《兩組圖片》教案9 教案教學設計

《圖片兩組》教案（蘇北五市大型公開課）

一、教材內容：

本課是一節探討圖片視覺與語文運用關係的研究課，的學習方式是開展活動體驗，結合品評記錄戰爭主題的圖片，感受戰爭中人的命運，理解世界人民祈禱和平的願望。

課堂上透過學生觀察和交流，讓學生進一步認識戰爭的罪惡及給人們心靈上帶來的災難。學習重點兩個：一是讓學生觀察體會交流，另一方面就是讓學生以文字的形式寫下心中體會並用一句話概括圖片內容。

二、教學目標

1．透過畫面和說明文字把握畫面的內涵，理解攝影者的意圖，比較、綜合兩組照片的內容，抓住圖片最能打動你的那一瞬間說出自己的感受。

2．透過活動實踐，瞭解新聞圖片的作用，學會抓住重點解讀圖片內容，對圖片進行鑑賞，學會觀察細節進行描寫。

3．能透過圖片解讀，瞭解人在戰爭中的悲慘遭遇，對戰爭毀滅人類的罪惡有形象的認識，並能有自己深入思考及見解。

三、教學過程

1．匯入：

由飛機轟炸視頻開始

這是第二次世界大戰中的一段真實場面。這場史無前例的人類浩劫，讓5000萬人在炮火與硝煙中喪失了生命，人類文明遭受空前破壞！戰爭造成四萬億美元的財產損失！全世界國民生產總值的三分之二付之一炬！這一切是人類歷史悲慘一頁的真實見證，曾經創傷的大地和曾經慘痛的心靈，需要人類對自身的瘋狂行爲進行深刻的反省。今天，讓我們帶着沉重的心情來研讀兩組歷史圖片，透過攝影師定格的瞬間來審視戰爭對生命尊嚴的踐踏，讓這些無聲的吶喊祈禱人類永久的和平。

2．攝影作品不同於文字作品，它用畫面來表現主題，用形象來發言，看過第一組圖片後，同學們的心情如何？請同學結合課本上圖片的解說和昨天下發的背景材料，說說看過第一組圖片後的初步感受。（7分鐘）

3．圖片是瞬間的永恆，我們透過一幅幅畫面可以想像到發生在昨天的故事，聽到人物的心靈之聲。第一組四幅圖片都給我們強烈的震撼，這種力量來自於細節。請談談每一幅圖片中哪一個細節最具這種不同尋常的表現力。寫一段感受，互相交流。（13分鐘）

4．研讀第二組圖片， 兩組圖片進行對比，把觀察到的細節說出並寫下指出圖片中富有表現力的細節特點，看了這兩幅照片之後你的心情如何？歡快！思考除了表現一種戰勝後的喜悅和平外，還體現了什麼，學生思考

這一組圖片表現了人類對和平的渴望。然而對比這兩組圖片，看着人們在戰爭過程中表現出的不同神態，尤其是戰爭--無論是正義還是非正義，最終都是普通人在打，使普通人與人之間的戰爭，而作爲政治家們，卻可能逃脫戰爭的噩夢。當時有良知的人們到哪去了？其他上了前線的人呢，真的希望戰爭嗎？世界性的戰爭雖過去了六十年，可局部戰爭不絕如縷，沒有停止過，面對這樣的情況，我們該怎麼去思考？

6、一組圖片，試圖讓學生透過圖片間的對比，引起心靈的震撼，渲染氣氛。（5分鐘左右）

7、深入思考：學會欣賞圖片的細節，抓住細節進行欣賞，並進行準確描述，可舉《一個人的遭遇》中凡尼亞的動作的描寫，試着打動讀者。然後再加上自己對戰爭的體會和思考，進行議論抒情。（15分鐘）

8．總結

圖片之所以能有如此震憾人心的力量，甚至於改變歷史的進程，直到今天仍然能打動在座的每一位同學，就是因爲攝影師抓住了內涵豐富的瞬間，再現了歷史的真實。這兩組歷史圖片，就是戰爭給人類帶來慘重的災難的真實再現。

當我們結束這一課的時候，世界上的槍炮聲仍然沒有平息，仍然有人在流血……戰爭每天都在吞噬生命，毀滅財富。沒有和平，就沒有人類的幸福，就沒有社會的發展和進步。同學們，從今天開始，我們要學着思考，思考戰爭的罪惡，思考戰爭給人類造成的傷痛，思考我們整個人類應該以怎樣的態度去擁抱和平、杜絕戰爭。

本教案轉載自蘇教版高中語文教學網：http//: