中班數學活動:一樣的小熊在哪裏
【活動思路】
爲幼兒提供了色彩鮮豔的操作材料,讓幼兒進行比較,辨別事物間的細小差異,並給小貓配對,提高幼兒的視覺辨認能力。
【活動目標】
1、能按順序的進行細緻的觀察,將衣着相同的兩個小貓找出來;
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
【活動準備】
1、掛圖:《視覺辨認》;
2、幼兒用書:《我的數學》第22頁;
3、小貓卡片24張,褲子線條、顏色一樣的,各6張,分4組;
4、水彩筆、粉筆。
【活動流程】
引入活動;遊戲:“猜猜我是誰”;觀察有條紋小貓的卡片;集體遊戲;個人操作。
【活動過程】
(一)引入活動
故事引入:有一天,小貓哥哥與小貓弟弟去逛街,街上可熱鬧了,人來人往,小貓哥哥與小貓弟弟走丟了,小貓哥哥找不着小貓弟弟很着急,所以,想請小警察幫助小貓哥哥找到小貓弟弟,引出下個環節。
(二)遊戲:“猜猜我是誰”
玩法:教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色,讓幼兒辨認。
(三)教師依次出示4張不同衣着的小貓卡片,讓幼兒觀察,分別說出每張卡片上小貓褲子的顏色。
(四)集體遊戲:“我的朋友在哪裏”;
遊戲玩法:
教師將有衣着條紋不一樣小貓卡片發給幼兒,幼兒將卡片舉在胸前,然後,在4個圈裏找到和自己拿的'小貓卡片一樣的小貓,就在哪個圈裏。(遊戲過程中,教師要注意觀察幼兒能否按照小貓褲子條紋的顏色排列尋找朋友,找到後要提醒找到的幼兒再次比較)。
(五)遊戲:“找到小貓哥哥與小貓弟弟”
1、玩法:教師出示掛圖,引導幼兒觀察《一樣的小貓在哪裏》圖上的10個小貓的衣着,然後讓幼兒找出衣着相同的小貓哥哥與小貓弟弟;
2、發書讓幼兒自己操作,把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來。
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