五年級下冊英語教案外研版

作爲一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的五年級下冊英語教案外研版，僅供參考，大家一起來看看吧。

五年級下冊英語教案外研版 篇1

一、課題名稱：

workbook

二、教學內容：

複習、練習課

三、教學目標：

複習內容

1.關於衣服的單詞。

2.購物用語。

3.由whose提問的問句及其回答。

四、教學重、難點：

1.購物用語的複習。

2.由whose提問的問句及其回答。

五、教學媒體

錄音帶

六、教學過程：

1.複習衣服的單詞

(1)記憶已學的服飾類單詞。

(2)猜圖遊戲。

2.複習whose的句型。

(1)看圖說句子：Whose … is/are …? It’s /They’re…

(2)同位操練句子。

3.複習購物用語。

(1)學生說出已學的購物用語。

(2)創設情景，學生自編對話。

4.學習Let’s Go Further

(1)聽錄音，理解課文內容。

(2)跟讀課文。

5.佈置作業

(1)聽讀已學的課文。

(2)《活動手冊》

七、教學反思

本單元的數字、衣服類單詞較多，剛開學不久學生還懶於記憶單詞，人名所有格和複數的表示法容易混淆。Whose與who’s的區別與應用有待鞏固。

五年級下冊英語教案外研版 篇2

一、單詞：

bedroom臥室living room客廳;起居室study書房kitchen廚房bathroom衛生間phone電話table桌子bed牀sofa長沙發fridge冰箱find找到them他們

二、Let’s spell:

u-e [ju:] use使用cute可愛的excuse原諒，道歉tube管道mule騾子

u [?] cut切us我們fun開心up向上bus公共汽車mum媽媽duck鴨

三、語法點：

is開頭的句子屬於一般疑問句，回答是yes或者no,然後根據句子的開頭進行顛倒變化。

Where are the keys?鑰匙在哪裏?Are they on the table?它們在桌子上嗎?

No, they aren’t.不，它們不是。 They’re in the door.他們在門裏。語法點：1. are開頭的句子屬於一般疑問句，回答是yes或no,然後根據句子的開頭進行顛倒變化。

Be(is, am, are)的用法口訣

我用am，你用are，is連着他，她，它;單數名詞用is，複數名詞全用are。

變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。變否定，更容易，be(am, is, are)後not莫忘記。

疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

句型：Is she in the living room?她在起居室裏嗎?

Yes, she is.是的，她是。No, she isn’t.不，她不是。

四、短語：

1.地點類：in the study在書房; in the kitchen在廚房; in the bathroom在浴室;

in your desk在你的課桌裏; in your hand在你手裏; on the table在桌子上;under the table在桌子下; on the fridge在冰箱上;near the phone在電話旁邊;on the bed在牀上

2.動作類：watch TV看電視read a book看書have a snack吃點心

have a nap睡一會兒open the door開門look at看

Go to the living room. Watch TV去客廳，看電視

Go to the study. Read a book去書房，讀書

Go to the kitchen. Have a snack去廚房，吃零食

Go to the bedroom. Have a nap去臥室，睡覺

Go to the bathroom. Take a shower.去浴室，洗澡

五、答語、答句

she in the living room ?她在客廳裏嗎?

No , she isn’t.不，她不在。 / Yes, she is.是，她在。

2. Are they near the phone ?它們在電話旁邊嗎?

No , they aren’t .不，它們不在。 / Yes, they are.是的，它們在。

3. Where is the cap ?帽子在哪裏?It’s on the bed.它在牀上。

4. Where are the keys ?鑰匙在哪兒?

Are they on the table ?它們在桌子上嗎?

No , they aren’t . They’re in the door .不，不在。它們在門上。

5. Where are the keys?鑰匙在哪兒?They’re on the fridge.它們在冰箱上。

6. Open the door, please.請開啟門。 OK.好的

7. Is she in the study?她在書房裏嗎?

No, she isn’t .不，她不在。 /Yes, she is.是，她在。

8. Is it in your hand ?它在你的手裏嗎?

Yes，it is!是的，它在。 / No, it isn’t.不，它不在。

五年級下冊英語教案外研版 篇3

一、教學內容

本課圍繞方位展開話題，重點學習四個介詞：up，down，near，a，讓學生能夠用英語表達事物的方位。

二、教學目標

1、知識目標：

1)、詞彙：hill，house，station，train，up，down，near. 2)、運用方位介詞up，down，near，a.

2、能力目標：

1)、能聽懂老師發出的指令，迅速做出反應。

2)、能根據提供的資訊，完成新詞的學習與訓練。

3)、能運用所學知識進行簡單的英語交流。

三、教學的重難點

教學重點

詞彙hill，house，station，train，up，down，near.

教學難點

活運用方位介詞up，down，near，a。

四、說學情

四年級的學生活潑好動、求知慾強，對直觀、形象的事物比較有興趣，喜歡模仿和遊戲。對英語的學習積累了一些能力和方法，在三年級已經掌握了少量的介詞，如：on，in，under等。並且在第一單元中接觸了簡單的問路和指路的句型。這些都爲本課的學習做了良好的鋪墊。

五、教學準備

多媒體教學課件、教學圖片、單詞卡、貼貼等。

六、說教學過程

(一)、匯入設計

1、Warm up：Sing a song.—left foot, right foot, left foot, right…以此把學生帶入今天的課堂。這樣學生就自然地進入到一個良好的英語氛圍，當歌聲落下，我熱情地和學生打招呼，與學生用英語進行簡單的`交談。出示課件和簡筆畫，用Excuse me. Where is…?進行看圖問答，複習問路和指路使用的語言。請全班同學爲踊躍舉手的同學鼓掌，肯定他們的努力，鼓勵他們大膽嘗試。

2、Let’s go to a place. Look!Here we are.把本課的hill, station, house，rain等圖片展出。使用單詞卡片學習單詞hill, station ,house, rain。反覆操練後，接着開展I can read!活動，檢測學生對單詞的熟練程度。

(二)、新課呈現

1)、用簡筆畫添上一條鐵軌。Let’s go by rain.邀請學生們一起坐着這輛火車去遊玩，播放CD-ROM，爲了更好地完成課程目標，我給學生下達了任務：讓他們注意看圖中火車分別進行到什麼位置?這些內容用英語又怎樣表述呢?爲了更好地幫助學生聽懂錄音，同時把Where is trainX? It’s X.寫在簡圖的下方。

2)、兒童的心理特點是好奇的，所以我選在這個時候爲學生的疑問對故事中表示位置的介詞進行講解：把火車頭對着山頂開，然後說：We are up the hill。然後操練和檢測;用同樣的方式學習down the hill，near the houses，at the station。

3)、再聽一遍錄音，帶讀課文。

(三)、鞏固操練

1、活動一：搶答遊戲，題型包括：

1、Read and match.

2、Lisening.

3、Read and complete.

4、Look and say(SB活動3).

2、活動二：播放課文活動4錄音，鼓勵學生跟着韻詩唱起來、動起來。

(四)、課後作業

畫出從學校到家的路線圖，運用本單元學過的知識向同學介紹從學校到家的路線;向家人介紹從家到學校的路線。

五年級下冊英語教案外研版 篇4

教學目標：

能聽說讀寫單詞：lady fire radio field telephone hope

1.能熟練運用這類句子”She didn’t…She worked…談論人們過去的生活。

2.學會歸納動詞的過去式，並能靈活運用。

教學重點：

學會歸納動詞的過去式，並能靈活運用。

教學過程：

一.預習檢測

英漢互譯並連線。

有關中國的節目many years ago

許多年以前programme about China

談論last night

在田野裏on a fire

昨天晚上in the fields

在火上talk about

二.合作探究，學習課文。

1.聽課文錄音，圈出文中出現的動詞過去式。

2.同桌學習課文。

3.師講解“or”的用法。

三.鞏固練習

完成課本第二部分。

練習檢測