中班數學：連續加法（相同的數字）

工作準備：

托盤一個，碟一個。題目卡若干，小袋子一個、金色串珠及數字卡片若干，加號，紅線各一個。

直接目的：

初步掌握加法中相同數字連續加法的計算方法，理解加法的概念

間接目的：

1、爲幼兒養成數學心智做準備。

2、培養幼兒的秩序感和專注力。

3、爲幼兒學習代數做準備。

操作過程：

1、教師介紹工作名稱：“今天我們共同分享的工作是加法銀行遊戲——連續加法（相同的數字）”教師到教具櫃請教具。

2、在題目卡上出一道題（老師念）2133﹢2133+2133，王老師有2133本書，李老師有2133本書，張老師也有2133本書，問：王老師、李老師和張老師一共有多少本書？老師給小朋友帶來了一道加法題：2133﹢2133+2133﹦

3、老師現在去取金色串珠和小數字卡片，邊取邊數1000、20xx…（從開始取）

4、從盤中拿出金色串珠邊放邊數，把相應數字卡片放在右側。

5、點數一遍2133、2133、2133。

7、取“﹢”號和紅線

8、求個位的得數（把珠子合到一起點數），然後取數字卡片9放在（紅線下）個位珠子下面。

9、求十位上的得數，同求個位數相同。

10、求千位上的`得數，同求個位數相同。

11、點數一遍得數6399。把數字卡片重疊。

12、收教具：1）收串珠（從千位開始收）邊收邊說。

2）送教具。

3）收卡片，先讀後收。

活動延伸：

可由幾名幼兒共同完成此項工作，比較適合的人數3人。

吸引力：觀察操作過程。

錯誤訂正：幼兒正確的取數量，金色串珠本身所表示的量，教師，其他幼兒，題目卡背面的得數。

注意事項：1、金色串珠在工作毯上擺放時是個位在右、千位在左。

2、用小數字卡片代表加數，用大數字卡片代表得數；

3、計算的得數不能大於9999，教師在爲幼兒製作題目卡時要考慮加數的大小。