可愛的小腳丫小班活動教案
設計思路:
根據小班幼兒好奇好動、什麼事都想親自探究、操作的特點,改變傳統的教學模式,將科學、藝術、語言等有機地整合起來,爲幼兒創設自由愉快的學習氛圍,讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。透過創設情境、探索操作、遊戲等形式,引導幼兒積極主動地參與活動,體驗同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學會學習,學會生活。
活動目標:
1.培養幼兒樂於助人的同情心與愛心。
2.增進幼兒探究、解決問題的能力,發展幼兒合作、表達、交流的能力。
3.瞭解腳的外形特徵、作用,進行保護腳的安全教育。
活動重點:
瞭解腳各部分的名稱。
活動難點:
用手製作腳印
活動準備:
彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。
活動方法:
遊戲法、探索法、演示法
活動時間:
一課時
活動過程:
一、匯入(成長的腳印)
出示小中大三幅腳印圖。提問:請小朋友猜猜看這是誰的腳印?
二、探索用腳丫撿、撕東西
自由探索操作,瞭解腳丫的特徵
⑴、動一動小腳。
錄音機裏傳來一段輕快的音樂,我和孩子們一起隨着音樂念着兒歌動起了小腳:雙手撐住地,兩腿放輕鬆;小腳腕兒,你在哪兒?請你出來轉一轉;左三圈兒,點點頭,右三圈兒,點點頭,左搖右搖點點頭;一前一後真有趣,前前後後點點頭;腳趾娃娃快快來,一起和我跳跳舞,一二三四……八二三四。活動完了小腳,在老師的建議下,孩子們一起脫掉了襪子。
⑵、數一數小腳。
孩子們把襪子脫掉以後,興奮極了,一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數:“1、2、3、4、5,呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這麼一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數,並提醒他們,要慢慢點、慢慢數,點一個腳趾數一個數,(因爲小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。
⑶、撓一撓小腳。
“孩子們,我們剛纔數小腳,知道了每隻腳都有五個腳趾,現在我們來撓一撓自己的腳,再撓一撓旁邊小朋友的腳,看看有什麼感覺。”
⑷、聞一聞小腳。
撓了大約三四分鐘後,我穩定了孩子們的.情緒,然後提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什麼味道”,再想一想“有的小朋友的腳爲什麼有味?用什麼辦法讓我們的腳千乾淨淨,舒舒服服”? (要天天認真洗腳,天天換襪子,還要換鞋子,這樣我們的腳就不會有難聞的味道了)
2、瞭解小腳的特徵
⑴、提問:這裏都有什麼呀?(彩珠、報紙)
①提出要求:用腳丫把它們撿起來,把報紙撕碎。
②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法,鼓勵幼兒用多種方法探索操作,教師觀察並指導幼兒。
⑵、交流探索過程。
①提問:誰來告訴大家,你是怎麼撿的?用腳丫的什麼地方撿的?(引導幼兒大膽交流)
②幼兒說到哪個部位,教師就引導幼兒認識哪個部位。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)
腳趾動起來像什麼?腳面弓一弓像什麼?腳跟碰一碰像在幹什麼?師生間相互撓撓腳心,踮踮腳跟。
三、用遊戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特徵
1.遊戲:指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位,看誰指得快又對。
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