關於《胖乎乎的小手》教案

【教學目標】

1、認識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、着”等6個字；學習新偏旁“刂”

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

3、養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和舉動

【教學重點與難點】

1、教學重點：認字和朗讀課文，讓那個學生自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理

2、教學難點：養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和舉動

【教學方法】

1、猜謎語

2、角色表演

3、板書示範

【課前準備】

1、生字卡片

2、《遊子吟》配樂朗誦

3、課件

【教學時數】2課時

【教學過程】

第一課時

一、匯入

1、猜謎

同學們，今天老師給大家帶來了一個謎語，比一比，哪位同學最先猜出謎底。（幻燈片出示謎語，教師把謎語讀一遍）“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話”（提示：謎底——手；板書“手”）

同學們真能幹，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手伸出來看看，老師想找一雙胖乎乎的小手，把它畫在黑板上。（找一雙學生的小手，把手印畫在黑板上）

2、今天我們要學習的內容就是《胖乎乎的小手》（把課題補充完整），請同學把課題齊讀一遍。

二、初讀課文，認讀生字

（一）自由讀課文，標上自然段，把不懂讀和難讀的字用圓圈圈出來並對照着拼

音多讀幾遍，直到讀準讀順爲止；齊讀課文

（二）認讀生字

1、出示帶拼音的生字卡片，讓學生認讀

2、幻燈片出示帶拼音的生字，讓學生齊讀

3、幻燈片出示不帶拼音的生字並組詞，讓學生齊讀，小組讀

4、把生字放到課文有關句子中去，讓學生齊讀

三、再讀課文，整體感悟

1、生字學完之後，請同學再把課文讀一遍，要求比之前讀得更流利。

2、聽課文錄音朗讀，學生可以小聲跟讀。

3、學生根據聽過的錄音，有感情地朗讀課文

4、思考問題：

（1） 黑板上面的小手是XXX的，課文中的小手是誰的呢？（生答，提示：蘭蘭的）全家人爲什麼都喜歡這雙胖乎乎的小手？（請個別同學回答，教師小結並出示句子“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”）引導學生用“喜歡”造句。

（2） 全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能用最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和

姥姥表揚蘭蘭的話嗎？請永直線將它劃出來。（學生劃句子）

第二課時

一、複習生字匯入

幻燈片出示不帶拼音的生字，全班齊讀

二、課文分析

（一）朗讀

全班齊讀課文

（二）解讀課文

1、第一段

（1） 幻燈片出示“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”

（2） 全班齊讀

（3） 爲什麼全家都都喜歡這張畫呢？我們接着看下面的課文

2、第二段

（1）幻燈片出示“爸爸剛下班回來，拿起畫，看了又看，把畫貼在牆上。蘭蘭不明白，問：‘我只是畫了自己的小手啊！我有那麼多畫，您爲什麼只貼這一張呢？’”

（2）全班齊讀

（3）思考：你知道爸爸爲什麼只貼這一張畫嗎？（提示：因爲“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”）那，爲什麼說全家人都喜歡蘭蘭的這張畫啊？全家人都包括了哪些人啊？我們繼續來看看後面的內容。

3、第三段

（1）幻燈片出示“爸爸說：‘這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！’”

（2）全班齊讀

（3）思考：這段話是誰說的？（提示：爸爸）爸爸說了什麼啊？（提示：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀）爸爸說的話中有一個“替”字，能不能換一個詞來說說啊？想一想，爸爸在說這句話的時候臉上的表情是什麼樣的呢？（提示：高興）

（4）請同學們用高興的口氣讀這段話

（5）爸爸說出了喜歡這張畫的理由，那媽媽呢？媽媽有沒有說呢？請看第四段

4、第四段

（1）幻燈片出示“媽媽下班回來，看見畫，笑着說：‘這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！’”

（2）全班齊讀

（3）思考：媽媽看見了畫，是什麼表情？（提示：笑着）說了什麼話？（提示：這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊）很好，蘭蘭幫媽媽做了事情，那媽媽的手能爲我們做什麼事情呢？我們一起來欣賞一首古詩朗誦《遊子吟》，識字二里面我們知道了“母愛”這個詞，那老師也要求我們的`同學回家後爲媽媽做一件事情來感謝媽媽對我們的愛。

（4）請同學們模仿媽媽的表情，讀一讀這一段話

（5）爸爸、媽媽都喜歡這胖乎乎的小手，那還有沒有人也誇獎蘭蘭的小手呢？

5、第五段

（1）幻燈片出示“姥姥從廚房出來，一眼就看見了畫上紅潤潤的小手，說：‘這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！’”

（2）學生齊讀

（3）思考：蘭蘭的小手幫姥姥做過什麼事情啊？（提示：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊）

（4）蘭蘭的小手也幫姥姥做過事情，那蘭蘭現在知不知道爲什麼大家都喜歡這張畫啊？

6、第六段

（1）幻燈片出示“蘭蘭明白了全家人爲什麼都喜歡這張畫。她高興地說：‘等我長大了，小手變成大手，它會幫你們做更多的事情！’”

（2）全班齊讀

（3）思考：全家人，包括了哪些人？（提示：爸爸、媽媽、姥姥）他們爲什麼喜歡這張畫？（提示：用“ 說：‘因爲 ，所以 。’”）大家都很喜歡蘭蘭胖乎乎的小手，蘭蘭高不高興？（提示：高興）那蘭蘭還說了什麼？（提示：等我長大了，小手變成大手，它會幫你們做跟多的事情！）

7、總結

蘭蘭的小手爲全家人做了那麼多的事情，也給全家人帶去了那麼多的歡樂。我們的小朋友們呢，要向蘭蘭學習，也要爲家人做一些力所能及的事情。

三、寫字教學

1、認讀：

幻燈片出示“看、着、會、笑、畫、興”，學生認讀。

2、寫字

小朋友們在家裏可以用小手做很多的事情，那在學校裏面，還有一個非常重要的事情也是要用手來完成的，那就是寫字，寫一手漂亮的字。

幻燈片逐個出示田字格中的字，指導觀察佔格位置，學生觀察每一筆的佔格位置，教師點撥壓線筆畫

3、教師範寫、講解筆順，抓住關鍵筆畫指導寫字，學生一筆一劃地跟寫

4、學生在書裏練習寫字，教師巡視檢查指導

5、總結學生寫字情況：同學們的小手真能幹，從剛纔大家認真書寫的態度中就可以看出，大家都是有志氣的孩子，你們長大一定會爲社會做出很多貢獻。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起，從關心身邊的人做起，努力使自己成爲一個人見人愛的好學生。

四、板書設計

胖乎乎的小手

替爸爸 拿拖鞋

給媽媽 洗手絹

幫姥姥 撓癢癢