《學會合理消費》教案
活動課時:
1、零用錢調查 1課時
2、買東西的學問 1課時
1、零用錢調查
活動目的:
1、透過調查使學生了解到零用錢來之不易,從而增強學生合理使用零用錢的意識,瞭解該怎樣合理使用零用錢。
2、在活動中,加強對學生使用零用錢的教育和引導,培養學生節約用錢、合理用錢的好習慣。
活動過程:
1、透過活動使學生掌握零用錢的使用方法,培養學生節約用錢、合理用錢的好習慣。
瞭解調查是活動的第一步,這個活動可以先採取小組交流後班級集體交流,教師安排兩位學生,一位報錢數,另一位數人數,目的是讓每個學生在活動中,瞭解到自己班學生零用錢的情況,要防止攀比現象。
評議悟理是活動過程的第二步,這一活動可分小組或是同桌兩個人議論,也可以組織全班一起討論,在大家總結出來的零用錢使用比較好的方案中,推薦幾種合理使用零用錢的方法給全班同學。
情景啓發是活動過程的第三步,這一活動的安排,要求學生在課堂上說說其父母的工作,不同的學生家長的職業是不同的。
導行強化是活動過程的第四步,透過對學生不同做法的討論,使學生會明辨使用零用錢的合理性,強化合理使用零用錢的'意識。
“活動延伸”這部分的活動可以安排學生回家做。目的是讓學生了解家庭消費的情況,有利於激發學生節約與合理使用零用錢的意識。全課學習完後,利用手抄報、廣播、黑板報、宣傳櫥窗等合理使用零用錢。
2、買東西的學問
活動目的:
1、透過活動使學生了解買東西是有學問的,從而產生主動探討買東西的學問的願望。
2、 透過不同形式的購物活動,嘗試購物,培養學生適應社會的能力。
3、 透過體驗購物活動,使學生懂得使用禮貌用語,尊重售貨員的勞動等。
活動過程:
討論研究是活動過程的第一步,可採用啓發談話、創境設趣的方式。
訓練體驗是活動過程的第二步,本活動可以讓學生全體參與,把桌子當成櫃檯,將學生自帶的“物品”集合在一起。
總結評獎是活動的第三步,這一活動可以採用互評、自評的形式。在活動的過程中,學生自主選擇買賣雙方,發表自己的意見可以暢所欲言,目的是鞏固購物的學問。
活動延伸部分,要求學生在爸爸、媽媽的協助下,到大商店親自實地購物。如果有學生在這一方面有一定的經驗,可以讓他談一談體會。
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