關於健康教育教案彙總5篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家整理的健康教育教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

健康教育教案 篇1

　教學目標：

1、掌握常用抗生素的作用機理和應用及性狀。

2、掌握常用抗生素藥物的相互作用和不良反應及配伍禁忌。

3、掌握抗微生物藥的合理使用

4、瞭解常用抗生素藥物的用法、規格、製劑和用量。

5、理解抗生素的化學結構及分類

6、熟悉抗生素的種類、分類和作用機制。

教學重點：

1、常用抗生素的作用機理和應用及性狀

2、常用抗生素藥物的相互作用。抗生素的種類、分類和作用機制。

3.常用抗微生物藥的使用和應用。

　教學難點：

1、常用抗生素的作用機理

2、藥物的相互作用

教學課時16課時

　教學過程：

一、抗微生物藥物

包括化學治療藥（凡能有選擇性的作用於體內、外的病原微生物，發揮抑制和殺滅病原體而對機體毒性較小的藥物。如抗生素、磺胺類藥物）和消毒防腐藥。

抗生素曾名抗菌素，是由某些微生物（主要是細菌、真菌、病毒、放線菌、支原體、衣原體、立克次氏體、螺旋體。）在生命繁殖過程產生的，能以低微濃度選擇性地抑殺其他微生物的代謝產物。目前主要採用生物發酵的方法進行生產，有的可以化學合成，或將提取的抗生素經分子結構改造後製成各種半合成抗生素。

二、理想的抗病原微生物藥物應具備的條件：

1、選擇性高

2、不易產生抗藥性

3、毒付作用小

4、優良的藥動學特性

5、性狀穩定

6、使用方便，價格低廉

三、根據抗生素的化學結構，可將其分類爲：

1、β-內酰胺類，如青黴素類、頭孢類等；

2、氨基糖苷類，如鏈黴素、卡那黴素類、慶大黴素等；

3、四環素類，如土黴素、四環素、多西環素等；

4、氯黴素類，如甲碸黴素、氟苯尼考等；

4、大環內酯類，如紅黴素、泰樂菌素、替米考星等。

四、抗生素的作用機理：

1、影響細菌細胞壁的合成細菌細胞壁有維持細菌的形狀、保護細菌不受周圍環境滲透壓的影響和機械損傷的作用。青黴素類可以阻礙它的合成，影響細菌的生長。

2、改變細胞的通透性細胞膜是滲透壓的屏障受到損傷後使細菌的主要成分流出，改變其通透性，使細胞死亡。

3、影響細菌細胞的蛋白質合成如氯lv黴素、鏈黴素、慶大黴素、卡那黴素、等

4、改變細菌的核酸代謝

病菌抗藥性產生的機制

一、抗藥性

1、天然抗藥性

2、獲得性抗藥性

抗藥性可以透過染色體或質粒而傳給子代。

二、抗藥性產生的機制

（一）病菌產生滅活酶

1、水解酶

β—內酰胺酶、頭孢菌素酶、青黴素酶、廣譜酶、超廣譜酶

2、鈍化酶

滅活氨基甙類

（二）病菌改變膜的通透性以增強膜屏障作用

病菌細胞膜中的微孔蛋白髮生改變，使四環素、氨基甙類不易透過細胞膜。

（三）菌體內與藥物結合的靶位的改變以降低病菌與抗菌藥物的結合力

敏感菌PBPs（青黴素結合蛋白）種類增多，使敏感菌與青黴素類藥物結合能力下降。

敏感菌核蛋白體30S上面的鏈黴素受體P10的蛋白質發生改變，使敏感菌與鏈黴素結合力下降。

（四）病菌形成代謝拮抗劑與藥物爭奪靶酶。

金葡菌形成較多的對氨基苯甲酸，與磺胺類競爭二氫葉酸合成酶，使磺胺藥作用下降。

五、常用的抗生素

1、作用於革蘭氏陽性菌感染的抗生素

㈠青黴素類

青黴素類分爲天然青黴素和半合成青黴素。天然青黴素是從青黴菌的培養液中提取製得，主要有青黴素F、G、X、K和雙氫F五種。尤其是青黴素G，性質,較穩定，作用最強，產量較高，故在臨牀上使用最廣。由於天然青黴素不耐酸、不耐青黴素酶、抗菌譜窄、容易引起過敏反應。因此，20世紀60年代以來出現了大量半合成青黴素，如氨卞西林、阿莫西林、海他西林等。這些半合成的青黴素有耐酸、耐酶的特點，並且可延長青黴素在動物體內有效的血藥濃度維持時間，克服了天然青黴素的缺點。青黴素屬殺菌性抗生素，其殺菌機制是抑制細菌細胞壁的合成，對繁殖期的細菌有強大的殺菌作用，故稱繁殖期殺菌劑。本品主要對革蘭氏陽性菌有效，因爲革蘭氏陽性菌細胞壁中的60％以上的成分是粘肽。

青黴素納（青黴素G鈉）

由青黴菌等的培養基中分離而得。是青黴素G（一種不穩定的有機酸）與金屬鈉離子結合而成的鹽。

【性狀】

白色結晶性粉末，極易溶與水，有吸溼性，性質較穩定，耐熱性也強。但配成水溶液後即不穩定，耐熱性也降低，在室溫下抗菌活性易於消失。因此，其水溶液應現用現配。

【作用與應用】

抗菌譜較窄，主要對革蘭氏陽性菌有作用，對部分革蘭氏陰

性菌、各種螺旋體和放線菌也有強大的殺菌作用。主要用於敏感細菌所致的各種疾患，如炭疽、氣腫疽、惡性水腫、放線菌病、壞死桿菌病、牛腎盂腎炎、鉤端螺旋體病及乳腺炎、子宮炎、肺炎、敗血症等。青黴素對細菌產生的毒素無效，故治療破傷風時宜與破傷風抗毒素合用。

【藥物相互作用】

(1)阿司匹林、磺胺藥對青黴素的排泄有阻滯作用，合用可升高青素類的血藥濃度，也可能增加毒性。

(2)氯黴素、紅黴素、四環素類等抑菌劑對青黴素的殺菌活性有干擾作用，不宜合用。

(3)重金屬離子(尤其是銅、鋅、汞)、醇類、酸、碘、氧化劑、還原劑、及呈酸性的葡萄糖注射液或四環素注射液都可破壞青黴素的活性，屬禁忌配伍。

(4)胺類與青黴素G可形成不溶性鹽，使吸收發生變化。這種相互作用可利用以延緩青黴素的吸收，如普魯卡因青黴素。

(5)青黴素G鈉溶液與某些藥物溶液(兩性黴素、頭孢噻吩、鹽酸氯丙嗪、鹽酸林可黴素、酒石酸去甲腎上腺素、鹽酸土黴素、鹽酸四環素、B族維生素及維生素C不宜混合，因可產生混濁、絮狀物或沉澱。

【不良反應】

青黴素安全範圍廣，主要的不良反應是引起過敏反應，局部表現爲注射部位水腫、疼痛，全身表現爲蕁麻疹、皮疹、虛脫。也可誘導胃腸道的兩重感染。

【最高殘留限量】殘留標準物：卞青黴素

肌肉、脂肪、肝、腎50μg/kg奶4μg/kg

【用法與用量】

肌內注射一次量每1kg體重1萬～2萬單位用2～3日臨用前加滅菌注射用水適量使溶解

【製劑與規格】

注射用青黴素鈉(1)0．24g(40萬單位)(2)0．48g(80萬單位)

(3)0．6g(100萬單位)(4)0．96g(160萬單位)

注射用青黴素鉀(1)0．25g(40萬單位)(4)1．0g(160萬單位)

(5)2．5g(400萬單位)

健康教育教案 篇2

活動目標

培養幼兒的自信心及勇敢、關心他人的品質。

引導幼兒練習從高處往下跳，發展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

在學青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗活動的樂趣。

喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

活動重難點

發展幼兒身體平衡能力

引導幼兒練習從高處往下跳

活動準備

前經驗準備：熱身運動

物質準備：半月搖若干，裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度), 小蝌蚪若干

活動過程匯入：

熱身運動——小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟着媽媽在池塘裏學游泳。

基本環節：

1、幼兒嘗試從一定高度的“岸”跳進“池塘”。提醒幼兒先站上“岸”，再往下跳。

2、請能力強的幼兒示範，幼兒仔細觀察，教師講解並示範。

3、引導幼兒嘗試從不同高度的“池塘岸”往下跳水。(重點：腳併攏、膝蓋)

4、比比誰跳得輕、跳得遠，幼兒再次嘗試。

活動延伸

每天晨間活動可以練習小青蛙跳跳跳

反思：

幼兒初步掌握“從高處往下跳”的動作要領後，需要透過遊戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動作，避免枯燥的純動作練習，因此，教師分別提出跳得高、遠、輕的要求，使每次練習各有側重點。

健康教育教案 篇3

一、活動目標：

1、瞭解蘿蔔的種類，會按蘿蔔的特徵進行分類，知道蘿蔔有豐富的營養。

2、培養幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。

3、樂於探索，能大膽表達，產生愛蘿蔔的'情感。

教學重點：引導幼兒養成不挑食、不偏食的良好習慣。

教學難點：透過對胡蘿蔔的瞭解，幼兒樂於探索，能夠大膽表達併產生愛胡蘿蔔的情感。

二、活動準備：

1、多媒體課件PPT（圖片）

2、胡蘿蔔的食譜照片

3、教師扮演（兔子的手偶）

4、蘿蔔頭飾（三個）

5、真實的胡蘿蔔

三、活動過程：

1、開始部分

小遊戲《籮卜蹲》三人一組，

師：小朋友，我們一起來玩個遊戲吧？有白蘿蔔，綠蘿蔔，胡蘿蔔，自己選擇自己的角色。

遊戲玩法：例如：白蘿蔔蹲白蘿蔔蹲，白蘿蔔蹲玩綠蘿蔔蹲。綠蘿蔔蹲綠蘿蔔蹲，綠蘿蔔蹲完胡蘿蔔蹲。(玩遊戲的小朋友每人帶一個胡蘿蔔的頭飾)

2、活動過程

（1）、介紹羅卜的種類（出示PPT圖片）

師：我們剛纔說了幾種羅卜呀？老師這裏有一個蘿蔔園，咱們一起看看都有什麼好不好！

師：咦，這裏有好多的羅卜呀!我們一起來數一數好不好！（胡蘿蔔最多）

師：（畫面上有一隻兔子耳朵）這會是誰種的胡蘿蔔呢？我們來猜一猜？

（2）、小兔子的扮演者出場

兔子：我非常愛吃胡蘿蔔，因爲它可以讓我的眼睛變得很漂亮，而且更明亮呢！。

（3）、出示真實的胡蘿蔔

師：看！我這裏有一個真的胡蘿蔔，它是什麼顏色的呀？

師：你們想用這個胡蘿蔔做什麼好吃的呢？（出示PPT食譜圖片）

師：（專門挑不愛吃胡蘿蔔的）小朋友們和老師一起去找食堂阿姨，讓他們給我們做我們愛吃的飯菜吧！（有胡蘿蔔有關的飯）

3、結束部分：

（1）欣賞兒歌《不挑食》

小烏龜愛挑食，一粒大米吃三次，脖子細細，尾巴細細，耷拉着腦袋沒力氣。

小老鼠愛挑食，只吃花生巧克力，脖子細細，尾巴細細，焉頭耷腦沒力氣。

小熊一點不挑食，米飯、青菜、肉和魚，大口大口吃下去，臉蛋紅紅笑嘻嘻！

（2）欣賞動畫片《不挑食》。幼兒跟着學唱並結束。

健康教育教案 篇4

一、活動目標

1.讓幼兒瞭解洗手的重要性

2.教會幼兒正確的洗手方法

3.培養幼兒養成飯前、便後、手髒時、勤洗手的衛生習慣

二、活動準備

生活用品圖片、細菌圖片、疾病圖片、肥皂、 毛巾 、水

三、活動重點、難點

重點是幼兒洗手環節的練習，

難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。

四、活動過程

1.教師提問，引入課題。

( 1 )教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手髒了怎麼辦？(引導幼兒說出手髒了該去洗手)

2.觀看生活中容易弄髒手的物品圖片

3.給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病，觀察圖片：用髒手搓眼睛眼睛變紅腫、用髒手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

4.教師：在什麼時候應該洗手呢？（引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、遊戲玩了要洗手、便後要洗手等。）

5.教師：誰能說說我應該怎麼樣洗手？(請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論後再回答，同時也培養幼兒的語言表達能力)教師小結：適時的鼓勵幼兒。

6．出示洗手順序圖片，學習正確洗手的方法：

(1)用水把手打溼了。

(2)手心手背都要搓肥皂，並要搓到有泡沫。

(3)老師邊示範邊念兒歌：挽起小袖子，開啟水龍頭，清水衝一衝擦擦小肥皂，手心手背搓乾淨手指縫裏搓一搓，清清水裏衝乾淨，小手關上龍頭甩一甩，乾淨毛巾擦乾手。

(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

五、活動結束

教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次；幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節約用水，最後表揚正確洗手的幼兒。

健康教育教案 篇5

活動目標

1、初步瞭解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2、在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。

3、能用語言大膽表達自己的感受，並與同伴進行交流。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備

鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。

活動過程

一、猜謎。引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

二、觀察鼻子的外形師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什麼樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什麼發現。

三、瞭解鼻子的功能

1、教師在活動室內噴灑花露水。

問：你聞到了什麼氣味?你用什麼聞到的?你的鼻子還聞到過什麼氣味?

2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什麼感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)

3、小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……)

四、透過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法

1、師：鼻子裏有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一隻小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。

演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。

2、提問：嚕嚕平常有什麼壞毛病?有一天它在家做了什麼事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔後，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫院，熊醫生怎麼解決的?熊醫生還說了什麼?

3、師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因爲這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法?

激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。

4、小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用乾淨的手帕輕輕擦，不要用力擤;遊戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……

五、知道用正確的方法處理一些意外情況

1、請幼兒聯繫實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎麼辦。

引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。

2、一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔裏的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分後仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然後請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什麼意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。

六、學做鼻子保健操師：讓我們一起爲鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕症狀呢!

教師示範講解，引導幼兒操作：將兩隻手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反覆多次。

七、戶外體驗在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

附：故事：

翹鼻子嚕嚕小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔。嚕嚕有個壞毛病，經常挖鼻孔，有時還挖出血來。豬媽媽告訴它，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子，自己也會不舒服的。

一天，嚕嚕在家玩，覺得沒意思。咦，小豆子，鈕釦，還有糖紙團，都是圓圓的，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子裏玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進了自己的兩個圓圓的鼻孔裏…不好!嚕嚕開始有點難受了，覺得自己喘不過氣來了。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏，這些東西越往裏鑽，鼻子有點出血了，嚕嚕的臉開始發白……它急了，大叫："媽媽快來呀!"媽媽趕緊帶嚕嚕到了動物醫院、熊醫生用鑷子取出了嚕嚕鼻子裏的鈕釦、糖紙團和漲大的小豆子。熊醫生說："這樣太危險了!"從此，嚕嚕再也不敢把小東西塞進鼻孔裏去了。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。