我是誰幼兒園小班的社會教案
活動目標:
1、在遊戲中引導幼兒學習自我介紹的方法,培養幼兒主動交往能力。
2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。
3、啓發幼兒大膽想象,還有哪些場合需要自我介紹,初步培養幼兒發散思維的能力。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、安靜傾聽同伴的講話,並感受大家一起談話的愉悅。
活動準備:
1、木偶娃娃1個,玩具電話2部。
2、幼兒每人自制名片1張(幼兒自己的照片裁成名版大小,背面寫上姓名和年齡)。
活動過程:
1、教師出示木偶娃娃和電話,以“娃娃”的口吻進行自我介紹:“小朋友們好!我叫×××,今年3歲,今天是我的生日,我想請一些新朋友到我家來做客,你們願意來嗎?誰要想來,請給我打電話,告訴我:你叫什麼名字,幾歲了”。[點評:以遊戲的形式展開課題,激發幼兒介紹自我的興趣。
2、請願意做客的'幼兒來給娃娃打電話,並向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點評:透過打電話,幼兒能很快掌握自我介紹的方法,爲幼兒的主動交往打下基礎。
3、教師組織討論,提出啓發性問題:小朋友你們在什麼時候向別人介紹自己呢?(如:媽媽帶着去陌生人家中做客、表演節目、打電話、迷路時等)。引導幼兒發散性地思考問題。[點評:開發性問題的提出,讓幼兒在已有生活經驗的基礎上,進一步開啟思路,培養了幼兒發散思維的能力。
4、玩遊戲:送名片。鼓勵幼兒主動去尋找一位夥伴,透過自我介紹,互送名片的形式去認識新朋友。[點評:幼兒主動交往能力在遊戲中得到鍛鍊。互送名片增加了遊戲的趣味性,也能反映當今社會的人際交往的方式。
5、教師小結:今天我們學會了一種認識朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天,我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點評:父母的積極參與,有助於幼兒主動交往。同時,名片背面的名字可給父母提示,幫助幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用,以激發幼兒持續的交往行爲。
活動延伸:
鼓勵幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己並請能力強的幼兒介紹同伴;帶幼兒到別的班級去玩,鼓勵幼兒大膽地主動交往:“我是××,是×班小朋友,你叫什麼?”“我是×××,你能幫我個忙嗎?”讓幼兒在實際生活中提高交往能力日常生活滲透:
在角色遊戲中繼續培養幼兒主動交往的能力;讓幼兒到隔壁班老師處請求幫助;參觀幼兒園各部門,增加鍛鍊機會。
家園同步:家長多帶孩子出門與人交往,鼓勵孩子大膽、主動地向別人介紹自己。
創新教學方法與策略:改變了傳統單純的自我介紹方式,在遊戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法,並讓幼兒運用這一方法去進行主動交往,有效地調動了幼兒學習的主動性,初步培養了幼兒主動交往的能力。
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