三位數連續退位減法的教學反思
最新整理 本節課是筆算減法中比較難的,因爲它涉及到了連續退位。學生學習新課之前,已經積累了相關的筆算兩位數的退位減法以及三位數的不連續退位,所以我在教學時放手讓學生自主嘗試,然後讓他們嘗試說完整的計算過程,從而發現他們存在的'錯誤。上完這節課後,我想了很多,也意識到了自己很多的不足:
一、每一個環節的連接詞該如何簡明地表達出來
每一次上課,我總有如此的感覺,就是每一個環節之間不是很緊湊,總感覺聯繫不是很緊密,就像脫節了似的。我想這一點是我必須要努力達到的。
二、該如何讓學生進行正確地估算
在學生計算之前,我讓學生先進行估算,我卻把估算看成了一個走過場,並沒有真正地落實到實處。我只是在例題時讓學生進行了估算,而後面就完全拋棄了估算,沒有讓學生真正意識到估算的重要性。
三、應該注重重要環節的計算過程
學生在計算時,我強調讓學生說過程,讓多個學生重複,互相說,可是在後面的檢驗的環節時,學生的正確率卻不盡人意,我有點迷惑了。本節課,十位上的計算過程是學生最難掌握的,而個位和百位上的計算方法學生在本節課之前就已經掌握了,也懂得遷移過來,可是十位的計算方法第一次碰到,因爲十位扮演了“借”與“被借”兩個角色,學生很容易忽略其中的一個角色,需要多次重複強化。
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