《會走路的樹》優秀教案設計範文

教學目標

1、理解由生字組成的詞語。

2、能有感情地分角色朗讀課文。發展想象力、創造力，鍛鍊口頭語言表達能力。續編故事

3、體會小動物之間愉快和諧的友誼，培養喜愛小動物、熱愛大自然的情感。

教學重難點;

1、引導學生在讀中感悟，體會不同角色的思想感情。

2、口頭語言表達的訓練、想象力的發展

教學材料：

課件、頭飾、配樂

教學過程

一、課文匯入

（1）匯入師：同學們喜歡大自然嗎？是啊大自然美麗、神奇，有許多奇妙的事物。例如在南美洲就生長着一種既有趣又奇特的植物，名叫卷柏。它可是真的會走路哦。（簡要講解，有興趣的同學可以課後去查查資料）今天老師帶給大家一個故事，故事的名字也叫----會走路的樹，不過講的可不是卷柏喲，這又是怎麼樣的一棵樹呢？你們想知道嗎？那就讓我們一起開啟書翻到128頁。

（2）複習爲了讓我們更好的學習這個故事，我們先來複習一下上節課我們預習的生字好嗎？（出示生字課件）齊讀、開火車讀

二、初感文意、理解重點詞彙

（1）看來同學們都預習得不錯，下面讓我們一起來讀一讀這個故事，看看到底發生了什麼？（出示讀書提示：1、你最喜歡哪一部分，請用自己喜歡的符號劃出來，呆會兒讀給大家聽一聽，看誰讀的最好2、故事中有幾個動物啊?你最喜歡誰呢？爲什麼喜歡？說一說理由。）

（2）師；哦！你最喜歡這一部分，能先說一說爲什麼喜歡嗎？

好，能把你的喜愛讀出來讓我們一起分享嗎？

A：恩，真有勇氣,而且讀出了自己的情感,

B：不錯真是個勇敢的小女孩/小男孩,老師很高興你第一個發言,勇於表現自己!

（3）這三個動物中你最喜歡哪一個呢？

你最喜歡小鳥,你喜歡他什麼? 你怎麼知道的?老師還沒發現呢!哦!原來在這裏!（好奇）能讀一讀嗎? (貼小鳥畫片，根據回答相機板書：天真、可愛、好奇…)

你喜歡小樹,我猜你是喜歡它漂亮吧?它哪裏漂亮呢?還有呢?(貼---馴鹿，相機板書)

恩,說的真好,我們喜歡一個人也是這樣,不僅僅就因爲他外表好看就喜歡他,更重要的是他的心靈美!你有一雙善於發現美的眼睛,能告訴我們你在哪裏小樹的'這些心靈美的嗎?

三、精讀課文、體味角色情感

(1) 看來(……)的小鳥和(……)的馴鹿父子,都走進了大家的心中,下面讓我們來分角色讀一讀這篇課文好嗎?請女同學扮演小鳥怎麼樣?那麼男同學就扮演兩個角色(演鹿爸爸和小鹿)我來讀旁白(播放配樂)

(2) 點評,指導朗讀

(3) 下面有同學願意來演一演嗎?(戴着頭飾讀)(配樂視情況定)

(4) (此環節可取捨)恩同學門讀的真不錯!爲了獎勵一下大家我請大家欣賞本課動畫,怎麼樣?

播放課件，讓學生大膽的評一評課件讀的怎麼樣（語調平、情感不夠豐富）

(5) 同學們的真厲害！能發現這麼多問題! 老師也覺得同學們會比他讀得更好！讓我們來試一試！（生齊讀）

四、回顧全文,想象、拓展、深化

（1）師；老師好羨慕着這隻小鳥阿！能認識到這麼好的朋友，不僅天天陪着它，還帶它去了許多地方，看了許多有趣的東西！你們要是這隻馴鹿，你們會帶我這隻小鳥去哪些地方？看什麼有趣的東西呢？（視情況建議小組討論合作）

師：呵呵! 你們真是太好了!這些地方太有趣了，小鳥要是能遇到你們肯定也很高興!可惜,終於有一天小鳥長大,他不得不告別朝夕相伴的老朋友告別，飛往遠方！不過還好，第二年春天，小鳥就遇見了誰了?

生：小馴鹿。他們發現了什麼？這時候小鳥的心情是怎麼樣的？（叫起來）小馴鹿呢？（大概,常常，激動）

最後，小馴鹿讓小鳥停在他金色的角上，向自己的家快步走去！

聰明的你們想一想，接下來會發生什麼呢？（續編故事）