蔣小芸洗手帕教案設計

一、教學目的：

1、學會本課九個生字和新詞。會用常用詞語說、寫句子。

2、正確觀察圖畫，培養學生有順序觀察的能力，理解句子的意思，和課文內容。懂得課文是有一個一個句子按先後順序組成的。教育學生從小愛勞動，愛清潔。

3、能仿照課文，看演示說、寫一段通順、連貫的話。

4、能有表情、流暢地朗讀課文。會背誦和默寫課文。

二、教學重點：

學會生字詞，會讀，會寫，能理解，會運用。能理解課文內容。

三、教學難點：

學習說、寫一段通順的話。

四、教具準備：詞卡、大字課文、掛圖

五、教學時間：4課時

第一課時

一、匯入新課

二、學習生字詞

1、板書課題：6 蔣小芸洗手帕

2、讓學生自由讀課文，畫出不懂的字和詞。

3、板書生字：

蔣小芸      浸溼       然後        搓洗

擰乾         晾        夾子

4、教讀音：

（1）教師範讀，展示正確的口形，指導學生讀準字音。

（2）領讀。

（3）分組讀。

（4）指名學生讀。

5、講解詞語的意思。

蔣：是人的姓；浸溼：是指把衣服等放在水裏；

然後，使指事物發展的先後（可舉例幫助學生理解）；

搓洗：是用雙手用力來回擦動；

擰，動作演示；

晾；動作演示；

夾子，見實物。

6、指導書寫。

7、讀課文，瞭解課文的大概內容。

三、練習

1、讀詞語。

2、說說詞語的意思。

四、作業

1、抄寫詞語。

2、預習課文。

第二課時

一、複習檢查

1、檢查課外作業。

2、默寫：

浸溼     然後     搓洗      擰乾     晾在      夾子

二、學習課文

1、板書課題：6 蔣曉芸洗手帕

2、讓學生帶着問題讀課文。

（1）課文寫誰？

（2）蔣曉芸做什麼？

（3）課文有幾段話？

3、學習可文一、二自然段。

（1）出示掛圖，引導學生看圖，理解圖的'意思。

圖上有誰？圖上有蔣小芸。

她在做什麼？她在洗手帕。

（2）讀課文，說說蔣小芸是怎樣洗手帕的？

蔣小芸的手帕髒了。她端來了一盆水，先                 ，再                   ，然後                ，最後               。

（3）指名學生演示洗手帕的過程，檢查學生是否理解。

（4）總結主要內容。

4、學習課文第三自然段。

（1）出示掛圖，引導學生看圖，理解圖意。

（2）她是如何曬手帕的？

她洗完手帕，把手帕晾在竹竿上，用夾子夾住。

（3）總結段意。

5、指導朗讀。

三、練習

1、朗讀課文。

2、演示課文的內容。

四、課堂小結

透過學習，我們知道蔣小芸能自己洗手帕，這樣做是好學生的表現。我們每位同學都要向她學習，做一些自己能做的事，如，掃地，洗碗，洗襪子，從小就養成愛清潔、愛勞動的好習慣。

五、作業

背誦課文。

第三課時

一、複習

1、背誦課文。

2、看圖說寫句子。

二、指導學生看演示說寫句子。

1、出示掛圖，指導學生看圖，理解圖意。

圖上有誰？

她在做什麼？

她是怎樣做的？

2、指名學生說說洗手帕的過程。

（  誰  ）端來一盆水，先把手帕浸在水裏，再在手帕上擦肥皂，用力搓手帕，然後用清水漂洗乾淨，最後將手帕擰乾。

3、讓學生演示說句子。

（1）告訴學生演示的內容：洗襪子

（2）準備演示材料。

（3）指名學生演示洗襪子的全過程。

（4）讓學生說句子。

（5）老師總結。

（6）拓展練習。

三、作業

每人自找生活中的一件事，互相看演示，說寫一段話。

第四課時

一、拼音練習

n—íng—ning       j—iang—jiang

j—in—jin          l—iang—liang

指導學生拼讀音節。

二、讀下面的字，組成詞語。

1、板書習題。

搓（        ）   浸（        ）  擰（        ）

漂（        ）   端（        ）  擦（        ）

2、教師舉例講解。

3、讓學生獨立組詞。

4、教師評議。

三、第三題：填空

1、板書習題：

蔣小芸（）一盆水，先把手帕（），再在手帕上（），用力（），然後用清水（）乾淨，最後將手帕（），（）在竹竿上，用（）夾住。

2、讓學生根據課文填空。

3、教師糾正後讓學生讀一讀。

四、把下面的詞語排列成通順的句子，加上標點。

1、板書：

（1）手帕   蔣小芸   晾在竹竿上   把   洗乾淨   的

（2）把    洗得   髒手帕   乾乾淨淨   蔣小芸

2、指導學生讀題，弄清要求。

3、指名學生做一做。

4、師生評議。

5、擴充練習。

五、聽寫。

1、蔣小芸手帕髒了。

2、蔣小芸把手帕洗得乾乾淨淨。

六、作業

練習2、3、4題。

教學後記：

學完課文後要讓學生明白，做任何事都有一定的順序，不能顛倒。說句子要把事情經過說出來。另外，透過學習獲得一種生活技能。