【推薦】中班語言活動教案4篇

作爲一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班語言活動教案 篇1

教學目標

1、理解故事的內容，能看圖講述故事。

2、學習理解動詞：跳、淌、爬。

3、培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。

教案設計：

中班幼兒年齡小，心理髮育尚未成熟，自我控制能力還很差。有的幼兒常常因爲爭奪一個玩具或是被別人不小心碰一下，就理不饒人，甚至動手打人。因此，經常有幼兒來告狀：“某某打我”，“某某搶我的玩具”……《小熊讓路》是一個以相互謙讓爲主題的故事,透過活動使幼兒意識到友愛和謙讓是一種值得歌頌的美麗行爲，從而使他們產生強烈的模仿願望,明白相互謙讓的道理。

教學的重點、難點：

(1)重點是讓幼兒理解故事的內容，知道相互關愛，相互謙讓的道理。

(2)難點是理解大獅子是用什麼辦法讓小熊覺得難爲情。

活動準備：

背景圖一幅，小動物圖片若干

活動流程:

出示小熊，引起幼兒的興趣→教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容→情感教育→引導幼兒看圖自己講述故事

活動過程

1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。

今天來了一位小客人，你們覺得它是隻什麼樣的熊?到底是隻什麼樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。

2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。

(1)師講述故事的前半部分(講到獅子點了點頭)，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事裏有誰?

(2)師：到底是隻什麼樣的熊?故事裏發生了一件什麼事情?

(3)師講述故事的後半部分，設問：“大獅子到底會想一個什麼辦法呢?一起來聽一聽。”

(4)講故事的後半部分。

(5)大獅子想的是什麼辦法?小熊爲什麼這次沒有讓大獅子讓路?

(15)師：小熊爲什麼會臉紅?

(16)師：小熊後來變的怎麼樣了?

3、情感教育。

(1)師：如果你是這隻小熊，你碰到這些小動物你會怎麼做?

(2)師：你喜歡故事中的小熊嗎?爲什麼?

(3)師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字。

(4)師：學了這個故事後，你應怎樣對待你的朋友?

(5)師總結：我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子

4、引導幼兒看圖講述故事。

胖胖的小熊、大眼睛的'熊、睡懶覺的熊。

幼：小動物在一起玩的故事。

幼：故事裏有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

幼：故事裏講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，後來大獅子想辦法讓小熊讓路了。

幼：小東西，快給我讓路。

幼：小熊很壞。

小兔從路旁的草叢中爬了過去。

幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

幼：小猴很遠就爬到了路旁的小樹上

幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。

幼：大獅子的辦法好的。

幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”幼：小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。

中班語言活動教案 篇2

活動目標：

1、聽故事，理解故事內容。

2、樂於參與討論，並敢於表達自己的想法。

3、初步瞭解環境污染的原因和影響。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、堆滿垃圾的街道圖片

2、多媒體故事《美麗村》

活動過程：

1、出示堆滿垃圾的街道圖片,向幼兒提問：你喜不喜歡這地方？爲什麼？

2、告訴幼兒有一個叫美麗村的地方,現在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾,然後出示多媒體課件《美麗村》,教師講述故事.

3、與幼兒討論：

你能給堆滿垃圾的美麗村改一個什麼樣的新名字嗎？

美麗村爲什麼會堆滿垃圾？

村民扔掉的垃圾真的沒用嗎？他們做得對嗎？

遊樂場和小河裏都堆滿垃圾,對村民的生活有什麼影響？

你喜歡住在美麗村嗎？爲什麼？

你有什麼辦法讓美麗村恢復美麗?

4、老師總結：人們製造了很多垃圾,會破壞環境,影響衛生,所以大家都要努力保護環境.

中班語言活動教案 篇3

活動目標：

1、 透過觀察角色表情，理解各角色的心理活動。

2、 觀察畫面細節進行合理的預測和推理。

3、體驗閱讀的樂趣

活動準備：

獨木橋、《過獨木橋》的圖片

活動過程：

一、 創設情景引入，讓幼兒體驗過獨木橋

1、 師：小朋友，在河的對面準備要播放電影了，你們想去看嗎？我們怎麼樣過河呢？

2、 分享過獨木橋時的心情。

二、 學習讀本

封面：

1、 會有多少動物來看電影？

2、 會有哪些動物來看電影呢？

第一頁：

1、 小鳥拿着喇叭會對小動物們說什麼？

2、 誰會第一個走過去，爲什麼？

第二頁：

1、 小蛇現在在想什麼？

2、 小鳥會對小蛇說什麼？

3、 小蛇過橋後會坐到在哪個凳子上？

第三頁：

1、 小鹿爲什麼是這樣的表情？

2、 你覺得小鹿會安全過橋嗎？爲什麼？

3、 下一個過橋的會是誰？

第四頁：

1、 青蛙是怎樣過橋呢？他這樣過橋會發生什麼事？

2、 青蛙能安全過橋嗎？

3、 下一個過橋的又會是誰？

第五頁：

1、 青蛙去哪裏了？

2、 大象過橋了嗎？

3、 他過橋的時候是輕鬆的還是緊張的？

4、 你從哪裏看出來的？

5、 大象會坐在哪個位置上？

6、 接下來是誰過橋？

第六頁：

1、 袋鼠媽媽過橋的時候害怕嗎？袋鼠寶寶怕不怕？你從哪裏看出來的？

2、 袋鼠媽媽過了橋應該坐在哪個地方？

3、 青蛙現在在哪裏？他還能回來看電影嗎？

第七頁：

1、 犀牛爲什麼是這樣的表情？他在想什麼？

2、 袋鼠媽媽坐到哪裏去了？她的小凳子剛纔是在這個地方嗎？她爲什麼要換位置？

3、 小青蛙還能回來嗎？

第八頁：

1、 青蛙爲什麼不坐着看電影？

2、 小鳥也來看電影，你幫他們找個位置吧。

三、 爲讀本起名字

四、 幼兒過獨木橋離場

中班語言活動教案 篇4

活動目標

1.感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的瞭解和熱愛之情。

2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。

3.知道每個人都有自己的家瞭解家庭成員的姓名、職業等。

活動準備

1.趣味練習:找一找你的家人

2.照片:全家福、紙盒一個。

活動過程

一、匯入

談話的形式:講講我的家,知道每個人都有自己的家。

引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的?家裏都有誰?

二、展開

1.出示全家福照片,互相介紹自己的家人。

問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什麼樣的?

從外貌、性格等方面介紹。

2.遊戲:抽照片、猜名字

向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒裏

教師或幼兒先後抽出照片,請其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

3.談話:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖。

激發愛父母、愛家的情感。

(1)爸爸在家幹什麼?媽媽呢?自己在家幹什麼?

(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?

引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。

小結:我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、有媽媽,他們每天都在爲家忙碌着,爸爸媽媽都愛自己的孩子,

我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該爲家人做些什麼呢?

4.欣賞散文詩《家是什麼》,感受家的溫暖。

聯繫生活體驗,請幼兒說說家是什麼?

三、結束

趣味練習:找一找你的家人

組織幼兒張貼自己的“全家福”照片,供幼兒隨時講述。