可愛的瓢蟲教案

作爲一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編收集整理的可愛的瓢蟲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

可愛的瓢蟲教案1

活動目標：

1、鞏固對10以內數的點數。

2、能做到數物的對應。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

活動準備：

物質準備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》、數字卡片、數字胸卡。

材料配套：幼兒活動操作手冊《主題活動·可愛的小瓢蟲》。

活動過程：

1、觀看七星瓢蟲圖片，進入課題。

小結：七星瓢蟲身上有七個點，所以我們叫它七星瓢蟲。

2、觀看課件，加深認識。

小結：小瓢蟲身上有幾個點，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。

3、遊戲"我是小瓢蟲"。

規則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應的數字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數字，請相同點數的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。

4、完成操作材料，鍛鍊數物對應的能力。

活動內容：山林或公園真美（手工）

活動目標：

學會運用建構材料及輔助材料進行小組合作的主題建構。

活動準備：

物質準備：各種建構材料、輔助材料，山林和公園的圖片或照片。

活動過程：

1、引導幼兒觀察山林和公園的圖片或照片，引題。

引導幼兒充分講述山林裏有什麼？公園裏有什麼？即時小結山林和公園的景色、設施等，激發幼兒活動的興趣。

2、引導幼兒自由組成小組，商量小組建構事項。

引導幼兒討論，確定本組建構的主題內容，如建構山林可以有樹木、野花、流水、房屋、小動物的家等，建構公園可以有亭子、遊樂場、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。

引導幼兒討論，確定各成員的建構任務，以及使用的建構材料。

3、引導各組自主選擇材料，分工製作，集中組合，共創作品。

4、展示各組創作的作品，共同欣賞和分享。

活動反思：

這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的快樂，同時也讓孩子學習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踊躍回答老師的問題，充分達到了教學的效果，這是一門很有創意的課。在教學類容來看我也是根據幼兒的年齡特徵來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學讓幼兒在一種愉快的氛圍彙總進行學習。體驗到學習的快樂，學習到了知識。相信這樣的教學方法對幼兒的學習很有幫助。

可愛的瓢蟲教案2

一、設計意圖：

中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有一定的興趣，但由於數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。爲了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我設計了《小瓢蟲》這一帶有情境性的數學遊戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然後按小瓢蟲身上的點、數的量不等、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對8以內數的認識，學習按二維特徵進行分類。希望透過有趣的遊戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕鬆的學習。

二、活動目標：

1.嘗試按數量、顏色的二維特徵進行分類，鞏固對8以內數的認識。

2.透過情境創設，讓幼兒體驗到數學活動的樂趣。

三、活動準備：

1.畫有5、6、7、8點數的各種顏色的瓢蟲和樹葉。

2.寫有數字5、6、7、8的三棟各種顏色窗戶的房子。

3.瓢蟲媽媽一隻。（老師扮演）

四、活動過程：

（一）音樂引入

1.今天葉老師邀請了一羣你們的老朋友來我們班裏，我們來聽聽它們是誰？

2.哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎？

小結：小瓢蟲身上的顏色和點數都不同。

3.那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什麼嗎？（小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。）

（二）領養小瓢蟲

1.那麼多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找只小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一隻小瓢蟲）。

2.和同伴或客人老師交流一下你領養了一隻怎樣的小瓢蟲。

3.請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

（三）挑樹葉

1.哇，你們看這裏有什麼？（樹葉）

2.是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數量不同）

3.告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦！

4.我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉!想一想你的瓢蟲朋友會喜歡哪一片小樹葉呢？

5.你給小瓢蟲選了一片什麼樣的樹葉？爲什麼？

小結：我們的小朋友們真棒！都爲自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。

（四）找家

1.（瓢蟲媽媽出場叫喚小瓢蟲們）天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦！我們把小瓢蟲們送回家好不好？

2.這是小瓢蟲的家，看看是什麼樣的？

3.想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪裏？爲什麼？

4.現在請你們把小瓢蟲送回家吧！

5.瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家幫忙把它的孩子們送到了各自的家中。

可愛的瓢蟲教案3

設計意圖：

小班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由於數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。爲了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我設計了《可愛的小瓢蟲》這一個有情境性的數學遊戲活動，利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然後按小瓢蟲身上點的不同，讓幼兒感知5以內的數量，初步獲得數序知識。希望透過有趣的遊戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕鬆的學習。

活動目標：

1、能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學習手口一致地點數5 以內的數，並說出總數。

2 、發展有意注意，提高注意的穩定性和操作的熟練性。

3、在遊戲的情境中體驗學數數的樂趣。

活動準備：

1、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制瓢蟲若干。

2、彩紙蘋果若干。

3、自制大樹5棵

4、1——5的數字卡片。

活動過程：

一、透過點數小瓢蟲身上的點子幫助幼兒複習點數5以內的數量及初步認識數序。

（一）出示小瓢蟲，引導幼兒仔細觀察瓢蟲身上的不同，激發其興趣。

1、今天，李老師邀請了一羣新朋友來我們班裏，看看它們是誰呀？

2、哇，好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎？（小瓢蟲身上的點數不同）

（此活動環節出示瓢蟲，主要是爲了吸引幼兒的注意力。在幼兒說出瓢蟲點數不同的時候，引導幼兒一起數瓢蟲身上的點數，以此來鞏固對5以內數量的認識。並引導幼兒從少到多進行排序，從而認識數序。）

二、領養小瓢蟲——引導幼兒不受大小、顏色因素的干擾點數小瓢蟲身上的點數，並說出總數。

1、那麼多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每位幼兒領養一隻小瓢蟲）

2、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。引導語：你能介紹你的瓢蟲朋友長得什麼模樣嗎？還有誰和你的瓢蟲朋友身上的點子數是一樣的？

（此活動環節讓幼兒領養小瓢蟲主要是讓幼兒能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學習手口一致地點數5 以內的數，並說出總數。還有就是爲了提高幼兒對數學活動的興趣和積極性，讓他們接觸到小瓢蟲，來調動課上的學習氣氛。幼兒介紹小瓢蟲的時候，教師可以引導幼兒用詞語組織成一句話來形容該瓢蟲，這樣既能讓幼兒理解又提高了幼兒的口語表達能力。）

三、摘蘋果——引導幼兒不受干擾按照瓢蟲身上的點數摘取蘋果並說出總數。

1、師：這裏有5棵大樹，想請小朋友爲它們挑選一些蘋果。每隻瓢蟲選的蘋果數量都是不一樣的。小朋友要仔細看清小瓢蟲身上有幾個點數，再摘下和瓢蟲點數一樣的蘋果數量，裝到小籃裏，找到座位坐好。（老師重點觀察幼兒是否根據點數挑選蘋果，特別關照能力弱的孩子）

2、檢查幼兒操作情況——吃蘋果

師：你摘了幾個蘋果？爲什麼?

四、送瓢蟲回家——引導幼兒排除多種干擾因素，應用點數的方法，根據蘋果樹上的數字提示，插上相應數量的小瓢蟲。

1、噓！快聽是誰在講話，原來，天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦。我們把小瓢蟲們送回家好不好？

2、引導幼兒認真聽聲音——分別出示數字1——5

請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪棵樹上，爲什麼？

3、檢查操作情況，師小結。

4、師生齊唱搖籃曲，結束。

（此活動環節主要是讓幼兒學會數與量相對應。）

可愛的瓢蟲教案4

一、設計意圖：

利用了幼兒所喜歡的瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒對活動能產生濃厚的興趣，然後按小瓢蟲身上的點數量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內數的認識，學習按數量分類。小瓢蟲背上的點的數是變化很多的，希望透過有趣的遊戲活動，讓幼兒可以在其中玩數，輕鬆的學習。

二、活動目標：

1、鞏固幼兒對10以內數的認識。2、培養幼兒按數量分類的能力。 3、培養幼兒對數學的興趣。

三、活動準備：

1、畫有4個點、5個點、5個點、7個點、8個點的紙製瓢蟲若干

2、一棵有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的樹葉的大樹

四、活動流程： 引起興趣―幫助瓢蟲分家―幫助瓢蟲找樹葉―結束遊戲

五、活動過程：

1、今天，老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班裏，猜猜它是誰？

教師與幼兒共同玩手指遊戲小瓢蟲，引起幼兒遊戲的興趣。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

一口把它吃乾淨（停下，作吃狀）。

2、那麼多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。

我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什麼不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

（1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！

（2）請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右

（3）你的朋友是四星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

（4）你的朋友是五星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

（5）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

（6）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

（7）你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

3、小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了5幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那麼多小瓢蟲，這可怎麼辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）

請幼兒幫助小瓢蟲分家。

4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們自己的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，並將瓢蟲放到相應的數字樹葉上）

5、讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！

可愛的瓢蟲教案5

活動目標：

1、瞭解瓢蟲的外形特徵，初步瞭解瓢蟲的命名方式。

2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特徵，鍛鍊手部動作的靈活性。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

活動重難點：

活動重點：學習製作瓢蟲。

活動難點：瓢蟲的命名方式

活動過程：

（一）圖片匯入

出示圖片

1、提問：你們看，今天老師請來了誰（瓢蟲，先出示7星，介紹完之後再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什麼樣？）

2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的 ，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）

3、小結：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點；體長通常在1—15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲：這隻背上的花紋是怎麼樣的——它叫XX瓢蟲（7星是益蟲，其它都是害蟲）。

5、教師小結：我們見到或捉到瓢蟲時，往往會數一數鞘翅上的斑點數，隨後會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因爲瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數一數鞘翅上的斑點或條紋，說幾星或幾條瓢蟲就可以對69。2%。不管怎麼樣，我們看到瓢蟲時，還是要數一數它的星點數。

（二）製作瓢蟲

1、講解方法：

（1）教師出示範例作品：

“看看這只是什麼瓢蟲？”

“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什麼不一樣？”

（2）幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

（1）教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對摺撕出完整瓢蟲身體。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

撕貼完成後，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

（在粘貼瓢蟲時，要呈現瓢蟲的不同方向，使畫面生動。爲表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）

（2）幼兒操作練習，教師巡迴指導。

3、展示欣賞

幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。

（這只是誰做的，這叫什麼瓢蟲，哪裏最可愛，我們給他取個好聽的名字）

活動反思：

這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學習的快樂，同時也讓孩子學習到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踊躍回答老師的問題，充分達到了教學的效果，這是一門很有創意的課。在教學類容來看我也是根據幼兒的年齡特徵來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進行教學讓幼兒在一種愉快的氛圍彙總進行學習。體驗到學習的快樂，學習到了知識。相信這樣的教學方法對幼兒的學習很有幫助。

可愛的瓢蟲教案6

一、活動目標：

1、初步瞭解七星瓢蟲的外形特徵，藉助童謠，透過水墨畫的形式表現。

2、學習運用滴管進行創作，體驗用多種材料作畫的樂趣。

二、活動準備：

1、白板課件。

2、紙、毛筆、滴管、水墨顏料、毛氈等。

三、活動難點重點：

重點：瞭解七星瓢蟲的外形特徵，藉助童謠，透過水墨畫的形式表現，學習運用滴管進行創作。

難點：樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。

四、活動過程：

1、圖片匯入——感受瓢蟲的外形特徵。

（1）、今天呀，我們班上來了位小客人，紅紅的身子上面有着黑黑的圓點，孩子們，猜一猜它是誰呀？（七星瓢蟲）

（2）、認識七星瓢蟲。七星瓢蟲是農民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲，幫助農民伯伯保護莊家。

2、故事——小瓢蟲大冒險。

故事：啪嗒啪嗒，我是瓢蟲。花園裏面散個步，飛，飛，飛！咦，前面是什麼？讓我悄悄爬過去，捉住了！滴答滴答，下雨了。沒關係，在葉子下面躲一躲。雨終於停了，繼續散步吧。哎喲，不小心掉進水塘裏！不怕不怕！我可是游泳高手哦。天晴了，太陽下面曬曬翅膀，撲啦啦——又飛起來了！

幼兒欣賞故事，感受七星瓢蟲是多麼的可愛、勇敢。激發幼兒對七星瓢蟲的喜愛之情。

3、瓢蟲照片欣賞——初步瞭解七星瓢蟲的特點。

（1）、七星瓢蟲的身體是什麼樣子？小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的黑色斑點，還有六條腿。

4、幼兒學畫——用水墨畫形式表現瓢蟲的外形特徵。

（1）、可愛的瓢蟲，它那圓圓的身體是什麼顏色的呀？（紅色）我們先把它的身體變出來好不好？今天，我們請滴管來幫忙。用手指捏住滴管的頭，放到紅色顏料裏鬆開小手指，讓滴管吸滿紅色顏料。再將滴管靠近紙張，用手指輕輕一捏，滴一滴顏料在紙上，，一隻瓢蟲的身體變出來了！可是一隻瓢蟲有些孤單，我們再請兩隻小瓢蟲出來吧！（3—4只）再把滴管放回顏料罐中。

（2）、老師帶來了一首好聽的童謠，你們想聽嗎？紅紅大圓盤，一分分兩半，再畫個半圓，頂在盤上邊，七個小圓點，畫在盤裏面，兩根鬚，畫兩邊，六條腿，分兩邊，可愛的瓢蟲畫好啦。（教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲）

（3）、孩子們，誰也想來變一變？（一個孩子嘗試畫，全體幼兒一起念童謠）紅紅大圓盤，一分分兩半。再畫個半圓，頂在盤上邊。七個小圓圈，畫在盤裏面。兩根鬚，畫兩邊。六條腿，分兩邊。這隻瓢蟲真好看。

5、幼兒集體作畫，教師巡迴指導。

孩子們，你們想不想畫出更多可愛的七星瓢蟲呀！那我們現在就去試一試、畫一畫吧！要求：把七星瓢蟲的外形特徵畫出來。

6、作品欣賞。

小結：孩子們，你們最喜歡哪隻小瓢蟲呢？爲什麼？這麼多可愛的瓢蟲，也想去公園裏逛一逛、散散步。下次呀，我們在小瓢蟲身邊添畫上一些小花、小草好嗎？

可愛的瓢蟲教案7

一、設計意圖：

中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由於數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。爲了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，設計了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數學遊戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然後按小瓢蟲身上的點數量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內數的認識，學習按數量分類。

小瓢蟲背上的點的數是變化很多的，希望透過有趣的遊戲活動，讓幼兒可以在其中玩數，輕鬆的學習。

二、活動目標：

1、鞏固幼兒對10以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。

2、培養幼兒對數學的興趣。

三、活動準備：

1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的紙製瓢蟲若干

2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的樹葉的大樹

四、活動流程：

引起興趣—幫助瓢蟲分家—幫助瓢蟲找樹葉—結束遊戲

五、活動過程：

1、今天，張老師邀請了一個非常可愛的朋友來們班裏，猜猜它是誰？

教師與幼兒共同玩手指遊戲小瓢蟲，引起幼兒遊戲的興趣。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

一口把它吃乾淨（停下，作吃狀）。

2、那麼多小瓢蟲，讓們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。

們一起來看看們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什麼不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

（1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！

（2）請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）

（3）你的.朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

（4）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

（5）你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

（6）你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

（7）你的朋友是十星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

3、小瓢蟲剛和說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那麼多小瓢蟲，這可怎麼辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）

請幼兒幫助小瓢蟲分家。

4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，並將瓢蟲放到相應的數字樹葉上）

5、讓們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！

可愛的瓢蟲教案8

一、活動目標：

1、幼兒在遊戲中鞏固對10以內數的認識。

2、培養幼兒按數量分類的能力。

3、培養幼兒對數學的興趣。

二、活動準備：

1、畫有5個點、6個點、7個點、8個點、9個點的紙製瓢蟲若干。

2、五棵標有數字5、6、7、8、9的大樹。

3、操作卡、蠟筆。

三、活動過程：

1、匯入活動，引起幼兒的興趣。

小朋友，伸出你們的小手，跟我做一個好玩的手指遊戲吧。

小瓢蟲，小瓢蟲，（上下彎曲手指），

爬來爬去的小瓢蟲，（四指作爬行狀），

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

一口把它吃乾淨。（停下，作吃狀）。

2、與瓢蟲交朋友，點數瓢蟲身上的圓點。

——剛纔遊戲裏有一隻小昆蟲，他是誰呀（小瓢蟲）？今天王老師請來了許多小瓢蟲，讓我們來跟他們交朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。

——這些小瓢蟲都有自己的名字，看，他們身上有幾個點，那麼它就是幾星瓢蟲。現在請小朋友數一數，你的瓢蟲寶寶身上有幾個點。

（引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點）

——都數好了嗎？誰來給老師說說，你是怎麼數的？

個別提問後，教師小結：

（可以從上數到下或者從左數到右）

——現在王老師也要來認一認這些瓢蟲寶寶了，請手上拿着五星瓢蟲的小朋友，站出來。（幼兒起立，請其他幼兒幫助檢查。）

看看他們有沒有數對？全體幼兒點數。他們很棒，都數對了，請他們相互碰一碰，我們用掌聲表揚他們吧。

依次請出六星瓢蟲、七星瓢蟲、八星瓢蟲、九星瓢蟲。

3、爲瓢蟲寶寶找家，按數量分類

——那麼多的瓢蟲寶寶，現在他們要回家了，老師這裏有幾棵大樹，我們來看看，這些大樹是哪些瓢蟲寶寶的家。（依次出現大樹，樹幹上貼有數字，請幼兒根據數字說出是幾星瓢蟲的家。）

（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）

請幼兒幫助小瓢蟲找家。

——先請第一組的小朋友爲瓢蟲寶寶找家。

第二、三組小朋友爲瓢蟲寶寶找家。

請五個孩子上來檢查。

4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們十分感謝小朋友。瞧！又來了許多瓢蟲寶寶，它們也希望小朋友來幫忙，在樹葉上畫出屬於它們的小圓點，瓢蟲寶寶身上有幾個點，就在樹葉上畫幾個點。然後在後面的3個數字寶寶中選一個正確的，把它圈起來。

幼兒操作。

（幼兒畫出相應的有相同點數的樹葉，並將數字圈起來。）

5、檢查幾個小朋友的操作卡。

我們大家一起來看看，他們有沒有幫瓢蟲寶寶完成任務。

我們把瓢蟲寶寶送給自己的爸爸媽媽，讓他們檢查有沒有做對。

四、活動結束。

可愛的瓢蟲教案9

活動目標：

1、能手口一致點數1—5，並說出總數。

2、練習按數量對應匹配、等量歸類。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、幼兒圍坐成大半圓。

2、畫有點子1—5的瓢蟲教師一份，幼兒人手一隻（用雙面膠貼在椅子背上）

3、背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子，上面有1—5的數字碼。

活動過程：

一、遊戲：這是幾星瓢蟲——手口一致點數1—5，並說出總數。

1、出示一星瓢蟲）

師：看，誰來了？這隻瓢蟲背上有什麼？（點子）誰知道它的名字叫什麼？它身上有幾個點子？是幾星瓢蟲？（一星瓢蟲）。

2、手口一致點數2，並說出總數。

（出示二星瓢蟲）

師：又來了一隻瓢蟲，這回來的是幾星瓢蟲？你怎麼知道的？

3、手口一致點數3—5，並說出總數。

（出示三星、四星、五星瓢蟲）

師：哎呀，來了這麼多瓢蟲，它們又是幾星瓢蟲呀？爲什麼？我們來數一數，看是不是七星瓢蟲。（幼兒手口一致點數，並說出總數）

二、遊戲：瓢蟲抓害蟲——點子與實物數量匹配

1、師：我們班還來了許多的瓢蟲呢，找找它們躲在哪裏？把你的小瓢蟲找出來貼在手上，你就是小瓢蟲啦。

2、討論遊戲規則

師：你是幾星瓢蟲？誰也是七星瓢蟲，拍拍你的小翅膀。七星瓢蟲在哪裏，走到中間來抱一抱。（請1—2個幼兒回答）

3、幼兒遊戲，教師觀察指導

小瓢蟲最喜歡吃蟲子，可是要吃多少蟲子嗎？

原來呀，七星瓢蟲就吃幾條蟲子，那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。（將籃子裏的蟲子分散放在地上）師：害蟲來啦，小瓢蟲們，快來抓蟲子吧。

4、評議

師：你是幾星瓢蟲，捉了幾條害蟲？爲什麼？

三、遊戲：送瓢蟲寶寶回家——按數量對應匹配、等量歸類

1、出示樹葉房子

師：瓢蟲要回家了，看看它們的家在哪裏？樹葉房子上有什麼？數字5會是幾星瓢蟲的家呢？

2、幼兒送瓢蟲回家。

師：你是幾星瓢蟲？家在哪裏？我們送瓢蟲回家吧，別忘了把抓到的蟲子也帶回家。

（幼兒送瓢蟲和蟲子到相應的房子裏，教師觀察指導。）

3、將樹葉房子貼在展板上，集體評議驗證

師：看看瓢蟲都回到自己的家裏了嗎？（集體糾正錯誤）哪隻瓢蟲找錯家了？爲什麼？

瓢蟲們都回家了，我們也休息一會吧。

活動反思：

一般來說，幼兒對於數學活動會顯得很不感興趣。但在這個數學活動中我看的出幼兒一直處於好學、興奮的這個狀態中。優：讓幼兒體驗到了對數學活動的樂趣，讓他們變的主動在學。目標也有基本達到。環節設計比較清晰，新穎，難度也層層遞進，能調動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉。缺：在有些細節方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹葉這個環節中進行了過於簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數數。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最後一個環節中，增加了難度，卻並沒有進行講解示範，導致幼兒盲目操作，一片混亂。作爲一名新教師我還需要不斷學習，不斷磨練，不斷進步，不斷完善。

可愛的瓢蟲教案10

一、目標：

1．學習手指點畫的基本方法，以點的形式畫瓢蟲身上的斑點，鍛鍊手指的靈活性。

2．知道身邊常見的自然物可以用來進行美術製作活動，激發創作的靈感，培養創造性思維，體驗動手的快樂。

二、準備：

橙子，黑色顏料，紙盤，抹布，牙籤、自制的瓢蟲腦袋、作品展板。

三、重點與難點：

用食指蘸取適當顏料，點在瓢蟲身上繪製斑點，手指不要來回蹭。

四、過程：

1、設定情境，激發興趣

（1）播放PPT，出示瓢蟲，引導幼兒初步掌握瓢蟲身上有黑色斑點的特徵。

情境匯入：小瓢蟲很喜歡爬到樹葉上去玩，可是它爬得太快，摔了一跤，它變成什麼樣了啊？（引導幼兒發現瓢蟲身上黑色的點點摔沒了。）

（2）激發幼兒創作的興趣

小瓢蟲傷心地哭了，怎麼辦呢？（啓發幼兒幫助小瓢蟲畫上黑色的點點花紋。）

2、教師示範講解，引導幼兒學習點畫的基本方法。

（1）認識操作材料和基本方法

（2）教師邊演示邊講述操作方法：“我們請小瓢蟲安靜的平躺好了，然後伸出小手指，蘸一蘸，點一點，擡一擡。”“哇，一個畫好了，我們一起來試試吧！”（教師帶領幼兒一起做動作，練習點畫的操作方法。）此處可請個別幼兒上前嘗試點畫。

（3）提出操作要求：

強調黑點點在瓢蟲的身體上。

提醒幼兒用食指輕輕蘸黑顏料，看好空的位置點下去，用力壓一壓，不要來回蹭。

提醒幼兒點完以後及時拿抹布把手指擦乾淨，以免弄髒衣服和手。

3、幼兒操作，教師從旁指導。

4、展示幼兒作品。

師：“黑點畫好了，小瓢蟲又變回原來的樣子了，我們讓小瓢蟲回到樹上去玩吧。”（幼兒在教師的幫助下將點畫完的小瓢蟲放置到背景圖上去，相互欣賞，體驗成功的樂趣。）

講評：請小朋友來說一說你最喜歡哪隻瓢蟲？爲什麼？

5、結束：

師：小朋友們真能幹，幫助小瓢蟲找回了身上的黑點點。你們發現沒，我們的瓢蟲朋友是用什麼東西變出來的啊？（橙子）真聰明，其實呀我們身邊還有好多水果可以用來變東西，我們一起回去想想看你還有什麼好主意吧！

可愛的瓢蟲教案11

活動目標：

1、不受物體排列形式的影響，學習正確判斷5—10以內的物體數量。

2、遵守遊戲規則，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1、各種顏色的大瓢蟲若干只。

2、彩色的小瓢蟲卡片若干只（身上的圓點在1——10之間），分佈在“草叢”中。

3、圓點貼圖、蟲子卡片若干。

活動過程：

（一）、數一數

1、出示“七星瓢蟲”，點數其身上的點子數。

2、引導幼兒不受圓點排列形式的影響點數數量，找出“七星瓢蟲媽媽”。

（二）玩一玩：——找七星瓢蟲寶寶

1、情景引入遊戲：“七星瓢蟲媽媽”的寶寶不見了，我們幫它找一找。

2、介紹遊戲的玩法。

3、提出遊戲規則

①各隊要幫助與自己相同顏色的“七星瓢蟲媽媽”找寶寶；

②運用各種方法找七星寶寶，比一比看誰找得又對又快；

③寶寶身上的點子數要和媽媽的相同，都是7個點點，身上的顏色也要是一樣的。

4、幼兒尋找七星寶寶，教師提醒幼兒根據點點的排列形式正確點數。

5、幼兒互相交流，共同找出不是七星瓢蟲的寶寶。

（三）比一比：——誰捉的害蟲多

1、讓幼兒在兩隻手背上貼上7個圓點裝扮成七星瓢蟲捉害蟲。

2、幼兒互相交流、討論，比一比誰捉的害蟲多。

可愛的瓢蟲教案12

活動目標：鞏固幼兒對8以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。培養幼兒對數學的興趣，增強幼兒的動手能力。活動準備：畫有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的紙製瓢蟲人手一隻，大瓢蟲一隻。五個呼拉圈，數字4、5、6、7、8。在樹五棵，會別貼了數字4、5、6、7、8。幼兒人手一隻沒有畫點的瓢蟲，蠟筆人手一份。活動過程：匯入活動，引起興趣（出示瓢蟲媽媽）提問：這是誰呀？這是瓢蟲媽媽，今天她帶了許多瓢蟲寶寶來我們中一班，你們願意和他們交朋友嗎？（願意）

與瓢蟲寶寶交朋友。（出示瓢蟲寶寶）-------那我們每一個小朋友就領一隻小瓢蟲吧。

-------現在我們每一個小朋友都有一隻瓢蟲寶寶了，請小朋友看看自己的瓢蟲寶寶和旁邊小朋友的瓢蟲寶寶是一樣的還是不一樣的，有什麼不一樣的地方？（幼兒觀察後回答：瓢蟲寶寶身上的小點不一樣多，顏色不一樣。

--------你是怎樣看出來它們身上的小點不一樣的？（點數、目測）

--------這些瓢蟲寶寶都有自己的名字，看！它身上有幾個小點，那它就叫幾星瓢蟲，你的是幾星瓢蟲？（幼兒個別回答）

--------小朋友們都特別棒，老師也很想認識一下你們的瓢蟲寶寶，請拿着四星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎？請拿着五星瓢蟲的寶寶到老師身邊來好嗎、、、、、、、

按顏色、數量分類。---------現在我們都知道瓢蟲寶寶的名字了，就是好朋友了對吧，那我們帶着瓢蟲寶寶一起來做遊戲吧

遊戲佔圈：（1）出示五個圈子，圈子裏分別放上數字4、5、6、7、8，請小朋友分別進入圈子；（2）把圈子的數字換成不同顏色的瓢蟲寶寶，請小朋友安顏色分類進入圈子。

四、爲瓢蟲寶寶找家，按數量分類。

瓢蟲寶寶們玩得可真開心，現在它們要回家了，它們的家在哪呢？（大樹上、森林裏）小朋友們願不願意送它們回家呀？