幼兒園中班優秀語言課教案《小水滴旅行》含反思

作爲一名優秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班優秀語言課教案《小水滴旅行》含反思，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1.理解故事內容，初步瞭解水--水蒸氣--水的變化過程。

2.根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

3.在參與小水滴旅行的遊戲活動中,培養幼兒探究大自然的興趣。

4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動重點:

理解故事內容，初步瞭解水--水蒸氣--水的變化過程。

活動難點：

根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

活動準備：

1.課件《小水滴旅行記》

2.小水滴圖片若干;4幅小水滴旅行圖片若干份

3.音樂《去郊遊》 《火車開了》

活動過程：

一、開始部分：談話，引出活動內容師：小朋友，你們喜歡郊行嗎?現在老師帶你們一起去郊遊好嗎?(《去郊遊》的音樂響起，老師帶幼兒邊做動作邊進入活動室。)師;哇，小朋友們快來看這是什麼呀?

(老師帶幼兒到事先設計好的場地，有許多的小水滴。)師：小水滴你在這幹什麼?

師模仿小水滴的聲音答：(小朋友好!我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說行嗎?我該怎麼去呢?誰能幫我想想辦法?

幼:自由回答師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法。現在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

二、基本部分：聽故事，理解故事內容教師講述故事，幼兒傾聽故事(播放課件、放靜音)

1.講述故事師提問：

a小水滴的家在哪兒?

b太陽照着小水滴，小水滴覺得怎麼樣?它們的.身體變的怎麼樣了?變成了什麼?

c許多小水滴變成水蒸氣升到天空後碰到了一起，變成了什麼?

d飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎麼辦?又變成了什麼?

2.播放有聲課件，完整欣賞故事師:小朋友回答得真棒，現在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧!(播放課件)師幼共同小結：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的?(由水-水蒸氣-雲-雨-水)

3.遊戲

(1)角色表演遊戲a師：哎，這兒就是小水滴的家-小溪，有誰願意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。

b教師邊講故事，邊帶領幼兒用肢體動作表現水滴變化過程的狀態。(還可以給幼兒拍照)

(2)操作遊戲師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂嗎?(快樂)小水滴也很開心。可她還有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來聽聽看，好嗎?

師模仿小水滴口吻："我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先後順序貼在這張賀卡的框中，貼好後送給我們的好朋友們，讓他們和我們一起來分享這次和小水滴旅行的快樂好嗎?請小朋友幫我一起貼。"(小朋友們搬上自己的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。按小水滴旅行的先後順序貼在標有的賀卡框中)(幼兒自由貼，教師巡視指導)

三、結束部分：聽音樂，小朋友貼的真不錯，(放《火車開了》的音樂)火車開來了，我們坐上火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧!

(帶幼兒開火車隨音樂出活動室)。

教學反思：

《小水滴旅行記》這個活動它即屬於科學領域，有屬於語言領域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣，我們直接說自然界中的水有液態、氣態和固態三種狀態，他們一定不感興趣。大班的幼兒處於探索期，對水是熟悉的，但對水的三態變化卻不能很好的認識與理解，因此我設計了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學道理。

在這堂課中，我覺得最成功的地方就在於設計了形象的場景和許多圖片，其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發了幼兒幼兒活動探究的興趣，同時師幼之間適時互動爲幼兒的感情交流提供了平臺，也有了經驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。

作爲大班孩子已經有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀點和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關注每個孩子的表現，並把遊戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，並對他們的表現給予及時的反饋與鼓勵。在提問中，多引發孩子進行深層次的探討和思考，孩子的積極性會更高，整節課上下來的效果也會更好。

從這堂課的教學當中，我深刻的領悟到了我們在教學中應善於創設情境，激發孩子們的興趣。引導孩子，善於抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那麼孩子習纔會變"要我學"爲"我要學"。