胖乎乎的小手小學教案

教學目標：

1、 認識本課13個生字。

2、 正確流利地朗讀課文,積累語言，養成朗讀的興趣。

3、 激發學生養成勤勞、尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和行動。

教學重點：

1、 運用多種方法識記本課生字詞。

2、 有感情地朗讀課文，讀中激發學生有幫助長輩做事的願望和行動。

教學準備：

教學課件。

教學過程：

一、猜謎激趣，匯入新課。

1、猜謎：同學們，喜歡猜謎語嗎?今天老師爲大家帶來一個謎語，謎面是這樣的：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。誰知道它是什麼?大家同意嗎?

2、畫手：老師請你上來把小手畫在黑板上。(這小手胖乎乎的)告訴大家你都能用小手做什麼?那大家說說這是一雙什麼樣的小手?(不侷限於課題)

3、匯入：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，(板書：課題)全家人都喜歡，爲什麼呢?看大屏幕，仔細聽聽故事，你就知道了。3

二、 整體感知課文。

(課件)聽完故事，說說你都知道些什麼?(交流)相機評價。說說蘭蘭是怎樣一個小女孩?

三、 初讀課文，學習生字。

老師相信你們不僅是一些勤快的同學還是一些會讀書的同學，對嗎?

那老師問問你，讀書時遇到不認識的生字詞怎麼辦?有了這些好辦法，趕快翻到第6課用你喜歡的讀書方式，把課文讀一讀吧!老師說明了嗎?

1、小組長拿出生字卡，看你們小組成員還有哪些生字沒解決，大家幫幫他。

(課件)出示帶拼音的生字。

大家讀得很認真，看大屏幕，大聲叫叫這些生字朋友的名字吧。(重讀後鼻音)

誰能用這些字組個詞，那就更棒了嗎，能說句話嗎

2、指名讀生字。

誰想告訴大家你都記住了哪些字?你用什麼好辦法記住的?

3、用這些好辦法，大家做個識字遊戲，咱們小組開火車讀，如果你把生字讀對了，就會開出美麗的小花，最後看看哪個小組的花開的最多，誰就是優勝組，行嗎?

四、 再讀課文，把課文讀通順、流利。

老師想問問大家，下面咱們要比賽有感情的朗讀課文，你們還能像剛纔那樣獲勝嗎?

1、 先給你們一點時間準備一下，自己試讀課文，邊讀邊把課文的序號標上，等一會咱們比比看，誰讀得最棒，行嗎?

2、 一組出一個同學咱們合作讀課文，其他同學和老師一樣當評委，仔細聽一聽，評一評他們讀得怎麼樣呢?

3、 師評價學習這些同學的優點，使自己讀得更棒好嗎?

五、 細讀課文，抓重點指導朗讀。

1、 咱們以小組爲單位，合作讀課文，讀完後討論一下，你是從哪兒看出來大家都喜歡蘭蘭畫得這幅畫呢?把這樣的句子畫下來。明白了嗎?

2、 班上交流。哪個小組來交流一下你們的答案?同意嗎?

3、 (出示三個句子)老師想問問，你有什麼好辦法把爸爸、媽媽、姥姥的話讀得有感情呢?指名交流，再讀，學生評價。指導：全家人都喜歡蘭蘭，都誇獎她，所以讀得時候要用什麼樣的語氣呢?(表揚、喜歡的`語氣笑着讀。)再讀，再評價。(指導：要想讀得有感情，你要進入角色，讀爸爸的話時，要覺得自己就是爸爸，讀姥姥的話要覺得自己就是姥姥。)分角色再讀。小組合作讀。

4、 老師有個問題不明白，到底大家喜歡這張畫還是喜歡蘭蘭這胖乎乎的小手?爲什麼?

5、 這小手長啊長變成了大手，它還會幫家人做事情嗎?那課文是怎樣說的呢?誰讀給大家聽聽?(指名讀後，齊讀)想象一下，長大後蘭蘭會幫家人做哪些事情呢?小組討論討論，試着表演一下，看哪組表演最精彩!

六、 拓展練習：

蘭蘭真是既勤快又孝敬老人，那伸出你的小手，看着大屏幕，想想，這雙手都爲大家做過哪些事?(出示練習)交流並誇誇自己的小手。

七、作業設計：

1、把課文讀給爸爸、媽媽聽聽。

2、和同學一起做做本課的生字卡。

3、回家後用你的小手，爲家人做一件事情，注意觀察家人的表情，願意畫的可以畫下來。

看看，選選，你喜歡哪份作業，課後就用你的小手認真地去把它完成，好嗎?