三、學習第5自然段
1、二次失敗,楚王仍不甘心。在一次宴會上,楚王取笑齊國人沒出息,晏子又作了非常巧妙的回答,請看第5自然段。
2、自讀課文,劃出晏子說的話。
3、分角色讀課文,注意人的語氣和神態。
4、練習小結。
四、學習第三自然段。
1、聯繫上文回答:從這以後是指什麼事以後?
2、楚王不敢不尊重晏子了,楚王尊重他的什麼樣?我們從晏子身上可以學到哪些優秀品質?
第三課時
教學過程 :
一、通讀全文,按事情發展順序給課文分段。
提示:
1、楚王爲什麼侮辱?這是故事的.起因,從第( )到( )自然段。
2、楚王是怎樣侮辱晏子的?晏子怎樣對待的?這是故事片的經過,從第( )到第( )自然段。
3、結果怎樣?故事的結果,是第( )自然段。
二、回答上面的問題,歸納段落大意。
第一段:楚王爲了顯示楚國的威風,想趁機侮辱晏子。
第二段:楚王三次侮辱晏子,晏子都給有力的反駁,維護了楚國的尊嚴。
第三段:楚王不敢不新生晏子。
三、分角色朗讀課文。
四、完成課堂作業 本上的作業 。
五、課外作業 :把《晏子使楚》這個故事講給爸爸、媽媽聽。
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