幼兒園小班語言活動教案之愛玩的小雞
設計意圖:
小班幼兒年齡小,語言發展參差不齊,有的膽小,不敢講;有的喜歡講方言,不習慣講普通話;有的還不能講完整的句子。另外,小班幼兒的規則意識較差,任性自由,缺乏安全意識。因此設計此課題《愛玩的小雞》,將愛玩的小雞編成一個生動有趣、通俗易懂的故事情節,並根據故事情節制作成形象的動畫課件來吸引幼兒,讓幼兒不知不覺地欣賞、講述故事情節,在模仿動作的過程中,潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人,幫助幼兒樹立安全意識。
活動目標:
1、能看懂故事情節,理解故事內容。
2、培養幼兒積極地講述故事情節;豐富詞彙“着急”。
3、幫助幼兒樹立安全意識。
活動準備:
動畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐狸捉小雞。3、獅子救小雞。),狐狸頭飾一隻。
活動過程:
一、匯入。
(出示動畫課件)請幼兒欣賞動畫課件第一段。提示語:“今天老師請來了一位客人,你們看是誰?它在做什麼?它爲什麼要走來走去?(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想,雞媽媽找不到孩子,心裏怎麼樣?(着急)”請幼兒模仿着急的樣子。
二、基本過程。
1、欣賞課件第二段,我們一起去看看小雞上哪兒去了?
2、“小雞在森林裏會不會發生危險?爲什麼?”教師小結:樹林裏有很多動物,老虎、獅子它們都很兇。小雞實在太小,沒辦法保護自己。
3、“看誰來了?(狐狸)你們知道它來做什麼?(吃小雞)我們趕緊想辦法來救救小雞。(找個棍子、挖個洞、躲起來、設定陷井。)”“請小朋友們扮演小雞,老師扮演狐狸,我們一起來玩狐狸捉小雞的遊戲。”
4、欣賞課件第三段。“誰救了小雞?它怎麼會來救它的?(聽到聲音)”
三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的`小雞》。
四、結合幼兒實際,對幼兒進行危險意識的教育。
五、活動延伸:
1、畫小雞或棉籤畫小雞。
2、語言區情境表演“愛玩的小雞”。
附:自編故事:《愛玩的小雞》
一天,天氣真好,雞媽媽帶着雞寶寶到草地上找蟲子吃。突然,蝴蝶飛過來了,小雞看見了,就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飛得高飛得快,小雞追呀追,一轉眼就離開了媽媽。媽媽發現寶寶不見了,心裏很着急。小雞上哪兒去了呢?原來,它已經追着蝴蝶來到了樹林裏。突然,從樹林裏竄出一隻狐狸。狐狸對小雞說:“小雞,你怎麼啦?”小雞說:“我媽媽不見了。”狡猾的狐狸一聽,眼珠骨碌碌一轉,不懷好意地說:“我知道你媽在哪裏。我帶你去找媽媽吧。”小雞就跟狐狸走了。不一會兒,狐狸把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐狸的家,就嚇得哭起來。這一哭被獅子爺爺聽到了。獅子爺爺趕緊從樹林裏跑出來救小雞。狐狸一看見獅子爺爺,連忙躲進了家,把門關得緊緊地。就這樣,獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來,並幫小雞找到了媽媽。以後,小雞再也不敢隨便離開媽媽了。
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