大班科學優質課教案及教學反思《各種各樣的樹》
作爲一位剛到崗的人民教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?下面是小編精心整理的大班科學優質課教案及教學反思《各種各樣的樹》,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
教學目標:
1.認識秋天的樹,知道幾種常見樹的名稱,感受樹與季節發生着同步的變化。
2.學習用簡單的圖示記錄自己發現的樹的不同特徵,感受樹的多樣性。
活動過程:
一、出示掛圖,幼兒觀察桂花樹、橘子樹、玉蘭樹、梧桐樹。
1.提問:你認識這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什麼樣的樹?它們的葉子各是什麼樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實,玉蘭樹長着綠綠的葉子,梧桐樹樹葉變黃了等)
2.秋天到了,你發現這些樹有什麼變化?(引導幼兒從樹的開花、結果、落葉這一明顯的變化角度來進行描述)
3.你還知道關於這些樹的`特別的祕密嗎?(引導幼兒說出這些樹有先長葉再開花、先開花再長葉之分)
二、幼兒觀察《小朋友的書秋天多美好》第16-17頁的畫面
1.提問:這些樹你認識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什麼辦法認識它的?
2.這些樹有什麼相同的地方?有什麼不同的地方?
三、幼兒進入樹林,在尋找認識樹的過程中,鞏固對各種樹的名稱和特徵的認識。
1.教師出示幾種樹葉,問:"這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到後站在這棵樹媽媽旁邊。"
2.幼兒說出判斷的理由:你是怎麼知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導幼兒從樹葉的形狀等特徵來判斷、推理)
3.觀察樹媽媽:這顆樹媽媽長什麼樣?(引導幼兒按整體外觀、樹幹、樹枝、樹冠、樹葉的順序觀察)
4.給樹媽媽製作名稱標牌你知道它叫什麼名字嗎?說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱,並掛到樹上。
5.遊戲"摸摸ⅹⅹ跑回來",鞏固對樹的認識。
幼兒聚集在教師身邊,教師說出一種樹的名稱,讓幼兒跑去找,找到桂花樹後摸摸樹幹跑回來,看哪個小朋友的速度快。
四、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園,並說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題,指導幼兒將有關樹的問題用圖畫的形式畫出來,張貼在主題牆上。
五、繪畫:我眼中的樹
1.幼兒繪畫
2.分享交流,感受樹的多樣性。
教學反思:
這次活動我結合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,我們一起從教室出發,一路走一路看,和着春天的氣息,孩子們對這次親臨活動表現出了極大的興趣。在公園,我們看到了垂柳,看到了羅漢松,看到了柏樹,看到了梅樹……在幼兒的作品中,他們把自己看到的,想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現出來了。王伊諾小朋友一個內向的小姑娘,她把柳樹畫成了一個俏姑娘,有着長長的辮子,隨着風在左右擺動,因爲在她眼裏柳樹姑娘是一個活生生的人,是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,紅的,黃的,紫的……因爲在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜歡的。
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