小班教案光腳丫教案總結範例

篇一：幼兒園小班健康我的小腳丫教案

幼兒園小班健康教案《我的小腳丫》

設計思路：小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受，在遊戲中萌發對身體的初步探索興趣，着實是件非常有意義的事。根據小班幼兒認識很大……

設計思路：小班階段幼兒知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的，卻很少有機會去仔細觀察它，創設這樣的機會讓孩子感受，在遊戲中萌發對身體的初步探索興趣，着實是件非常有意義的事。根據小班幼兒"認識很大程度依賴於行動"的特點，我在活動形式的安排中，着重幼兒的直接體驗，注重他們的感受、探索。以遊戲爲基本活動形式，透過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳會變大，從而激發幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望。根據小班幼兒好奇好動、什麼事都想親自探究、操作的特點，改變傳統的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，爲幼兒創設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。透過創設情境、探索操作、遊戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快樂，從而讓幼兒獲得自信，學會學習，學會生活。活動目標：增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。瞭解腳的外形特徵、作用，進行保護腳的安全教育。感受小腳丫帶來的樂趣，產生初步的探索興趣。培養幼兒愛護腳,保護腳,講衛生的良好習慣。重點和難點：瞭解腳各部分的名稱，用手印製腳印。

活動準備：歡快的音樂，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個，錄音機、音樂磁帶、彩珠若干，報紙、水彩筆、繪畫紙。

活動過程：

1、謎語引發興趣

師：今天我們這兒來了一個特殊的小客人，它是誰呢？請小朋友猜一猜。謎語：我有兩個好朋友，會蹦會跳也會走。離它誰也不能走，你有我有大家有。（小腳）

請小客人出場："小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子裏什麼也看不見，什麼也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們願意和我一起玩嗎？我們一起把小腳露出來吧？

附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對摺），住進小房子（放進鞋子）。

2、小腳丫做遊戲

⑴、動一動小腳。

錄音機裏傳來一段輕快的音樂，師幼一起來做遊戲。小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？：雙手撐住地，兩腿放輕鬆。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一後真有趣，前前後後點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

⑵、數一數小腳。

孩子們把襪子脫掉以後，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數："1、2、3、4、5，呀！我有五個腳趾。"孩子們被我這麼一說也

紛紛數起來。我便讓他們互相數數，並提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數。

⑶、撓一撓小腳。

"孩子們，我們剛纔數小腳，知道了每隻腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什麼感覺。"

⑷、聞一聞小腳。

撓了大約三四分鐘後，我穩定了孩子們的情緒，然後提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什麼味道"，再想一想"有的小朋友的腳爲什麼有味?用什麼辦法讓我們的腳乾乾淨淨，舒舒服服"?（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

3、瞭解小腳的特徵

提問：這裏都有什麼呀?（珠子、報紙）提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察並指導幼兒。

交流探索過程。提問：誰來告訴大家，你是怎麼撿的?用腳丫的什麼地方撿的?（引導幼兒大膽交流）幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。（腳心、腳面、腳掌、腳跟、腳趾）

4、用遊戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特徵遊戲(轉 載於: 書業網:小班教案光腳丫)：指小腳

教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對，並探討腳丫的作用。遊戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。集體活動，朗誦並表演兒歌：

腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，

腳面腳面，弓一弓，像小橋，

腳心腳心，左撓撓，右撓撓

腳跟腳跟，踮一踮，問個好

提問：腳都會幹什麼?讓幼兒用動作表示出來。師幼共跳《腳丫舞》，體驗快樂。

5、探討如何保護腳丫

①（出示腳丫寶寶）提問：我們平時怎麼樣來保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導。）怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎麼樣?

個別回答：你有什麼好辦法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……） ?

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? 活動目標：

1、增進幼兒探究、解決問題的能力，發展幼兒合作、表達、交流的能力。

2、培養幼兒樂於助人的同情心與愛心。

3、瞭解腳的外形特徵、作用，進行保護腳的安全教育。

活動準備

1、小中大三幅腳丫圖。

2、歡快的音樂兩段。

3、腳丫寶寶一個。

4、彩珠若干，報紙人手一份。

活動過程：

1、匯入

利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?

2、小腳做遊戲

⑴動一動小腳。

錄音機裏傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨着音樂念着兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕鬆；小腳腕兒，你在哪兒?

請你出來轉一轉；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一後真有趣，前前後後點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四??八二三四。活動完了小腳，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

⑵數一數小腳。

孩子們把襪子脫掉以後，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數數：“1、2、3、4、5，呀!我有五個腳趾。”孩子們被我這麼一說也紛紛數起來。我便讓他們互相數數，並提醒他們，要慢慢點、慢慢數，點一個腳趾數一個數，(因爲小班孩子手口一致點數的能力還不太強)。

⑶撓一撓小腳。

“孩子們，我們剛纔數小腳，知道了每隻腳都有五個腳趾，現在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的.腳，看看有什麼感覺。”

⑷聞一聞小腳。

撓了大約三四分鐘後，我穩定了孩子們的情緒，然後提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什麼味道”，再想一想“有的小朋友的腳爲什麼有味？用什麼辦法讓我們的腳千乾淨淨，舒舒服服”？（要天天認真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

3、瞭解小腳的特徵

⑴提問：這裏都有什麼呀?(珠子、報紙)

①提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。

②讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察並指導幼兒。⑵交流探索過程。

①提問：誰來告訴大家，你是怎麼撿的?用腳丫的什麼地方撿的?(引導幼兒大膽交流)②幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位（出示腳丫寶寶的示意圖）。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

4、用遊戲的方法鞏固腳丫的外形特徵遊戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。

5、集體探討腳丫的作用

①提問：腳都會幹什麼?讓幼兒用動作表示出來。

②師生共跳《腳丫舞》，體驗快樂。

6、探討如何保護腳丫

① (出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護腳丫?如果沒有腳會怎麼樣?

②教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養幼兒的愛心。

活動延伸：

區角活動時印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，並祝願小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續探索腳丫的其它祕密。

篇二：小班健康活動洗洗小腳丫

小班健康活動《洗洗小腳丫》

執教：石波

活動科目：健康

活動內容：《洗洗小腳丫》

活動目標：

1、樂意參加集體活動，喜歡思考和遊戲，並體驗活動中的快樂。

2、掌握洗腳的正確方法。

3、瞭解注意個人衛生的重要性，掌握使自己腳丫保持清潔的方法。

活動重點：瞭解注意個人衛生的重要性，掌握使自己小腳丫保持清潔

的方法。

活動難點：學習洗腳的正確方法。

活動準備：娃娃一個、小狗手偶一個、小腳丫模型一個、盆子一個、毛巾一條、肥皂。

活動過程：

一、 組織教學《可愛的小腳》。

二、 情景匯入：小狗不高興了。

師：出示“丫丫”和小狗手偶，丫丫想和小狗玩，小狗卻逃開了。小狗今天怎麼不高興了呢？小狗的鼻子最靈了，汪汪汪，請小朋友們猜一猜小狗聞到了什麼氣味？它爲什麼不高興？

三、 引導幼兒瞭解讓小腳丫保持乾淨的重要性。

1、爲什麼小腳丫會這麼臭呢？（因爲丫丫不愛乾淨，不洗腳。）

2、不洗腳還有什麼不良影響？

3、師：那怎麼樣才能讓小腳丫不臭，讓小狗喜歡朵朵呢？請幼兒說說應該怎麼做？（洗腳，趾甲長了要剪短。）

4、瞭解洗腳的其他作用。

四、學習洗腳的正確方法。

1、什麼時候要洗腳？洗腳需要準備什麼東西？

2、請幼兒示範幫助朵朵洗乾淨小腳丫（模型）。先請一位幼兒示範洗腳的正確方法，其他幼兒模仿。再請小朋友聞一聞“朵朵”的小腳丫還臭不臭。

3、師：這一次小狗喜歡朵朵了嗎？爲什麼？

4、教師小結：只有每天睡覺前用熱水洗腳，才能讓我們的小腳丫變的乾乾淨淨的，不會臭，不會癢，也會讓我們的身體更健康。大家也纔會喜歡我們。

五、遊戲：洗洗小腳丫。

教師帶領幼兒在歡快背景的音樂下模仿做洗腳的遊戲。（端熱水、脫鞋襪、搓小腳、擦乾水，穿拖鞋、倒水。）

課後反思：

昨天，我在我班和幼兒進行了小班健康活動《洗洗小腳丫》。 本節健康活動的目標爲：1、樂意參加集體活動，喜歡思考和遊戲，並體驗活動中的快樂。2、掌握洗腳的正確方法。3、瞭解注意個人衛生的重要性，掌握使自己腳丫保持清潔的方法。活動重點爲：了

解注意個人衛生的重要性，掌握使自己小腳丫保持清潔的方法。活動難點爲：學習洗腳的正確方法。

在活動中，我創設了小女孩丫丫和小狗汪汪的情景，並以此爲線索貫穿整節活動。首先，我創設了丫丫不洗腳，小狗不喜歡她的情景，引導幼兒認識讓小腳丫保持乾淨的重要性，還了解了不洗腳的其它不良影響以及洗腳的其他作用。接下來，我問幼兒：怎麼樣才能讓小腳丫不臭，讓小狗喜歡朵朵呢？請幼兒說說應該怎麼做？（洗腳）然後，重點引導幼兒學習洗腳的正確方法，包括思考討論什麼時候要洗腳？洗腳需要準備什麼東西？洗腳的過程等。再請幼兒示範幫助丫丫洗乾淨小腳丫。體驗洗淨腳丫後的快樂情景。最後，透過配樂遊戲：洗洗小腳丫，是幼兒在輕鬆的氛圍中一起學習兒歌並練習洗腳丫。

本節活動，我能認真分析教材，結合我班幼兒實際進行活動設計，並能反覆修改推敲。在活動中，我能充分發揮幼兒主體作用，鼓勵幼兒積極思考、表達和實踐。能引導幼兒圍繞重點進行活動，並能與幼兒形成較好的交流。活動目標基本都實現了，重點比較突出，難點也基本突破。但活動中也存在不少問題：

一、語速較快。這是我語言的一個問題，在活動前我會對此有所留意，活動初始階段語速還行，在活動中語速往往會逐漸變快。語速快，對於小班幼兒理解接受造成了困難。今後一定要注意改進。

二、語言有點平淡、隨意。我的語言本身應該還算生動，由於語言特色不易被小班幼兒理解，加之帶小班來經常使用指揮形語言，加之性格侷限，語言顯得平淡了點。語言隨意是我上課的一個問題，最

近我的語言相對嚴謹了一些，這次上課還是有一點隨意。

三、重複幼兒無關語言。在表達襪子很臭時，有一名幼兒說：“好像餃子一樣臭！”我馬上重複並糾正了這句話。像這類無關語言，我不應該進行重複，因爲重複既無作用，又會分散幼兒的注意力。

總之，每次公開課活動，都是對自己的一次鍛鍊和提高，也是向其他老師學習的一次機會。透過本次公開課活動，我學到了不少東西，也認識到自己的不足。我將不斷學習、探索、思考、提高。感謝無私幫助我的領導、老師。

篇三：小班鞋子踏踏響主題計劃

小二班主題《鞋子踏踏響》

★課程單元計劃表：

主題活動網絡圖

主題來源：

鞋子是我們每個人的必需品，現在物質生活水平提高了,鞋子的種類，款式可謂名目繁多。無論是功能，材料的選擇都越來越多，況且，孩子們正處於生長的階段，腳下的鞋子隨着他們的成長不斷在更換着。常常有小朋友一到幼兒園就把自己的小腳翹得高高的，興奮地說：“老師，你看我的新鞋子，漂亮嗎？”有的傳着帶亮燈的鞋子在教室裏神氣地大搖大擺，後面更是跟着幾個“仔細研究”的小傢伙：“咦？會亮的”於是，從幼兒的興趣出發的一個靈活性的主題“我的鞋子踏踏響”產生了。

主題預設總目標： 語言：

1、學習用普通話和老師同伴交流關於鞋子的經驗。 2、養成安靜、耐心傾聽的習慣。 3、願意說出自己喜歡的鞋子。 社會：

1、願意參與收集各類鞋子的活動，學做自己力所能及的事。 2、懂得愛惜鞋子。 科學：

1、對各類鞋子趕興趣。

2、認識各類的鞋子，瞭解鞋子的明顯特徵及用途。 3、嘗試操作，比較鞋子的異同。 4、學習對鞋子進行簡單的分類與配對。 藝術：

1、感受各種鞋子外形、顏色的美。

2、嘗試運用各種顏色、材料和工具，自由表現鞋子的突出特徵，體驗創作的樂趣。 3、發展音樂表現能力。 健康：

1、樂意接受成人的幫助，學習自己穿脫鞋子。 2、養成整齊擺放鞋子的習慣。 3、初步瞭解穿鞋子的衛生要求。