《七星瓢蟲》教案

作爲一位傑出的教職工，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《七星瓢蟲》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《七星瓢蟲》教案1

製作名稱：

七星瓢蟲。

製作目的：

培養寶寶的創造精神。

製作準備：

塑料瓶、彩色的紙、彩筆、膠棒、剪刀。

製作過程：

1.將塑料瓶洗乾淨，放置通風處晾乾備用；

2.將準備好的彩色的紙分別剪出七星瓢蟲的頭、一對翅膀、觸鬚等；

3.將剪好的頭、翅膀等，用彩色的紙畫好，做好裝飾；

4.用剩餘的廢紙剪出兩條長紙條，做七星瓢蟲肚子的裝飾用；

5.將準備好的塑料瓶取來，將剪好的頭等裝飾用膠棒粘合在塑料瓶上；

6.稍作整理，一隻可愛的七星瓢蟲就做好了。

小百科：瓢蟲科之一種。 又名“七星瓢?”、“七星花雞”。我國各地均有分佈。概體圓卵形，背弓似半球。體長5—7毫米，寬4—5.6毫米。觸角節狀，短，褐色;頭、口器、複眼、前胸、小盾片及腹面、六足皆爲黑色。鞘翅紅色或橙黃色，具7個不規則黑色圓斑，其中一個黑斑由兩鞘翅中間接拼而成。年生4—5代。多見於田野、樹林、果園，嗜食小型昆蟲。性頗機靈，常跌落匿蹤或擦飛而去。體色美麗，玲瓏嬌小。飼用透明蟲盒或生境箱，亦可作瓢蟲牌點及標本賞玩。同科尚有二十八星瓢蟲、龜紋瓢蟲及瓜茄瓢蟲等，皆可飼以玩賞。

《七星瓢蟲》教案2

教學目標：

1.會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，並會均勻塗色。

2.動手實踐能力得到提高，具有合作意識和競爭意識。

3.喚發對動物、對大自然的熱愛，從而樹立尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。

活動重點：會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，並會塗上恰當的顏色。

活動難點：按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。

活動準備：PPT課件、七星瓢蟲圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動環節：

一、欣賞與討論

(一)看圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪裏。

(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什麼顏色。

二、畫結構

1.畫身子，畫一個大圓。

2.畫頭部，形成另一個小半圓 ;

3.畫觸角;

4.畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分爲二畫一條直線;

5.分佈背部圓點，對稱的裝飾性強;

6.上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

三、分辨深淺色

(一) 瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合併這兩種顏色。

(二)找出合適的紅色塗上。

(三)塗上恰當的綠色

四、觀察後修改

(一) 注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向後身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。

(二) 引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

(三)用黑色筆畫好輪廓、塗好黑色後再去塗其他色。

(四) 先用紅色蠟筆塗瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，並注意畫面上的深淺配合。

活動延伸：

爸爸媽媽一起上網查找七星瓢蟲生活習性的資料，投放到圖書角，供孩子們閱讀，豐富幼兒的知識面。

教學反思：

對於這節手工課,總的來說大部分幼兒都能獨立完成得很好,基本都能自己按照步驟圖來完成作品,也能懂得七星瓢蟲是益蟲,就是在延伸遊戲的時候,我選擇在室內進行,沒能讓幼兒自主的發掘幼兒的玩法.我應該把遊戲延伸到戶外進行,讓幼兒自由發揮玩法。

《七星瓢蟲》教案3

活動目標

1、能用“先目測一部分，再接着數完全部”的數數方法，進行7以內的數數;

2.嘗試進行競賽性遊戲活動，提高對數學活動的興趣，發展目測數羣的能力;

3.發展幼兒的競爭意識、合作意思。

4、引發幼兒學習的興趣。5、培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備

1、3塊黑板，中間一塊大黑板上有綠色的葉子和很多瓢蟲

2.大量的塑封好的瓢蟲。瓢蟲身上的點子在1——7之間。七星瓢蟲佔少數，其餘瓢蟲的總數比幼兒人數多。

活動過程

一.播放PPT,出示圖片說說春天的昆蟲

(1)你知道哪些蟲蟲，認識瓢蟲。

師：小朋友們，現在什麼季節到了?

師：對呀，春天到了。有許多的花兒開了，誰會飛過來呢?還有什麼蟲子會飛過來呢?(引導說完整的話)師：哎呀，天上飛的東西好多好多，今天我們來說一說昆蟲飛來了，剛纔你們說，蝴蝶飛來了，蜜蜂飛來了……那老師也來介紹個昆蟲。

師：我說瓢蟲飛來嘍。瓢蟲認識嗎?

(2)區分害蟲與益蟲師：我給你們看看什麼是瓢蟲哦。身上有許多點子的。給你看看好不好?這是什麼?

師：七星瓢蟲，你怎麼知道?點子數出來的。

師：(介紹心裏數的方法，重新出示瓢蟲)師：現在小樹林裏飛來了許多的瓢蟲呢!五星瓢蟲、六星瓢蟲、七星瓢蟲都飛來了。可是呀，照看小樹林的老爺爺說，難道所有的瓢蟲都是我們的好朋友嗎?

活動過程師：那老師告訴你們，所有的瓢蟲裏面，有的是我們的朋友，有的不是我們的朋友，今天我帶來了一本書——《十萬個爲什麼》裏面是這樣告訴我們的：說起瓢蟲大家都要誇大拇指表揚它。可是有許多瓢蟲不是我們的朋友，因爲呀，有的瓢蟲專吃我們農作物好的菜，把我們農民伯伯種下去的菜都咬掉了。所以這些瓢蟲是我們的——壞蟲、(害蟲)、敵人，我們叫它害蟲。那誰是我們的朋友呢，朋友是什麼蟲?好的蟲，書上有個名字，叫益蟲。

師：那益蟲是幾顆星的呢?這本書又告訴我們了，身上是7個點子的是益蟲，是我們的朋友。明白嗎?別的書上寫身上是2個點子的也是我們的朋友，除此之外，身上其他點子的都是我們的敵人，是害蟲。

師：那老師問你了，七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?那六星瓢蟲呢?

二、競賽性遊戲：

找七星瓢蟲師：小樹林裏瓢蟲越來越多了，老爺爺着急了，他說這裏面有益蟲，還有害蟲啊。他要噴藥水，把害蟲殺死掉，消滅掉。那我來幫忙噴了啊，就這樣都噴上去行嗎?這裏面有我們的朋友哦，也有敵人哦。

師：那怎麼辦呢?把益蟲救出來!讓益蟲去安全的地方，然後把害蟲放一起噴藥水消滅掉，好啊?

師：這樣我們來個比賽，這邊是紅對，這邊是黃隊(設小隊長)。請你們輪流上來每人救一隻益蟲。小隊長先上來，救到益蟲送回各自的家，紅隊送到紅隊的家，黃隊送到黃隊的家。然後回去排拍第二個小朋友的手，讓第二個小朋友上來救一隻益蟲，明白沒有?

②組：將幼兒分成紅黃兩隊以接力的形式，用最快的速度找出七星瓢蟲。

②兩組同時開始遊戲，每次派一個人上來找一張七星瓢蟲卡片送回自己家。

③自己檢查、糾正——集體檢查。

④將黑板上剩下的七星瓢蟲找回家吧。

⑤討論爲什麼有的人找得快?

⑥總結：用心裏數的辦法救益蟲(七星瓢蟲)。

三、活動延伸：除害蟲幼兒快速目測瓢蟲身的點子，嘴裏發“氣氣”聲消滅害蟲。

師：看呀，小樹林裏害蟲都被我們消滅掉了，開心嘛?那我們一起去做遊戲吧!

活動評析總體來說這節課孩子表現不錯，如果在競賽遊戲時，應透過播放音樂的形式來告訴孩子競賽的一個時間及賽後兩組評比的一個觀念，就更不錯了。

活動反思：

本活動徹底擺脫了傳統教學教師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式，注重激發幼兒的認知興趣和探索慾望。透過遊戲寓趣味性、娛樂性於枯燥的數學活動中。寬鬆的認知環境的創設，使每個幼兒都饒有興致，積極主動地參與了償試、探索、發現等活動。

其次，教師根據幼兒的認知特點，選材並制定目標，提供豐富的可操作性材料，鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件，保障了幼兒認知過程的主體地位，促進了幼兒思維等能力的發展。

培養“完整兒童”是現代幼兒教育的新觀念，活動設計重視幼兒認知發展的同時，關注個別差異滲透了友愛互助，交流分享，表現自我，建立自信等品質的教育培養，真正使《綱要》精神走進了課程，落到實處。

《七星瓢蟲》教案4

活動目標

1、透過活動，幼兒會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，並會塗上恰當的顏色。

2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。

3、喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。

教學重點、難點

重點：按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。

難點：塗色。

活動準備

學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程

一、欣賞與討論

（一）看背景圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪裏。

（二）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什麼顏色。

二、畫結構

1、畫身子，畫一個大圓。

2。畫頭部，形成另一個小半圓；

3。畫觸角；

4。畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分爲二畫一條直線；

5。分佈背部圓點，對稱的裝飾性強；

6。如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

三、分辨深淺色

（一）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合併這兩種顏色。

（二）找出合適的紅色塗上。

（三）塗上恰當的綠色

四、觀察後修改

（一）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向後身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。

（二）引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。（三）用黑色蠟筆畫好輪廓、塗好黑色後再去塗水粉色。

（四）先用紅色水粉色塗瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，並注意畫面上的深淺配合。

（五）最後用綠色水粉塗畫葉子。

教學反思

透過這節課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，並能塗上顏色。只是我發現有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。

另外，在這節美術活動中，我儘可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動後評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待並付出努力，那麼他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助於每個幼兒自信心的形成和發展。

總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。

《七星瓢蟲》教案5

教學目的：

1.在認識瓢蟲以後學會兒歌，鞏固所學知識。

2.進一步知道瓢蟲的特徵，知道七星瓢蟲是益蟲，瞭解瓢蟲與農作物的關係。

3.發展幼兒的分析、概括能力，培養幼兒愛科學的情感。

4.透過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

5.藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

教學準備：

七星瓢蟲圖片，玩具兩個

教學過程：

1.咱們小朋友上次認識了瓢蟲，哪個小朋友能講一講七星瓢蟲長什麼樣子?(找幼兒講述)現在我們一起看看七星瓢蟲是不是和咱們小朋友說一樣?(看圖片，幼兒觀察，匯入活動)

2.在觀察圖片的基礎上，引導幼兒與教師一起概括七星瓢蟲的特徵：“有兩對翅膀，三對足，身體是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅，第二對翅膀是透明的，在第一對翅膀的下面，只有飛的時候才能看見。頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿(三對足)，背上有7個美麗的大黑點，它飛到菜園裏，棉田裏去抓害蟲，愛吃蚜蟲，是益蟲。”(鞏固複習)

3.聽教師讀兒歌，引導幼兒學習兒歌《七星瓢蟲》，教師領讀，幼兒結合圖片記憶。

4.各種形式引導幼兒記憶，如齊背，分組背，小組比賽等等，激發幼兒背誦興趣。(可找幼兒扮演瓢蟲)

5.遊戲，邊背兒歌，邊與玩具七星瓢蟲做遊戲。

6.揹着兒歌去戶外尋找七星瓢蟲。(結束活動)

附：兒歌：七星瓢蟲

小瓢蟲，真美麗，身上穿件花花衣。

數數它有幾顆星?一二三四五六七。

小瓢蟲，真賣力，一飛飛到棉田裏，

專抓蚜蟲當點心，樂得棉桃笑眯眯。

活動反思：

活動根據中班發展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結合相應的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啓發幼兒創編時，也結合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂。總的來說，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。

《七星瓢蟲》教案6

近期在園內組織的教育教學活動中，我執教了一箇中班美術活動《七星瓢蟲》。這個活動來自主題《生活真奇妙》中的一個泥塑活動，我把它延伸爲繪畫活動。

活動目標是

1：引導幼兒瞭解七星瓢蟲外形特徵，大膽添畫，提高想象力；

2：嘗試用漸變色來豐富畫面。

活動第一個環節我採用了猜謎語直接引出活動主題-七星瓢蟲。引導幼兒仔細觀察外形特徵並在細節上加以強調，使幼兒對其印象更深些；第二個環節我採用了邊念兒歌邊範畫的方式來激發幼兒的興趣，同時，也希望這種遊戲的方式可以和孩子有個互動，讓孩子更好地投入到美術活動中。但這個環節我處理的還是略顯倉促，以致效果沒有想象中的那麼好；活動第三個環節，我請幼兒發揮想象力豐富畫面，請幼兒想辦法讓紅綠這兩種顏色變得多起來，因爲幼兒在“毛毛蟲爬呀爬”活動中對漸變色以有所瞭解，所以沒有給予更多的講解，以致有的幼兒一時沒明白，從這一點我也認識到這個時候老師問話的明確性、引導性就特別重要，還需在日後的工作中不斷學習與積累。

《七星瓢蟲》教案7

【活動目標】

1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點，大膽設計美麗的外衣和舞臺。

2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線。

3、學習用欣賞的眼光評價同伴的作品。

【活動準備】

七星瓢蟲PPT、教師範畫、蠟筆、畫紙、知識準備熟悉兒歌《大老虎照相》

【活動過程】

1、談話猜謎語引入。

謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。

2、欣賞圖片，認識七星瓢蟲。教師引導幼兒有序觀察，並用語言描述。

（1）頭是什麼形狀？頭上有什麼？

（2）身體是什麼形狀？身體上有些什麼？

（3）仔細觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋？是什麼形狀？

教師小結：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角；胸部有六隻腳和兩對翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節狀，這樣的小蟲子就是一隻小昆蟲。

3、教師示範繪畫，學習用黑線流暢勾線。

（1）教師示範畫七星瓢蟲的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側共六隻腳）

（2）教師請幼兒大膽想象設計七星瓢蟲的外衣並用語言描述；

（1）提問：你想給它設計什麼圖案的外衣？

（3）教師請幼兒大膽想象自己畫的七星瓢蟲生活在哪裏，添加背景並用語言描述；

（4）教師出示範畫，幼兒仔細觀察教師作品：（鮮豔的外衣、彩色的舞臺、淺色的背景、黑色勾線）。

4、幼兒作畫，教師指導，提出作業要求。

繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創意、畫面是否乾淨、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧！

5、評價活動：用合適的語言描述自己的看法。

《七星瓢蟲》教案8

活動設計背景

因學生已上過一年小班，有了一定的動手實踐能力和塗色能力，並且孩子天性喜歡 一些小動物，另外，七星瓢蟲又簡單易畫，符合孩子年齡特點，所以決定搞這個活動。 活動目標

1、透過活動，幼兒會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，並會塗上恰當的顏色。

2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。

3、 喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。 教學重點、難點

重點：

按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。

難點：

塗色。

學具準備：

七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程：

一、欣賞與討論

（一）看背景圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪裏。

（二）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什麼顏色。

二、畫結構

1、畫身子，畫一個大圓。

2.畫頭部，形成另一個小半圓 ；

3.畫觸角；

4.畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分爲二畫一條直線；

5.分佈背部圓點，對稱的裝飾性強；

6.如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

三、分辨深淺色

（一） 瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合併這兩種顏色。

（二）找出合適的紅色塗上。

（三）塗上恰當的綠色

四、觀察後修改

（一） 注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向後身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。

（二） 引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

（三）用黑色蠟筆畫好輪廓、塗好黑色後再去塗水粉色。

（四） 先用紅色水粉色塗瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，並注意畫面上的深淺配合。

（五） 最後用綠色水粉塗畫葉子。

教學反思

透過這節課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，並能塗上顏色。只是發現有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。

另外，在這節美術活動中，儘可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動後評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣

等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待並付出努力，那麼他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助於每個幼兒自信心的形成和發展。 總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，也笑了。

《七星瓢蟲》教案9

活動名稱：

尋找七星瓢蟲

內容與要求：

1、嘗試運用"先目測一部分，再接着數完全部"的數數方法，進行7以內的數數。

2、知道瓢蟲有益蟲和害蟲的區別。

3、能在情景中，透過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

4、培養探索自然的興趣。

環境與材料：

《尋找七星瓢蟲》課件、自制瓢蟲

活動過程：

一、引出七星瓢蟲師：哎呀，大樹媽媽怎麼了哭了呀?

幼：她身上有好多小蟲子……師：大樹媽媽身上的小蟲子咬的她好疼呀，我們快點請小瓢蟲來給大樹媽媽治病吧!

幼：好的師：不過呀，不是所有的瓢蟲都是治病高手(益蟲)，只有身上有7個點點的七星瓢蟲纔是益蟲哦。請你們看看，它們都是七星瓢蟲嗎?

幼：身上的點點數不同。

二、尋找七星瓢蟲師：

請你們找一找，哪個纔是七星瓢蟲呢?你是怎麼知道?(出示PPT圖片)PPT上出示三隻瓢蟲，第一隻五星瓢蟲，第二隻六星瓢蟲，第三隻七星瓢蟲。

幼：XXX師：能告訴我你是用什麼方法數的嗎?

幼：一個一個數師：你的方法真不錯……幼：用眼睛看……師：你用眼睛看，放在心裏數。你用了默數的方法，你的本領真大……幼……師：你們用到了許多不同的數數方法，而且都正確找到了七星瓢蟲。真爲你們感到高興。我也想來數一數，看看，我用的方法跟你們一樣嗎?

(老師看着屏幕，邊指邊說：我一下子就看到了這邊的4個點點，把4記在心裏，接着數剩下的點點，5、6、7，總共有7個點點，我找到了七星瓢蟲)師：我用的方法叫目測數羣，又快又簡單，你們願意試試用我的方法再找找七星瓢蟲嗎?

(再出示一張PPT，共3只瓢蟲，中間一隻爲七星瓢蟲，請幼兒嘗試)

三、遊戲：幫助大樹媽媽找到七星瓢蟲師：哎呀，大樹媽媽實在疼的難受，讓我們快點幫她尋找一些七星瓢蟲，請小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲，每個人找一隻七星瓢蟲，找到後放到大樹媽媽身上，回去後拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上來找，比比哪隊找得最快最準確。別忘了，只有七星瓢蟲纔是益蟲才能治病，別的可都是害蟲哦。

觀察要點：

1、觀察幼兒在遊戲中是否能夠運用目測數羣的方法進行數數。

2、觀察幼兒是否有一定的合作意識。

師：我們兩組用了非常快的速度找出了七星瓢蟲，都對了嗎?看看，七星瓢蟲是不是把大樹媽媽的病治好了(出示一張大樹媽媽在笑的圖片)師：大樹媽媽笑了，她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病，現在，快讓我們把數數的新方法教給其他小朋友吧。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

《七星瓢蟲》教案10

活動目的：

1、認識瓢蟲、知道七星瓢蟲是益蟲，要愛護七星瓢蟲。

2、透過揉、搓、壓等方法用橡皮泥做瓢蟲、裝飾瓢蟲。

3、知道瓢蟲的有不同顏色和斑點。

活動準備：

瓢蟲圖片、美勞用品、各種線條及圖形的圖片、橡皮泥

活動過程：

一、課題匯入

師：“春天到了，天氣暖洋洋的。今天的太陽好暖和，瓢蟲家族也迎來了他們在春天的第一次聚會。請小朋友麼看看都有誰來參加聚會了？”

1、出示各種瓢蟲的圖片，孩子們欣賞。

師：“他們長的一樣嗎？哪裏不一樣？有沒有長的一樣的瓢蟲？相同的地方是哪裏？”

2、孩子們來黑板上畫瓢蟲的相同點，看看誰最聰明。

3、遊戲：找七星瓢蟲寶寶

遊戲規則：老師的眼睛蒙上， 選6個孩子，在頭上都帖一張瓢蟲的圖片，所有小朋友一起圍着老師轉圈，大家一邊轉圈一邊說：“一、二、三、四、五、六、七，七星瓢蟲在哪裏？七、六、五、四、三、二、一，七星瓢蟲在這裏。”待兒歌說完大家都要停下來，老師去摸，看看是不是七星瓢蟲，如果不是大家再一次活動，直到找到爲止。並教育孩子要愛護七星瓢蟲。

師小結：瓢蟲中爲什麼有一種叫七星瓢蟲呢？因爲它們背上的花紋都是七個，所以叫七星瓢蟲。七星瓢蟲是我們的好朋友，是吃害蟲的，所以小朋友們要愛護它們。

二、孩子討論，教師示範

1、師：“瓢蟲媽媽看到孩子們在玩的時候表現都不錯，決定給他們穿上漂亮的衣服去照相。瓢蟲寶寶們來到了大自然裏，這裏真是美麗極了。這時攝影師說：“咔嚓、咔嚓”照好了！哇！照片洗出來了，好多的瓢蟲寶寶啊！瞧啊！他們的衣服的顏色和圖案都不一樣。”

教師示範講解

2、師：“今天我們用橡皮泥來做七星瓢蟲拍照的可愛樣子。首先我們要知道用什麼方法做？”

3、師：“對了，用揉、壓、搓、捏的方法，我們先做什麼部位？”

4、師：“第一步，先拿出2塊橡皮泥，捏軟後分別揉出一個大圓球和一個小的壓扁。請問，爲什麼吳老師要做一大一小2個圓？大圓做七星瓢蟲的什麼部位？小的呢？”

5、師：“瓢蟲有多少隻腳？在身體的什麼位置？你覺得他的腳長在身體的什麼位置上走路的`時候比較方便？下面請小朋友們自己動手做一做可愛的七星瓢蟲。最後可別忘了給瓢蟲寶寶穿上漂亮的衣服哦！”

三、孩子動手製作，教師巡迴指導

提示：1、小圓貼在大圓後面露出半邊圓做七星瓢蟲的頭。

2、頭、身體、腳和身上的花紋顏色不能一樣。

3、用橡皮泥搓成不同的線條和圖形裝飾七星瓢蟲的殼。

四、作品評價

相互欣賞，看看有沒有喜歡的，爲什麼喜歡他做的七星瓢蟲

教案二：七星瓢蟲

一、活動目標

1、學習使用拓印作畫的方法，畫出七星瓢蟲的外形特徵。

2、感受拓印作品的不同視覺效果，體驗拓印活動所帶來的快樂。

重點：畫出七星瓢蟲的外形特徵。

難點：學習拓印的方法。

二、活動準備

各種作畫工具。範畫一張。

三、活動過程

1、欣賞與討論

（1） 你們看，誰來啦？（七星瓢蟲）

（2）爲什麼叫它七星瓢蟲？

（3）這些點有什麼不一樣？

教師小結：七星瓢蟲身上有七個圓點，左右翅膀上各有對稱的三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀各一半。瓢蟲一家有許多的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫七星瓢蟲。

2、教師結合兒歌示範畫，並介紹拓印的作畫方法。

（1）你們看汪老師帶來了什麼？（介紹材料）

（2）老師邊念兒歌邊用筆（筆要斜一點來畫）把七星瓢蟲的輪廓畫在吹塑紙上。

（3）七星瓢蟲畫好了，你想它會飛到什麼地方呢？（幼兒回答，添畫背景）

（4）接下來我們用水粉顏料給七星瓢蟲穿上漂亮的衣服。

老師用畫筆先蘸一蘸自己喜歡的水粉顏色，再在杯沿舔一舔，不要讓顏料滴下來。再來塗色，顏色塗均勻，要塗一塊馬上印一塊，壓一壓。

（5）這種跟我們平時不一樣的畫法叫拓印法。

4、幼兒作畫

（1） 畫輪廓線時，筆要斜一點來畫，儘量把身體和圓圈都畫大，而且要注意圓圈的數量和兩邊對稱。

（2） 進行拓印時，畫筆先蘸一蘸，再在杯沿舔一舔，不要讓顏料滴下來。要求顏色塗一塊馬上印一塊 ，壓一壓。

（3）拓印好七星瓢蟲後再添畫上背景。要求背景的顏色和七星瓢蟲的顏色要不一樣。

四、活動結束。

展示孩子們的作品。

《七星瓢蟲》教案11

活動目標：

1、學習不受排列形式的影響，正確感知7以內的數量，並能根據大小進行排序。

2、能按照要求獨立完成操作任務，體驗思維、操作帶來的快樂。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

1、教具：瓢蟲若干(4、5、6、7星)，數字卡片7。大樹四棵，上瓢蟲若干。

2、學具：小籃子人手一份(內有瓢蟲若干)，操作板一塊(上面有一片草地，左起一朵小花。)3、白板設計一份。

活動過程：

(一)複習鞏固6以內的數量1、出示很多瓢蟲。(看白板)師：看，這是誰呀?

小結：瓢蟲的身上有幾顆星，我們就叫幾星瓢蟲。

2、按照某一特徵找瓢蟲。

師：這些瓢蟲有什麼不一樣的地方?大,考吧.幼師,網出,處!(顏色、大小、星數)請幼兒按照瓢蟲的一個特徵說說有幾隻。

(二)找一找七星瓢蟲(不受物體排列形式的影響，正確判斷數量7。)1、請幼兒找一找七星瓢蟲。

七顆星我們可以用數字幾來表示?(出示數字7)2、請幼兒將七星瓢蟲找出來，貼在操作板上。

3、幼兒第一次分組操作(找七星瓢蟲)，老師指導。

4、請幼兒到白板上操作講評：數數看，是不是七顆星?我們一起來看一看，他找得對不對?

看看你找出來的七星瓢蟲有什麼不一樣的地方?

(三)給七星瓢蟲排排隊(能根據大小進行排序)1、提出要求：請幼兒按照大小給瓢蟲排隊。

2、幼兒第二次操作：按大小排序，老師指導。

3、講評：你是怎麼排的?(從大到小，從小到大)有沒有誰和他排得不一樣的?

活動反思：

幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣，因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話，也能比較積極地透過自己的思考和老師的引導提示來做出猜想，大部分幼兒也勇於表達自己的想法，雖然表達欠缺完整性，但還是很值得鼓勵和高興的。

《七星瓢蟲》教案12

活動設計背景：

因學生已上過一年小班，有了一定的動手實踐能力和塗色能力，並且孩子天性喜歡一些小動物，另外，七星瓢蟲又簡單易畫，符合孩子年齡特點，所以決定搞這個活動。

活動目標：

1、透過活動，幼兒會根據七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，並會塗上恰當的顏色。

2、培養幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養了幼兒的合作意識和競爭意識。

3、喚發幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

教學重點、難點：

重點：按一定的順序畫不同動態的七星瓢蟲。

難點：塗色。

活動準備：

學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程：

一、欣賞與討論

（1）看背景圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪裏。

（2）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什麼顏色。

二、畫結構

1、畫身子，畫一個大圓。

2。畫頭部，形成另一個小半圓；

3。畫觸角；

4。畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分爲二畫一條直線；

5。分佈背部圓點，對稱的裝飾性強；

6。如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

三、分辨深淺色

（1）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合併這兩種顏色。

（2）找出合適的紅色塗上。

（3）塗上恰當的綠色

四、觀察後修改

（1）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向後身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數量和對稱。

（2）引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、塗好黑色後再去塗水粉色。

（4）先用紅色水粉色塗瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，並注意畫面上的深淺配合。

（5）最後用綠色水粉塗畫葉子。

教學反思：

透過這節課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，並能塗上顏色。只是我發現有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。

另外，在這節美術活動中，我儘可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。活動中、活動後評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待並付出努力，那麼他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助於每個幼兒自信心的形成和發展。

總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。

《七星瓢蟲》教案13

活動目標：

1、學會畫面的佈局和均勻地塗色。

2、瞭解紅色和綠色的互補關係，初步學習留漏洞和缺口的畫法。

活動準備：

記號筆，畫紙，蠟筆

活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，說說是什麼？

2、介紹瓢蟲：

瓢蟲外面有硬殼，翅膀藏在硬殼裏面，瓢蟲會飛，瓢蟲身上有黑點，稱爲“星”，有幾個小黑點就叫做幾星瓢蟲。它們有好的，有壞的之分，七星瓢蟲和十三星瓢蟲是益蟲，吃危害農作物的蚜蟲。

3、引導幼兒觀察瓢蟲的形狀，顏色，和身體的各個部分。

4、引導幼兒觀察葉子的特徵：有漏洞，有咬碎的缺口部分。

5、勾畫出一隻小瓢蟲。

6、瓢蟲的顏色主要是大紅和黑色，葉子用綠色系的顏色。

7、用平塗法薄薄地塗一層顏色，大體色調定下來。

8、開始深入刻畫，葉子要有深淺變化。瓢蟲要有體積感。

9、加上重一點的黑色做花紋，增加畫面的力度。

《七星瓢蟲》教案14

目標：

1.透過遊戲活動，鞏固10以內的正確數數。

2.積極參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

3.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

活動準備：

1、紅、黃、藍、綠六隻大七星瓢蟲。

2、大量彩色的小瓢蟲，分佈在"草叢"裏，瓢蟲身上的點子在1--10之間。

活動過程：

一、匯入七星瓢蟲

師：今天給你們請來了一位瓢蟲朋友，看，它長得什麼樣子啊?

師：哇，好棒啊!你怎麼知道它叫"七星瓢蟲"?

師：我們一起來數一數吧!真棒!教室裏又飛來了幾隻瓢蟲!趕快，數一數、認一認，哪幾只是"七星瓢蟲"呢?

師：請小朋友把不是"七星"的瓢蟲拿下來放進老師的籮筐裏。

師：嗯，真聰明!七星瓢蟲可是益蟲，能幫我們吃害蟲，是人類的朋友哦!噓…….,它們在說什麼呢?原來，這四位七星瓢蟲媽媽，她們的嬰幼兒不見了，你們願意幫她們找嬰幼兒嗎?

二、小組競賽性遊戲：找七星瓢蟲

1、分組把找到的七星瓢蟲嬰幼兒送回媽媽的身邊。

師：那我們來個競賽，好嗎?你們是哪一隊的，就幫什麼顏色的七星瓢蟲媽媽找嬰幼兒。，他們的嬰幼兒可調皮啦，正躲在我們教室的草叢裏玩呢!找的時候要記住了，七星瓢蟲嬰幼兒跟媽媽長得可像了，顏色一樣，身上的點點也都是七個哦!

師：音樂響起競賽開始，你們輕輕地走到草叢邊去找七星瓢蟲嬰幼兒。音樂一停，競賽就結束，請小朋友回到座位坐下來。我們來比比哪一隊找得又多又準。

2、四隊同時開始遊戲，找出七星瓢蟲並送回媽媽身邊。

教師放音樂，幼兒遊戲。

3、各隊對遊戲結果進行檢查。

師：請各組小朋友上來檢查，看看有沒有認錯嬰幼兒哦!

4、兩隊幼兒對調檢查。

師：兩組對調檢查，可要張大眼睛看清楚哦!給你們10個數的時間，倒計時開始：10、9、8、7……

三、點數七星瓢蟲的數量，裁定遊戲結果

1、教師幼兒一起數出各隊找到的七星瓢蟲數量，用拍手的次數表示。

師：我們先來看看紅隊找到幾個七星瓢蟲，一起來數一數吧。

師：黃隊表示得怎麼樣呢?

師：藍隊可着急了，快來看看我們的吧!

師：趕快來看看綠隊的表示哦!

師：七星瓢蟲媽媽很想知道你們幫她找到了幾個嬰幼兒哦，我們用拍手的次數告訴她吧!

2、找出優勝隊。

師：到底哪一隊的小朋友是今天的冠軍呢?

四、小結：

今天我們每個小朋友都很棒，爲七星瓢蟲媽媽找回自身的嬰幼兒，可是，七星瓢蟲是益蟲，還有幾星瓢蟲也是益蟲，能協助我們吃害蟲呢?回去和爸爸媽媽一起看看書，動動腦筋找答案吧!

教學反思：

數學來源於現實，存在於現實，並且應用於現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化爲數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

《七星瓢蟲》教案15

活動目標：

1、嘗試運用"先目測一部分，再接着數完全部"的數數方法，進行7以內的數數。

2、知道瓢蟲有益蟲和害蟲的區別。

活動準備：

《尋找七星瓢蟲》課件、自制瓢蟲

活動過程：

一、引出七星瓢蟲

師：哎呀，大樹媽媽怎麼了哭了呀？

幼：她身上有好多小蟲子……師：大樹媽媽身上的小蟲子咬的她好疼呀，我們快點請小瓢蟲來給大樹媽媽治病吧！

幼：好的師：不過呀，不是所有的瓢蟲都是治病高手（益蟲），只有身上有7個點點的七星瓢蟲纔是益蟲哦。請你們看看，它們都是七星瓢蟲嗎？

幼：身上的點點數不同。

二、尋找七星瓢蟲

師：請你們找一找，哪個纔是七星瓢蟲呢？你是怎麼知道？（出示ppt圖片）ppt上出示三隻瓢蟲，第一隻五星瓢蟲，第二隻六星瓢蟲，第三隻七星瓢蟲。

幼：xxx師：能告訴我你是用什麼方法數的嗎？

幼：一個一個數師：你的方法真不錯……幼：用眼睛看……師：你用眼睛看，放在心裏數。你用了默數的方法，你的本領真大……幼……師：你們用到了許多不同的數數方法，而且都正確找到了七星瓢蟲。真爲你們感到高興。我也想來數一數，看看，我用的方法跟你們一樣嗎？

（老師看着屏幕，邊指邊說：我一下子就看到了這邊的4個點點，把4記在心裏，接着數剩下的點點，5、6、7，總共有7個點點，我找到了七星瓢蟲）師：我用的方法叫目測數羣，又快又簡單，你們願意試試用我的方法再找找七星瓢蟲嗎？

（再出示一張ppt，共3只瓢蟲，中間一隻爲七星瓢蟲，請幼兒嘗試）

三、遊戲：幫助大樹媽媽找到七星瓢蟲

師：哎呀，大樹媽媽實在疼的難受，讓我們快點幫她尋找一些七星瓢蟲，請小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲，每個人找一隻七星瓢蟲，找到後放到大樹媽媽身上，回去後拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上來找，比比哪隊找得最快最準確。別忘了，只有七星瓢蟲纔是益蟲才能治病，別的可都是害蟲哦。

觀察要點：

1、觀察幼兒在遊戲中是否能夠運用目測數羣的方法進行數數。

2、觀察幼兒是否有一定的合作意識。

師：我們兩組用了非常快的速度找出了七星瓢蟲，都對了嗎？看看，七星瓢蟲是不是把大樹媽媽的病治好了（出示一張大樹媽媽在笑的圖片）師：大樹媽媽笑了，她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病，現在，快讓我們把數數的新方法教給其他小朋友吧。