九年級《學會合理消費》說課稿範文
一、教材內容
這是九年級《思想品德》第七課第三框,主要講述的是與我們生活密切相關的消費。隨着社會的發展,消費觀念的不斷更新,作爲中學生如何參與經濟生活,樹立怎樣的合理消費觀念以及應具備怎樣的理財知識與技能,對學生今後的生活關係重大,所以該課內容意義重大。
二、課標要求
正確認識從衆心理和好奇心,發展獨立思考和自我控制能力,杜絕不良嗜好,養成良好的行爲習慣。
三、教學目標
知識目標:瞭解消費方式及消費觀念的變化;瞭解合理消費應遵循的原則。
能力目標:幫助學生走出消費的誤區,提高學生合理消費能力,培養學生的理財能力。
情感態度價值觀目標:幫助學生理智對待消費,擺脫消費中攀比虛榮心理,確立節儉消費觀和綠色消費觀。
四、教學重點
幫助學生學會合理消費
理由是當前人們的生活水平不斷提高,學生消費也多了,但是大部分學生的消費都是隨心所欲的,且大部分是用於物質消費的,故把這作爲重點。
五、教學難點
樹立綠色消費觀
理由是當今社會提倡可持續發展,綠色消費是可持續發展的重要組成部分。但人們的消費觀念未能及時更新,且觀念的更新亦是困難的,故把這作爲難點。
六、教學方法
活動教學法:從學生的實際出發,設計一系列活動,解決學生存在的問題,幫助學生學會合理消費,樹立正確的消費觀念,同時發展學生的合作能力、分析能力、邏輯思維能力。
另外以講述法、談話法爲輔助。
七、學法
新課程認爲:學生掌握解決問題的程序與方法比掌握知識內容更重要,且初三的學生具有一定的探究問題的能力,設計學法如下:
1、合作探究法:學生彼此探究、質疑、交流,互評互議,和諧互動,共同發展。
2、理論聯繫實際法:學以致用,正確認識對待現實生活中的有關問題,用學過的知識來處理現實問題,在實踐中加深對知識的理解。
八、過程
(一)匯入
用“月光族”和“透支戶”兩個事例引入,他們的煩惱是很多同學中存在的,學生對此類問題較關心,能使學生快速進入狀態。
(二)講析重點
在學生了解消費方式及消費觀念的.變化後,用以下幾個活動來講析重點。先用“小調查”活動了解學生的消費行爲,讓學生來分析這些行爲的合理性;然後用“取點經”活動來分析幾個著名人物的消費行爲,繼而與自己的消費行爲做比較。透過分析與比較,進行理性的反思,體會合理消費的必要性,增強理性消費的能力。
(三)突破難點
先出示有關學生日常生活中遇到的綠色消費方面的問題,問學生是如何做的,然後出示材料,顯示我國因不綠色消費而導致的浪費甚至破壞,如一次性消費品帶來的危害等。讓學生思考,個人的消費與社會、環境、資源的密切關係,從而引導學生理解並樹立綠色消費觀。
(四)課堂小結
用“大家一起來,制定我們的消費寶典”活動,對本課知識做一小結,便於學生今後以此指導自己的消費行爲。
(五)拓展活動
1、假設你獲得200元獎學金,你會怎麼花?
2、請你根據我們的消費寶典制定更合理的零花錢消費方案。
將所學拓展到課外,提高所學實效性。
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