愛玩的小雞教案6篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家收集的愛玩的小雞教案，歡迎閱讀與收藏。

愛玩的小雞教案1

活動目標：

在音樂遊戲中，教育幼兒外出時，不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識，懂得團結起來力量大的道理。

活動準備：

已有的《老鷹抓小雞》的遊戲經驗；音樂磁帶。

活動過程：

1、遊戲《老鷹捉小雞》。

今天，我想和小朋友們玩遊戲，誰來扮演老鷹？誰來扮演雞媽媽？剩下的小朋友們我們扮演誰呀？（雞寶寶）

遊戲開始。那好，小朋友準備好了嗎？（好了）下面讓我們開始吧！

注意了，已經有一隻小雞被抓住了，我們要保護好自己！

雞媽媽你要努力呀，你的寶寶要你幫助呀！

2、遊戲結束後我們坐下來休息休息。

哎！怎麼搞的又有一隻小雞被抓住了，來來來讓我們坐下來討論、討論他們爲什麼會被老鷹抓住呢？

剛纔，有幾隻小雞被抓住了，他們爲什麼會被老鷹抓住？（跑到雞媽媽前面了、跑的慢、站着不動、遠離了雞媽媽）

那我們想想怎麼樣才能不被老鷹抓到？（快跑、藏在雞媽媽身後）

那麼以後我們再遊戲或者和爸爸媽媽出門的時候應該怎麼做？

對了，也要緊緊的跟在大人的身旁，不遠離大人，那樣才安全，記住了嗎？

可惡的老鷹經常來欺負我們小動物，我們怎麼樣才能把老鷹打跑，戰勝它呢？（哄它、趕它、踢它、打它）

小朋友們有着這麼多的辦法，你想想如果就你一個人有沒有那麼大的力量戰勝老鷹？（沒有）

那怎麼辦呢？（大家一起上）

好！讓我們再玩一遍，可別忘了在老鷹來的時候讓我們團結起來一起把老鷹趕跑，有沒有信心！（有）

3、音樂遊戲開始，讓幼兒進行表現。

在遊戲開始前，讓我們一起打扮一下。

小朋友準備好了嗎？快到蹲雞媽媽的周圍來！

表演遊戲開始。

愛玩的小雞教案2

活動目標

1、能看懂故事情節，理解故事內容。

2、培養幼兒積極地講述故事情節；豐富詞彙“着急”。

3、幫助幼兒樹立安全意識。

4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

5、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。

活動準備：

動畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐狸捉小雞。3、獅子救小雞。)，狐狸頭飾一隻。

活動過程：

一、匯入。

(出示動畫課件)請幼兒欣賞動畫課件第一段。提示語：“今天老師請來了一位客人，你們看是誰？它在做什麼？它爲什麼要走來走去？(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想，雞媽媽找不到孩子，心裏怎麼樣？(着急)”請幼兒模仿着急的樣子。

二、基本過程。

1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了？

2、“小雞在森林裏會不會發生危險？爲什麼？”

教師小結：樹林裏有很多動物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實在太小，沒辦法保護自己。

3、“看誰來了？

(狐狸)你們知道它來做什麼？(吃小雞)我們趕緊想辦法來救救小雞。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設定陷井。)”“請小朋友們扮演小雞，老師扮演狐狸，我們一起來玩狐狸捉小雞的遊戲。”

4、欣賞課件第三段。“誰救了小雞？它怎麼會來救它的？(聽到聲音)”

三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。

四、結合幼兒實際，對幼兒進行危險意識的教育。

五、活動延伸：

1、畫小雞或棉籤畫小雞。

2、語言區情境表演“愛玩的小雞”。

活動反思：

小班幼兒年齡小，語言發展參差不齊，有的膽小，不敢講；有的喜歡講方言，不習慣講普通話；有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規則意識較差，任性自由，缺乏安全意識。透過故事《愛玩的小雞》，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識。

愛玩的小雞教案3

設計意圖：

小班幼兒年齡偏小，語言發展參差不齊，有的膽小不敢講；有的講方言，不習慣講普通話；有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規則意識較差，任性自由，缺乏安全意識。因此我就想到了設計該課程《愛玩的小雞》，將愛玩的小雞編成一個生動有趣、通俗易懂的故事，並根據故事的情節制作成形象的動畫課件來吸引幼兒，讓幼兒不知不覺地在欣賞、講述故事情節的過程中模仿動作，潛移默化地教育幼兒外出時不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全的意識。

教學目標：

1、能看懂故事情節，理解故事內容。

2、培養幼兒積極地講述故事情節，豐富詞彙“着急”。

3、幫助幼兒樹立安全意識。

教學準備：

動畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐狸捉小雞。3、獅子救小雞。)，狐狸頭飾一個。

教學過程：

一、匯入。

(出示動畫課件)請幼兒欣賞動畫課件的第一段。

教師：“今天老師請來了一位客人到我們班級做客，小朋友們看一看是誰呀？它在做什麼？你覺得它爲什麼要走來走去？(雞媽媽的孩子走失了)小朋友們想一想，雞媽媽找不到自己的孩子，心情怎麼樣？(着急)”請幼兒模仿一下雞媽媽着急的樣子。

二、基本過程。

欣賞課件第二段。

教師：“我們一起看看小雞它上哪兒去了？”

“小雞在森林裏面會不會發生危險？爲什麼？”

教師小結：樹林裏有很多的動物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實在是太小了，沒有辦法來保護自己。

“看看誰來了？(狐狸)你們知道它來做什麼？(吃小雞)我們趕緊想想辦法來救救小雞。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設定陷阱。)”“請小朋友們扮演小雞，老師扮演狐狸，教師和幼兒一起玩狐狸捉小雞的遊戲。”

欣賞課件第三段。

“誰救了小雞？它怎麼會來救它的？(聽到聲音)”

三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。

四、結合幼兒實際，對幼兒進行安全意識的教育。

教學效果：

像小貓、小狗、小白兔這一類的動物是小班幼兒特別喜歡的，教師在設計教學活動前，很多的時候都很喜歡用這些小動物作爲載體來授課，把自己所要講的知識點融匯在這些動物之間發生的故事中，讓孩子們從中明白一些道理或者知道一些事物。當孩子們看到小雞要來我們班級做客時，都特別的高興！透過看三段課件，讓孩子們對所要講解的這個故事有一個大致的瞭解，在說到小雞因爲什麼而走丟，會不會發生危險等這一類的問題時，孩子們是很踊躍的發言的，千奇百怪的回答都有，總的來說，孩子們還是比較活躍的，學習的氛圍良好。

教學反思：

一般在教師授課的時候，通常都會使用一些遊戲活動來增強小朋友們參與遊戲的積極性，但是在這個遊戲活動的過程中，我們要注意的問題還是有很多很多的，比如孩子們的一個安全問題、在組織的時候，教師的組織能力等等都是需要注意的，在玩狐狸捉小雞的遊戲時，孩子們就顯得有些亂，容易發生安全事故，所以這個時候教師就要特別注意孩子的這個問題。對於安全意識的培養，不是一節課的時間就可以培養出來的，這需要不斷地進行教育、不斷的去提醒纔會起到效果，因此這也是我們經常要注意的方面。

愛玩的小雞教案4

活動目標：

1、能看懂故事情節，理解故事內容。

2、培養幼兒積極地講述故事情節；豐富詞彙“着急”。

3、幫助幼兒樹立安全意識。

活動準備：

動畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐狸捉小雞。3、獅子救小雞。)，狐狸頭飾一隻。

活動過程：

一、匯入。

(出示動畫課件)請幼兒欣賞動畫課件第一段。提示語：“今天老師請來了一位客人，你們看是誰?它在做什麼?它爲什麼要走來走去?(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想，雞媽媽找不到孩子，心裏怎麼樣?(着急)”請幼兒模仿着急的樣子。

二、基本過程。

1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了?

2、“小雞在森林裏會不會發生危險?爲什麼?”教師小結：樹林裏有很多動物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實在太小，沒辦法保護自己。

3、“看誰來了?(狐狸)你們知道它來做什麼?(吃小雞)我們趕緊想辦法來救救小雞。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設定陷井。)”“請小朋友們扮演小雞，老師扮演狐狸，我們一起來玩狐狸捉小雞的遊戲。”

4、欣賞課件第三段。“誰救了小雞?它怎麼會來救它的?(聽到聲音)”

三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。

四、結合幼兒實際，對幼兒進行危險意識的教育。

五、活動延伸：

1、畫小雞或棉籤畫小雞。

2、語言區情境表演“愛玩的小雞”。

附：自編故事：《愛玩的小雞》

一天，天氣真好，雞媽媽帶着雞寶寶到草地上找蟲子吃。突然，蝴蝶飛過來了，小雞看見了，就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉眼就離開了媽媽。媽媽發現寶寶不見了，心裏很着急。小雞上哪兒去了呢?原來，它已經追着蝴蝶來到了樹林裏。突然，從樹林裏竄出一隻狐狸。狐狸對小雞說：“小雞，你怎麼啦?”小雞說：“我媽媽不見了。”狡猾的狐狸一聽，眼珠骨碌碌一轉，不懷好意地說：“我知道你媽在哪裏。我帶你去找媽媽吧。”小雞就跟狐狸走了。不一會兒，狐狸把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐狸的家，就嚇得哭起來。這一哭被獅子爺爺聽到了。獅子爺爺趕緊從樹林裏跑出來救小雞。狐狸一看見獅子爺爺，連忙躲進了家，把門關得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來，並幫小雞找到了媽媽。以後，小雞再也不敢隨便離開媽媽了。

愛玩的小雞教案5

設計意圖：

小班幼兒年齡小，語言發展水平低，孩子們剛從父母的襁褓中走出來，有的膽小，不敢講，有的方言較多，不習慣講普通話，有的還不能講一句完整的話。另一方面，幼兒的規則意識較差，任性自由，缺乏危險意識。因此設計此課題《愛玩的小ji》，將愛玩的小ji編成一個生動有趣、通俗易懂的故事情節，並根據故事情節制作成形象的動畫課件來吸引幼兒，讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節，模仿動作過程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立危險意識。這樣形象的動畫與生動的故事相結合，突破了原來的圖片教學，更爲幼兒喜歡，提高教學效果。

活動目標：

1、能看懂故事情節，理解故事內容。

2、培養幼兒積極地講述故事情節。豐富詞彙着急。

3、培養幼兒良好的`傾聽習慣。

4、幫助幼兒樹立危險意識。

活動準備：

動畫課件（分整體、分段欣賞1、ji媽媽找小ji。2、狐狸捉小ji。3、獅子救小 ji，並有隨時返回鍵）。狐狸頭飾一隻

活動過程：

一、匯入。

（出示動畫課件）請幼兒欣賞動畫課件第一段，提導語：今天老師請來了一位客人，你們看是誰？ 它在做什麼？它爲什麼要走來走去？（ji媽媽的孩子走失了。）你們想ji媽媽找不到孩子心裏怎麼樣？（着急）請幼兒模仿着急的樣子。

二、基本過程。

1、小ji上哪兒去了呢？（幼兒想象）

2、欣賞課件第二段，我們一起去看看小ji上哪兒去了？

3、小ji在森林裏會不發生危險？爲什麼？教師小結：樹林裏有很多動物，老虎、獅子它們都很兇。小ji實在太小，沒辦法保護自己。

4、“看誰來了？（狐狸）你們知道它來做什麼？（吃小ji）我們趕緊想辦法來救救小ji。（找個棍子、挖個洞、躲起來、設定陷井。）“請小朋友就扮演小ji，老師扮演狐狸，我們一起來玩狐狸捉小ji的遊戲。

5、欣賞課件第三段。誰救了小ji？它怎麼會來救它的？（聽到聲音）

三、完整欣賞故事。講述故事的題目《愛玩的小ji》

四、對幼兒進行品德教育。結合幼兒實際，如家長來接後擅自離開家長去玩玩具等。

五、 活動延伸：

1、畫小ji或棉籤畫小ji。

2、語言區情境表演“愛玩的小ji”

附自編故事：

愛玩的小ji

一天，天氣真好，ji媽媽帶着ji寶寶到草地上找蟲子吃，突然，蝴蝶飛過來，小ji看見了，就追上去捉蝴蝶，蝴蝶飛得高飛得快，小ji追呀追，一轉眼就離開了媽媽，媽媽發現寶寶不見了，心裏很着急，小ji上哪兒去了呢？原來，它已經追着蝴蝶來到了樹林裏。突然，從樹林裏竄出一隻狐狸，狐狸對小ji說：“小ji，你什麼啦？”小ji說：“我媽媽不見了。”狡猾的狐狸一聽，眼珠骨碌碌一轉，不按好意地說：“我知道你媽媽在哪裏。我帶你去找媽媽吧。”小ji就聽着狐狸跟隨走了。不一會，狐狸把小ji帶到了自己的家門口。小ji一看是狐狸的家，就嚇得“哇哇”地哭了起來，這一哭被獅子爺爺聽到了，獅子爺爺趕緊從樹林後跑出來，狐狸一看見獅子爺爺連忙躲進了家，把門關得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛玩的小ji救了回來，並幫小ji找回了媽媽。以後，小ji再也不敢隨便離開媽媽了。

愛玩的小雞教案6

設計意圖：

小班幼兒年齡小，語言發展水平低，孩子們剛從父母的襁褓中走出來，有的膽小，不敢講，有的方言較多，不習慣講普通話，有的還不能講一句完整的話。另一方面，幼兒的規則意識較差，任性自由，缺乏危險意識。因此設計此課題《愛玩的小雞》，將愛玩的小雞編成一個生動有趣、通俗易懂的故事情節，並根據故事情節制作成形象的動畫課件來吸引幼兒，讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節，模仿動作過程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立危險意識。這樣形象的動畫與生動的故事相結合，突破了原來的圖片教學，更爲幼兒喜歡，提高教學效果。

活動目標：

1、能看懂故事情節，理解故事內容。

2、培養幼兒積極地講述故事情節。豐富詞彙“着急”。

3、培養幼兒良好的傾聽習慣。

4、幫助幼兒樹立危險意識。

活動準備：

動畫課件（分整體、分段欣賞1、雞媽媽找小雞。2、狐狸捉小雞。3、獅子救小雞，並有隨時返回鍵）。狐狸頭飾一隻

活動過程：

一、匯入。

（出示動畫課件）請幼兒欣賞動畫課件第一段，提導語：“今天老師請來了一位客人，你們看是誰？它在做什麼？它爲什麼要走來走去？（雞媽媽的孩子走失了。）你們想雞媽媽找不到孩子心裏怎麼樣？（着急）請幼兒模仿着急的樣子。

二、基本過程。

1、“小雞上哪兒去了呢？”（幼兒想象）

2、欣賞課件第二段，“我們一起去看看小雞上哪兒去了？

3、“小雞在森林裏會不發生危險？爲什麼？”教師小結：樹林裏有很多動物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實在太小，沒辦法保護自己。

4、“看誰來了？（狐狸）你們知道它來做什麼？（吃小雞）我們趕緊想辦法來救救小雞。（找個棍子、挖個洞、躲起來、設定陷井。）“請小朋友就扮演小雞，老師扮演狐狸，我們一起來玩狐狸捉小雞的遊戲。

5、欣賞課件第三段。“誰救了小雞？它怎麼會來救它的？（聽到聲音）

三、完整欣賞故事。講述故事的題目《愛玩的小雞》

四、對幼兒進行品德教育。結合幼兒實際，如家長來接後擅自離開家長去玩玩具等。

三、活動延伸：

1、畫小雞或棉籤畫小雞。

2、語言區情境表演“愛玩的小雞”