大班音樂優質課教案及教學反思《音樂小屋》
作爲一位剛到崗的教師,課堂教學是重要的工作之一,透過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗,教學反思要怎麼寫呢?下面是小編收集整理的大班音樂優質課教案及教學反思《音樂小屋》,歡迎大家分享。
活動目標:
1、初步學唱歌曲,感受歌曲輕鬆愉快的情緒。
2、學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。
教學準備:
1、歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊遊》;
2、多媒體課件;
3、邀請卡一張。
教學過程:
一、複習歌曲
二、匯入課題:
1、小朋友,今天老師的心情特別好,爲什麼呢?因爲我收到了一張邀請卡,裏面寫了什麼呢?我開啟來,我們一起來分享一下好嗎?
2、教師讀邀請卡內容,提問:“你們有信心戰勝困難嗎?(有)那讓我們出發吧!”
三、播放課件,引導幼兒學習節奏與主要樂句。
(一)碰到第一個困難,引導幼兒透過努力解決。
1、一條小河擋住去路,怎麼辦?
2、出示節奏圖X X|XX 0|XX XX|X 0||,引導幼兒學習。
3、幼兒學習節奏。
4、克服困難,劃小船繼續前進。
(二)遇到第二個困難,鼓勵幼兒共同克服。
1、大石塊擋住了去路,怎麼辦?
2、出示樂句:音樂小屋|在歡迎|你歡、迎|我0 ||。
3、幼兒學唱,着重練習歡、迎的唱法。
4、成功移走三塊大石塊,繼續前進。
(三)遇到第三個考驗,請大家一起努力。
1、出示三個敲門聲:
(1)5 3 |5 3 0 ||(2)4 2 | 4 2 0 ||(3)5 0 i 0 ||
2、師幼一起按門鈴。
3、音樂小屋終於開門了。
四、完整欣賞歌曲,用多種形式學唱歌曲。
1、欣賞後提問:這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什麼不一樣?來到了音樂小屋,你覺得快樂嗎?歌曲裏面是怎麼唱的?(引導幼兒學唱:我們的快樂都在裏面裝)。
2、引導幼兒完整學唱一段歌曲,根據幼兒的學唱情況,教師小結指出問題。
3、完整地學唱歌曲。
4、以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5、幼兒分組對唱歌曲。
6、家長與幼兒對唱歌曲。
五、結束:出現神祕人——海寶
活動反思:
歌曲《音樂小屋》是一首兒童歌曲。歌曲風趣、輕鬆、愉快。旋律以三度下行的音程起句,構成起伏的.旋律,和着舒展的節奏,給人以柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的音樂小屋給人們的快樂,抒發了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。
整堂課我以“去遊玩音樂小屋”爲主線,首先我讓學生模唱“音樂小屋”的門鈴聲,來解決了難點節奏,這個環節使學生在遊戲中掌握了難點,並且自然的瞭解了音樂知識點“四分休止符”。也引起了學生想去看音樂小屋的好奇心,使我能順利的進入下一個環節,走進音樂小屋來學習歌曲。然後學生走進音樂小屋之後,我設計了各種接唱的小遊戲來讓學生學唱歌曲,並加入身體的律動體驗。最後在學生掌握歌曲後,就引導學生加入打擊樂器爲歌曲配樂。整堂課學生彷彿沉浸在音樂的世界中,快樂地體會音樂帶來的無線樂趣。
當然在該堂課中還存在以下幾點問題:
1、在歌曲學唱中,學生對於音樂的完整感受體現地還不夠深刻,我讓學生分句學唱歌曲,破壞了歌曲本身的整體性。
2、創編打擊樂節奏的時候課堂紀律顯得有點亂,教師沒有調控好學生的課堂紀律。
3、教學語言還欠生動活潑,導致教學的每個環節銜接地不夠自然、流暢。
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