養成良好的習慣主題班會教案範文
作爲一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢?以下是小編整理的養成良好的習慣主題班會教案範文,希望能夠幫助到大家。
一、活動目標:
1、透過本次主題班會活動,向優秀學生學習,學習他們的學習好習慣。
2、指出部分學生存在的學習習慣問題,並共同教育。
3、培養班級優良的學風和積極向上的班風。
二、班級現狀分析:
進入初中後,班級情況發生了較大的變化,特別是在學習上。透過一段時間的教學可以看出:優秀學生上課認真聽講,積極思考,主動發言;作業按時完成,且有自己的複習計劃,每天能遵照執行,所以作業完成的很好,但部分學生卻與之相反,成績爲班級後列,觀察這些學生的主要表現是:
1、注意力不集中。上課東張西望,或做小動作,或開小差,造成老師上課所講的內容沒記住。
2、貪玩不珍惜時間。下課10分鐘追逐嘻鬧,自修課不認真上,回家看電視的時間遠多於學習的時間。
3、不完成作業,抄襲他人作業時有發生。
4、大多數同學缺乏學習目標,學習上不主動,導致學習成績徘徊不前。
有人說,青少年的心田是一塊神奇的土地,播種了一種,便會有行爲的收穫,播種了行爲,便會有習慣的收穫,播種了習慣便會有品德的收穫,播種了品德,便會有命運的.收穫。也有人說,行爲養成習慣,習慣造就性格,性格決定命運。這些話似乎有些絕對,但良好的習慣對人生的確太重要了。習慣是一種慣量,也是一種能量,養成良好學習習慣的人,要比其他人具有更大的潛能。
三、準備工作:
1、請每一位學生寫好自己學習中的好習慣或不良習慣,從中篩選出幾個編寫成故事或小品。
2、請我班學習一直很優秀的學生寫好他的好習慣的培養,以便與大家交流。
3、準備好歌曲和伴奏帶。
4、留給學生髮言的題目,讓他們事先做好思考。
四、活動過程:
1、配樂詩朗誦《時間》 表演者:學生xx。
2、故事《英語課上》 表演者:學生xx。學生評論併發言。
3、小品《課間十分鐘》 表演者:學生xx。學生評論併發言。
4、校園歌曲《童年》 演唱者:學生xx。
5、故事《優生小A和後進生小C》 表演者:學生xx。學生評論併發言。
6、小品《放學回家》A版與B版 表演者:學生xx。學生評論併發言。
7、經驗交流《我的學習好習慣》 表演者:學生xx。
8、勵志歌曲《年輕的戰場》 演唱:全體學生。
9、活動主持者發言。
五、反思與重建:
國內外教學研究統計資料表明,對於絕大多數人來說,學習的好壞,20%與智力因素相關,80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中,習慣又佔有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者,無一不具有良好的學習習慣。在好習慣形成過程中,或者在壞習慣克服過程中,容易出現反覆、敷衍、放任等現象,容易出現跟着感覺走的現象。這就要求自己嚴格監督自己。比如,發現上課時自己走神了,發現自己沒有執行或沒有完成學習計劃了,就要立即作出調整。培養習慣,就像走路一樣,發現走的路線不對,及時調整到對的軌道上去,久而久之,一條小路便踩出來了,習慣也就養成了。這就像衛星一樣,一旦進入軌道,就會沿着軌道不停地飛行。進入軌道以後,你再也不必刻意約束自己,而是順其自然,習慣也就成了自然。
針對七年級學生學習上發現的問題,我們特此舉行了《良好的學習好習慣伴我行》主題班會的教育,意在改變後進生的學習習慣。整個活動過程我們沒有引經據典,也沒有口號式的大話與空話。無論是故事還是小品,都是在我班部分學生身上發生過的,所以主題班會取材源於我們的學生,同樣也教育於我們的學生。透過學生對故事或小品的評論,讓他們清醒地認識到自己的不足,在指出他人缺點的同時,也是在教育自己。透過這次主題班會,也讓學生明白,優異成績的取得要靠好習慣的培養和持之以恆的努力。
不足之處:由於時間關係,討論和發言還不夠充分,主題班會的教育意義還必須延伸下去。
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