中班語言優秀教案及教學反思《小鴨找媽媽》

作爲一位剛到崗的人民教師，教學是重要的任務之一，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的中班語言優秀教案及教學反思《小鴨找媽媽》，歡迎大家分享。

目標：

1、學習逐幅按順閱讀，理解故事內容，掌握故事中的象聲詞。

2、能借助生活經驗及圖文線索圖，辨認一組漢字，並能描述出“鴨子”的主要特徵。

準備：

1、玩具小鴨一隻;雞、青蛙、白鵝、黃狗、老鼠、燕子、鴨子、豬的貼絨一張;相對應的字卡一張。

2、《東方娃娃》二十本。

過程：

1、遊戲：誰的.聲音。

——教師模仿故事中角色的叫聲，讓幼兒猜測是誰的聲音。

2、出示“小鴨”，引入閱讀活動。

——春天到了，一隻小鴨從蛋殼裏鑽出來，它呀，要去找媽媽。

——它找到自己的媽媽了嗎?一路上會發生什麼事?

——介紹故事的名字，並指認“小鴨找媽媽”。

3、幼兒自由翻閱。

——按着頁碼逐頁、逐幅的自由翻閱講述。

4、幫助幼兒理解內容，鼓勵幼兒大膽講述。

——它都碰到了誰?(教師根據幼兒的回答，逐一出示動物小圖片)

——小鴨找到自己的媽媽了嗎?

——動物媽媽們對小鴨說了什麼小鴨才找到自己媽媽的呢?

5、教師講述故事，幼兒按序翻閱傾聽。

——教師按故事內容，逐一提問：小鴨碰見了誰?說了什麼?媽媽們是怎麼說的?(教師出示相應的字卡和圖示)

6、幼兒集體閱讀。

——能按頁碼邊指邊閱讀。

7、幼兒按圖文線索圖，講述故事。

8、鴨媽媽是啥樣?

——引導幼兒利用圖文線索來描述出鴨子的特徵。

教學反思：

在本次活動中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識豐富，一眼就能認出小鴨的媽媽，大多數幼兒都能積極參與，能跟着教師的提問，投入到活動中，整節課下來，孩子們能看着圖講述故事，基本上達到了預期的效果。

當然，本次活動也存在不足，有兩三位幼兒在整個活動中參與的不是很積極， 原因是它們對什麼活動都不太感興趣，本次活動也沒有調動愛它們的積極性來，在以後的活動中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據孩子的個別差異，因材施教。