大班教案的活動反思
興趣是最好的老師,活動中,我先以猜謎語的形式激發幼兒對活動的興趣。 以下是爲大家整理的大班教案的活動反思,希望對你們有所幫助!
篇一:大班教案的活動反思
1、第一個環節沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的,示範的時候關於如何拋和最終結果這兩個指令不明確。這個環節只作爲初步感知,不應該佔活動的大部分時間。
2、第二個環節比較時,應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較,如果五種比較則很難有明確結果,也浪費時間。在幼兒操作之前我引導幼兒應該在同一高度鬆手來比較,但是幼兒實際操作過程中並沒有都這麼做,有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結果,幼兒較亂,應該讓幼兒上來分享他是怎麼比較的,也可以讓幼兒將下落的'過程畫下來。
3、材料選擇:用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導致速度不同,而且形狀不固定。應選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較,這樣更加能控制變量,要先從幼兒最易認同的經驗來探究。材料投放的時候應隨着環節的遞進一步步投放,不應所有的都放好。
4、科學活動目標應該是讓幼兒學會怎樣探究,而結果並不是很重要。
5、第三環節應該讓幼兒操作之後再得出結論,挑戰幼兒原有經驗。
篇二:大班教案的活動反思
1、興趣是最好的老師,活動中,我先以猜謎語的形式激發幼兒對活動的興趣,接着以遊戲貫穿整個活動過程,幼兒學習興趣比較濃厚,幼兒在愉快的遊戲、操作、探索中掌握了知識。
2、爲幼兒提供觀察、思考、發現、表現的機會,透過活動不但激發了幼兒探究事物的興趣,也培養了幼兒的觀察力、動手操作能力,發展了幼兒的思維能力、空間方位知覺能力和判斷力。
總之,透過本次教學活動,我感到,要讓教學活動達到事半功倍的效果,教師就要遵循幼兒教育的原則,真正成爲幼兒活動的支援者、引導者、合作者。
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