中班社會《能幹的小手》教案（精選10篇）

作爲一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的中班社會《能幹的小手》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班社會《能幹的小手》教案 篇1

活動設計背景

前一段時間，在我與中班幼兒共同遊戲、玩耍時，發現他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認識卻很少，結合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設計了本次活動。

活動目標

1、用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度。

2、瞭解手的基本構造和功能，學會保護手。

3、在活動中，幼兒體驗遊戲的快樂。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點

難點：

1、手指的名稱不同。

2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：

讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

活動準備

1、每人一份（5個）不同顏色的手指帽。

2、（合攏放開）韻律音樂。

活動過程

1、做律動（合攏放開），引起幼兒興趣。

2、認識手。

（1）知道每人都有一雙手。

剛纔小朋友在幹什麼呀？我們表演的.時候用什麼來做運動的呢？我們都有一雙小手嗎？請你們伸出來數一數有幾個手指頭？（學習詞：一雙手）

我們班小朋友都有一雙能幹的手，那看一看我們的手是什麼樣子的？啓動幼兒說出手指、指甲、手掌等名稱，並發現手指長短、粗細的不同。

小結：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關節還能靈活運動，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣。

（2）認識手指

A、教師啓發提問，並用擬人化口吻進行講訴。

最粗最短的是誰呢？（大拇指哥哥點點頭）

最小最瘦的是誰呢？（小拇指弟弟拉拉勾）

最高最中間的是？大拇指旁邊的又是誰？（食指、中指跳跳舞）

剩下一個指頭叫無名指。（無名指妹妹彎彎腰）

B、練習說手指名稱。（兒歌）

3、瞭解手的用處及保護手的方法

（1）談話：手指的本領很大，那請小朋友說說它可以做什麼？

（2）教育幼兒要保護自己的手。

討論保護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持乾淨。

4、遊戲“手指帽”，鞏固幼兒對手指的認識。

5、到戶外曬太陽，與幼兒一起進行手指遊戲。

大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點點頭。

小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。

教學反思

在活動中以“幼兒的手”爲切入點，在施教過程中，主要採用了音樂匯入法、觀察發現法、遊戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕鬆的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然後透過觀察，孩子們自己發現手上有什麼，有幾個手指，並進行手指和手的比較。手能做什麼，不能做什麼，並與孩子們共同搭建認識的平臺。

中班社會《能幹的小手》教案 篇2

活動目標

1、透過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，知道自己的事情自己做。

2、瞭解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領，知道手很能幹。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備

1、教師準備《能幹的小手》教學資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事（警察指揮交通，廚師做出美味的飯菜，民間藝人捏出的“麪人”等）的照片。

2、創設“邋遢大王”的家情境：“家”裏圖書、玩具、鞋襪、衣服亂擺亂放；衣櫥、小牀上的物品一片混亂；一個正方形的大箱子做的'“神祕箱”，裏面放有棉花包、正方體的積木、三角形等物品。

3、幼兒自己動手製作的物品，如修補的圖書、繪畫、製作的作品等；供擺放物品的展示臺。

4、幼兒學習資源①第1—2頁。

活動過程

1、教師帶領幼兒玩“小手變變變”的遊戲，激發幼兒學習興趣。

引導幼兒用手模仿小雞、小鳥等各種形象，複習五指的名稱並感受手的作用，激發幼兒活動興趣。

2、透過遊戲體驗，使幼兒瞭解手的不同本領，感受做事的成功與自豪。

（1）遊戲“摸寶貝”，使幼兒初步瞭解手的作用。

教師出示“神祕寶箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的遊戲，可請幼兒摸一摸箱裏的物品（棉花包、正方體的積木、三角鐵等），幼兒感受後進行描述，請同伴猜想它是什麼，也請幼兒取出物品後透過用手掂一掂感受物體的輕重，瞭解手的作用。

（2）創設幫助“邋遢大王”的家情境，引導幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，嘗試動手自己做事情。

請幼兒說一說：“邋遢大王”的房間怎樣？你有什麼感受？可以怎樣幫助他整理？引導幼兒幫助整理圖書，擺放玩具，收拾整齊小牀，疊好衣服，卷好襪子，擺好鞋子等，幼兒整理後教給“邋遢大王”整理的方法。

（3）引導幼兒閱讀學習資源①第1—2頁，學念兒歌《能幹的小手》，懂得自己的事情自己做；閱讀《靈巧的手》，進一步瞭解手的作用。

3、佈置“能幹的小手”展覽，感受做事的成功感和自豪感。

幼兒展示自己用手製作的物品，如修補的圖書、繪畫、製作的作品等，說一說自己手的本領，並將自己的作品和同伴佈置“能幹的小手”展覽會，感受自己做事的成功和自豪。

4、觀看《能幹的小手》教師自備教學資源，使幼兒瞭解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領，激發他們學習的願望。

幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什麼？其他大人的手有什麼本領？如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜，民間藝人捏出不同的“麪人”等，使幼兒瞭解手的不同本領，激發幼兒願意向大人們學習，讓自己的手變得更靈巧、更能幹。

活動延伸：

和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進行製作活動，並將作品帶到幼兒園與同伴分享，進一步感受手的本領。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

中班社會《能幹的小手》教案 篇3

設計意圖

衆所周知，愛模仿是三歲幼兒突出的年齡特徵。最近班內正在開展“能幹的小手”的主題活動，孩子們透過“手指兄弟”“保護小手”“小手歌”等一系列的科學、健康、語言、音樂等活動，在模仿中學習，在遊戲中體驗，對自己雙手的特點已有了一定的認識。在此基礎上開展本次社會活動“能幹的小手”，旨在讓孩子們透過交流討論、觀看課件、操作活動等，加深其對能幹的小手的認識，體驗雙手不同的活動所帶來的樂趣。從而培養幼兒樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；理解並遵守日常生活中基本的社會行爲規則，能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。

活動目標

1、瞭解小手的功能，認識小手的多種作用。

2、探索雙手活動的豐富性，提高手的活動能力。

3、體驗雙手活動的趣味性，增強相應責任意識。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

1、佈置娃娃家場景。

2、一幼兒在家、在園的勞動錄像。

3、“我有一雙小小手”的音樂等。

活動過程

一、透過問候、遊戲，匯入課題

師：小朋友，今天來了很多客人老師，請大家舉起小手，跟大家打個招呼吧！

幼兒一邊揮手，一邊說“客人老師好！”

師：我們一起來玩個“五門開開”的手指遊戲吧。

幼兒五指相對開始遊戲：一門開開進不來，二門開開進不來，三門開開進不來，四門開開進不來，五門開開請進來！

（評析：幼兒園是以遊戲爲主導活動，對小班孩子來說，突出遊戲尤爲重要。老師一開始就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼，巧妙地與本活動的主題“能幹的小手”相呼應。接着在老師的提議下，師生一起玩對本責任培養的一種闡述，進而再一次緊扣主題，彰顯了手的能幹。）

三、透過演示交流，瞭解“人人都有一雙會說話的手”

教師邊說邊用手勢表示：給整理玩具的小朋友送個大拇指，你們能按顏色標記來分積木，真棒！給整理圖書的小朋友送個“OK”，你們能按大小標記把書分開來放，真好！給整理衣服的小朋友送掌聲，你們不但把衣服褲子分開來，而且還疊得很整齊，真能幹！

師：娃娃家媽媽說謝謝小朋友！

幼：不用謝！（邊說邊擺手）

師：剛纔小朋友得到了大拇指、掌聲，得到了“OK”，開心嗎？那老師的.大拇指、掌聲、OK表示什麼呀？（真能幹！真棒！）

師：原來老師的手還會講話呢，你們的手會說話嗎？

幼兒自主交流，並不斷變換手勢。

師：請小朋友用小手做個動作，擺個姿勢，讓老師猜猜，你用小手說了什麼。

孩子們邊擺造型邊隨着老師的評價變換着不同的動作。教師邊走邊說：你是一隻小鳥，你是一條小魚，你是一朵漂亮的小花，還有小雞、小鴨呢！老師猜得對嗎？

遊戲“我說你猜”。師：剛纔，小朋友做，老師猜，現在老師也來做一做，請小朋友猜一猜吧。

師：剛纔，老師小手伸一伸——請進，小手按一按——請“安靜”，小手變一變就“OK”，手指舉一舉——耶！小朋友一下子就猜對了，原來，我們的小手真神奇，我們都有一雙會說話的手，我們也一起來用小手學一學說話吧。

幼兒集體跟老師練習一遍，邊說邊用手勢來表現。

（評析：本環節，教師先透過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚，一方面讓幼兒體驗成功的快樂，另一方面爲老師承上啓下的自然過渡埋下了伏筆，使幼兒在輕鬆的氛圍中，學一學、說一說、動一動，體驗了小手會說話的神奇效果。進而對手的功能、作用進行了有效地拓展，豐富了孩子們的經驗，讓幼兒輕鬆地理解並初步掌握了手勢在生活中應用的廣泛性、多樣性及趣味性。）

四、透過歌表演，瞭解“人人都有一雙會表演的手”

師：小朋友的小手真能幹，讓我們一起來誇誇我們的小手吧！（播放伴奏音樂）

幼兒歌表演：我有一雙小小手。

師：小朋友們都有一雙能幹的手，會遊戲、會勞動、會說話，還會表演，會做的事情真不少，以後我們要多用自己的小手，使自己變得越來越能幹。時間過得真快，我們的活動該結束了，舉起我們的小手跟客人打個招呼吧。

幼兒邊高高舉起小手邊說：“客人老師再見！”

課間活動時間到了，在教師的提議下，幼兒興致勃勃地玩起了“給小動物塗色”“摺紙飛機”“拼圖”等動手操作的區域遊戲。

（評析：透過歌表演再一次彰顯了小手的能幹，同時把本次活動又一次推向了高潮。課間活動時，幼兒在操作區的繼續探索依然意猶未盡，“我們都有一雙能幹的小手”的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田。）

活動反思：

現在的幼兒絕大多數是獨生子女，被父母包辦太多，對於自己力所能及的事情，比如穿衣、繫鞋帶、幫老師整理圖書等，不善於也不勤於動手，對手沒有自覺意識。透過《能幹的小手》這一活動，引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，激發以幼兒自己動手的主動性、積極性。

在活動中以“幼兒的手”爲切入點，在施教過程中，主要採用了音樂匯入法、觀察發現法、遊戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕鬆的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然後透過觀察，孩子們自己發現手上有什麼，有幾個手指，並進行手指和手的比較。手能做什麼，並與孩子們共同搭建認識的平臺。這樣，層層剝平，逐個掃除學習上的障礙，在觀察發現中獲得對手的感性認識。遊戲是孩子們的天性，孩子們對玩手指遊戲非常感興趣，也非常認真，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的願望，這一願望在變魔術中不斷提高。那種迫切的心情，使孩子們自發地投入到操作活動中，去探求、去體驗、去表現自己。

中班社會《能幹的小手》教案 篇4

活動目標：

1、知道小手有很多本領，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。

2、體驗自己動手做事帶來的快樂感和滿足感。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

經驗準備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物質準備：PPT課件，橘子，垃圾筐。

活動過程：

1、教師與幼兒共同做律動"小手拍拍"，引入活動。

師：我們的小手這能幹，會拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢！

2、觀看PPT，說說小手都做了什麼。

（1）講解照片裏的內容

（2）鼓勵幼兒表達自己看到了什麼師：他們的小手能幹嗎？你們的`小手能幹嗎？

3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們願意用你們能幹的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎？（幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃）師：桌子被我們弄髒了，快用你們能幹的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下，哪雙小手最能幹。（幼兒把桌子上的皮放進小筐裏。）

小結：我們的小手真能幹，會和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會打掃衛生。

4、引導幼兒說出，他們的小手還有哪些本領。

師：我們的小手還能做什麼？

提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好？

5、快樂動起來。

師：我有一雙能幹的手，我很快樂，你們快樂嗎？我們的爸爸媽媽們快樂嗎？現在，我們小手拉着小手，一起隨着音樂快樂的動起來吧。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

中班社會《能幹的小手》教案 篇5

活動目標：

1.認識手的結構和功能，瞭解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能幹。

3.簡單瞭解保護手的方法。

4.知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

5.瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備：

1.手的圖片；

2.動物指偶若干；

3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子)；穿珠子。

4.歌曲：《我有一雙小小手》。

活動過程：

一.手指遊戲互動。

二.幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什麼來做這些事的呢？”

三.引導幼兒說說自己的小手能做什麼，使他們體會到自己的小手很能幹。

師提問：剛纔你做了什麼？是用什麼做的？(幼兒回答)，師：除了剛纔做的事以外，你的小手還會做什麼？(個別幼兒回答，與旁邊幼兒交流)

教師小結：小朋友的小手真能幹，可以做那麼多的事，那麼，小手爲什麼會這麼能幹呢，手上有些什麼呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

四.觀察認識手

1.幼兒觀察手。

師：“你的`手上有什麼？(手指)

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指

a老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒：老師將什麼戴在什麼指上。

b遊戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪裏？(手掌)

(2)手還可以怎樣分？(手心、手背)老師伸出手心、手背提醒幼兒。

五.幼兒討論：如果沒有手會怎麼樣？怎樣保護手？討論後請個別幼兒回答。

教師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，塗一些護膚品等。

六.引導幼兒想一想怎樣使自己的小手更能幹，教育幼兒多動手，勤動手。

師：怎樣使自己的小手更能幹？啓發幼兒想想，師：如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶都做了，小手會不會很能幹？

小結：教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助他人做一些力所能及的事。

七.結束部分：

我們一起來唱一唱，誇誇我們能幹的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》

活動延伸：

1. 讓幼兒繼續操作。

2.在日常生活中提醒、督促幼兒學者自己的事自己做。

中班社會《能幹的小手》教案 篇6

設計意圖：

我們班大部分孩子都是新來的、自理能力很差、如：吃放、穿衣、收取教具、整理圖書等等、不會主動去、每天讓我提醒而卻還做不好、脫褲子脫一半就坐在椅子上一動不動、等老師去幫忙。根據班級的這些情況、我設計了本次活動：“能幹的小手”。

活動目標：

1、引幼兒知道我們的手本領很大、能做很多事情。

2、能用肢體語言、模仿動作、表現手的本領、發展手的.動作。

3、教幼兒保護手的概念。

4、發展幼兒的動手能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

課件《能幹的小手》、各種蔬菜若干、碟子若干。

活動過程：

1、教師：今天我們來比一比誰的小手最能幹、一起表演：手指操,《五個手指》。

2、幼兒說說手的特徵：伸出手比大小、說說有幾隻手？有幾個手指？分別叫什麼名字？比粗細、長短。

3、幼兒說說手的用處。師生一起討論：小手能做什麼？它有什麼用處？

4、幼兒觀看課件。

教師總結：小朋友小手真能幹、都學會了自己的事情自己做、小手還能幹什麼呢？

5、幼兒用肢體語言模仿手的各種動作。

6、提醒幼兒保護我們能幹的小手。要勤洗手、勤剪指甲、冬天洗好手要擦油、出門要帶手套、不玩刀、剪刀等物品。

7、幼兒分組實踐操作

第一組：疊衣服

第二組：做蔬菜拼盤

第三組：剝雞蛋

第四組：擦班級的物品

活動反思：

在活動中孩子非常活躍、本次活動以“幼兒的手”爲切入主要採取了談話比較法、肢體語言的表現法、感知表現法、實踐操作法、先簡單的模仿操開始石油而輕鬆愉快的匯入活動。幼兒再次透過手的外形—手的作用—比一比—集體談話—保護手等了解手作用的基礎上、手與人們生活的關係、最後幼兒透過實踐操作、去體驗、去表現自己、這樣將目標層層加深、取得了較好的教學效果。

中班社會《能幹的小手》教案 篇7

活動目標：

1、激發幼兒自己的事情自己所的願望。

2、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護手的方法。

3、幼兒獲得有關數的概念。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備

1、大手教具一個。螃蟹教具若干。

2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等

活動過程

一、認識小手，瞭解小手各部分的名稱

1、做律動《捏攏放開》，集中幼兒注意力，引出“手”的主題。

2、引導幼兒觀察小手並相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩隻手，一隻左手一隻右手，每隻手上都有手心手背和五個手指頭。

3、出示大手教具，幫助幼兒瞭解手指名稱。

二、引導幼兒相互交流手能做那些事情，並透過實踐活動，激發幼兒自己的事情自己做的願望。

1、請小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情?

2、組織幼兒進行穿鞋比賽，激發幼兒自我服務的願望。

3、引導幼兒玩夾夾子的`遊戲，激發幼兒動手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關數的概念。

4、利用豐富的手工活動材料，讓幼兒自己去體驗小手還能做那些事情。

三、教育幼兒愛護小手，並學習一些保護小手的方法

小朋友的小手能幹這麼多的事情。我們應該怎樣保護、愛護自己的小手呢?(剪紙時怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長了要勤剪指甲，但不能剪的太短；手髒了，要勤洗手；冬天天冷，外出時要帶手套等。)

總結性談話：小朋友要經常動一動我們的小手，小手越用會越靈巧，我們的腦袋也會越來越聰明，我們不僅要用小手幫自己幹好多事情，自己的小手還能幫別人幹許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起，幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人幹好多事情，想一想，我們的小手不能去幹那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕書等)

四、遊戲：剪子、包袱、錘。

五、活動延伸：在日常生活和學習中給幼兒提供自己動手做事的機會。

中班社會《能幹的小手》教案 篇8

活動目標：

1、認識手的結構和功能，瞭解五個手指的名稱。

2、在操作活動中知道自己的小手很能幹。

3、簡單瞭解保護手的方法。

活動準備：

1、動物大指偶5個（熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗）

2、操作材料：人手一份撕好的紙條

活動過程：

一、遊戲匯入

匯入：小兔開了一家麪館，需要你們幫它做一些麪條，

出示材料：

1、你會用哪些方法來幫它做麪條？（幼兒講述、操作）

2、 你是用什麼方法來做的？

教師總結：可以用撕、折、剪、搓。

3、你的小手還會做什麼？（幼兒講述）

教師小結：小朋友的小手真能幹，可以做這麼多的`事呢。

二、觀察手知道手的結構和手指的名稱

（一)認識手的結構

提問：

1、你們都認識我嗎？我身上有好多的祕密，你能找到嗎？（幼兒觀察自己的手）

2、邊講述邊說（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋。）

3、指紋、指甲有什麼用？（手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以幫助警察叔叔破案、指甲可以保護我們的手指。）

4、我們的小手爲什麼會動呢？（有關節，關節會帶動手指進行運動）幼兒動一動手指，找一找關節。（手指兵）

遊戲兒歌：一號兵出列，齊步走；二號兵出列，齊步走；三號兵出列，齊步走；四號兵出列，齊步走，全體出列，齊步走。解散。

教師小結：原來我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關節組成的。

（二）認識手指的名稱

出示手偶：現在老師的小手要變魔術了，變成一棵大樹，有幾隻小動物想來樹上玩遊戲，1、我們來看看誰來了？（小熊來爬樹，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鴨子爬到食指上；小狗爬到無名指上。

2、拇指上有什麼小動物？

3、小狗在哪個手指上？（複習鞏固認識手指名稱）

遊戲兒歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，無名指無名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起來，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。

三、知道手的作用

過渡：

1、現在我們的手指想來比一比，看看哪個手指的作用最大？

2、請小朋友用大拇指來拿紙，（幼兒嘗試，不行）

3、加上食指嘗試 （可以，但是不能那很多）

4、加上中指（可以，還是不能拿很多）

5、五個手指一起拿（可以抓起很多）

教師總結：我們小手就是一家人，多動手，勤動手這樣使自己的小手更能幹，五個手指要團結在一起才能變得更能幹。

6、怎樣保護自己的手？

總結語：我們的小手這麼能幹，一定要好好保護它。我們要勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，塗一些護膚品等。

中班社會《能幹的小手》教案 篇9

活動目標：

1.嘗試用手親自做事情，願意自己的事情自己做。

2.瞭解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領，知道手很能幹。

3.體驗小手能做事的成功與自豪。

活動重難點：

1.嘗試用手親自做事情，願意自己的事情自己做。

2.在動手嘗試過程中，清楚的用語言表達出手部的觸覺及其他感覺。

活動準備：

1.教師準備《能幹的小手》教學資源：幼兒在家裏自己做事（穿衣、刷牙、洗臉、洗腳、梳頭等）的照片，幼兒在幼兒園裏幫助老師做事（分擦嘴布、分桌花、擦桌子、刷椅子、曬書、擡戶外器械等）的照片：其他大人做事（警察指揮交通、廚師雕刻出果蔬藝術品、民間藝人捏出“麪人”等）的小視頻。

2.提供橡皮泥、剪紙、樂高三組材料供幼兒自己動手製作作品：

供擺放作品的大白桌、貼有透明膠捲的白板。

3.一個正方形大箱子做的“魔箱”，裏面放有小圓鏡、石頭、小汽車、毛絨玩具等物品，放“魔箱”的小方桌。

活動過程：

1.談話匯入，複習手的外部結構名稱。

幼兒唱着歌曲《我有一雙小小手》進入活動室，引導幼兒觀察小手，複習手的外部結構名稱，激發幼兒活動興趣。

2.結合圖片，瞭解小手能做很多事情，願意自己的`事情自己做。

（1）教師出示幼兒在家裏自己做事情的照片，請幼兒交流小手能做的事情，激發幼兒自己的事情自己做的意願。

（2）教師出示幼兒在幼兒園裏幫助教師做事情的照片，請幼兒交流，瞭解自己的小手能做很多事情。

3.透過操作，嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，教師提供橡皮泥、剪紙、樂高等材料，引導幼兒以最快的速度親自動手製作作品，請幼兒分享交流用小手做了什麼作品，體驗靈巧的小手給自己帶來的成功與自豪。

4.透過“摸寶貝”遊戲體驗，初步瞭解手的作用。

教師出示“魔箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的遊戲，可請幼兒分組摸一摸箱子裏的物品（小圓鏡、石頭、小汽車、毛絨玩具等），幼兒感受後進行猜想，引導幼兒交流猜想依據時可透過用手掂一掂感受物體的輕重，瞭解手的作用。

5.觀看教師自備《能幹的小手》小視頻教學資源，瞭解爸爸媽媽和其他大人的手的不同本領，激發向他們學習的願望。

幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什麼？其他大人的手有什麼本領？如警察叔叔用手可以指揮交通；廚師用手雕刻出果蔬藝術品；民間藝人用手捏出不同的麪人等，使幼兒瞭解手的不同本領，激發幼兒願意向大人們學習，讓自己的手變的更靈巧，更能幹。

活動延伸：

和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進行製作活動，並將作品帶到幼兒園與同伴分享，進一步感受手的本領大。

中班社會《能幹的小手》教案 篇10

活動目標

1、透過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，願意自己的事情自己做。

2、瞭解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本領，知道手很能幹。

活動重難點

透過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，願意自己的事情自己做。

活動準備

1、音樂：鋼琴曲圖片：交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。

2、操作材料：各類積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補圖書工具、魔術箱及用品魔方、紙杯、光盤、沙包、乒乓球。

活動過程

一、遊戲匯入

1、師幼共同做手指遊戲，激發幼兒興趣。

小朋友們，我們一起來玩手指遊戲好嗎?

一個手指頭變變變，變成毛毛蟲爬爬爬；兩個手指頭變變變，變成小白兔跳跳跳；三個手指頭變變變，變成小花貓喵喵喵；四個手指頭變變變，變成小螃蟹走走走；五個手指頭變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚。

2、師幼共同表演兒歌，鞏固手的特徵。

我有一雙小小手，一隻左來一隻右，小小手小小手，一共十個手指頭，個子高高是中指，個子矮矮大拇指，還有食指、無名指、和小指，手心手背心肝寶貝。

二、透過談話知道手可以做很多事情，透過遊戲體驗手的不同本領。

1、談話：討論手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。

我們的小手可以玩好玩的遊戲，它還可以做什麼事情?幼兒自由回答我的小手可以做什麼。

教師：我們已經長大了，會做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友們可真棒。

2、遊戲：摸寶貝，瞭解手具有感知物品特性的能力。

看，老師這裏有一個魔術箱，師演示，手伸入魔術箱內，用手感知物品，然後猜一猜是什麼，最後拿出來驗證。

幼兒模仿教師，繼續遊戲。

3、瞭解手可以傳情達意。

(1)我們的小手還會說話呢，師演示動作“噓”，它在說什麼?(安靜)握手、豎起大拇指、拍手、再見等

(2)關愛聾啞人

還有一些小朋友他們不能用嘴巴說話，要用手語和我們交流，教師和幼兒一起做手語“我愛你”，萌發幼兒對聾啞人的關愛之情。

三、透過動手操作，體驗用小手做事的成功與自豪感。

1、我們的小手有這麼大的本領，現在就來發揮一下小手的作用吧！

播放音樂，幼兒自由選擇區域活動材料進行操作：塗色，夾豆子，給積木分類、修補圖書、剪窗花。

2、師巡迴指導，並提醒幼兒自己的事情做完後可以幫助別人，提高速度。

3、：展示勞動成果，教師給予肯定表揚，使幼兒體會到自己完成事情後的自豪感。

四、出示圖片，瞭解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同本領。

1、小朋友的手可以做很多事情，爸爸媽媽的手可以做什麼?

2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢?

感受成人手的'不同本領，激發幼兒願意向成人學習，讓自己的手變得更靈巧、更能幹的願望。

五、活動延伸

和爸爸媽媽一起用廢舊光盤製作一件手工作品，帶到幼兒園與同伴分享，進一步感受手的本領大。

設計反思

本活動是一個綜合活動，設計本次活動我首先考慮到孩子的年齡特點，知識以及生活經驗，樹立遊戲是孩子們最喜歡的學習方式的觀點，運用多種方法達成教學目標。

本節教育活動設計的第一個環節，採用遊戲匯入，引發幼兒興趣，結合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特徵，從幼兒生活經驗入手，經談話討論知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。透過遊戲活動摸寶貝和形象的肢體語言，讓幼兒在快樂的遊戲中瞭解到小手的其他本領。接下來結合幼兒實際生活經驗，讓幼兒在動手操作中，體驗小手有多能幹，並體會到自己動手的快樂和自豪感。最後，透過認識不同成人的手，可以做更多事情，激發幼兒願意向成人學習，讓自己的手變得更靈巧、更能幹的願望。

本次活動設計的整個環節層層遞進，運用了多種教學方法，幼兒參與的熱情會很高，但內容較多，擔心幼兒活動時間過長。