《柳葉兒》教學設計 (蘇教版七年級下冊)
教學目標:
知識與能力:
1、透過賞析具體的句子,領略寓情於景的寫作技法,豐富語言情感積累。
2、領會本文所表現的童年之樂和苦中帶澀的思想感情。
過程與方法:
1、學習本文生動描寫的方法。
情感態度與價值觀:瞭解課文“樂”和“苦中帶澀”的思想感情的內涵,珍惜今天來之不易的幸福生活。
教學重難點:
1、“樂”和“苦中帶澀”的思想感情的內涵。
2、生動描寫的方法。
3、一些語句飽含的感情。
教學課時:1課時
教學過程:
一、 情景匯入
二、 自讀課文,整體感知
1、完成《目標與檢測》自主預習1、2。
2、請用一句話概括文章內容。
3、作者圍繞“柳葉兒”從哪幾方面來寫童年?試着用幾個動詞概括。
三、合作學習,探究理解
1、本文是一篇寫童年趣事的散文,結合全文找找童年的我“樂”在何處?
2、對於童年的這種快樂,現在長大成人的作者回想起來又是一種什麼樣的滋味?文中哪些地方可以體現出這一點呢?
四、拓展延伸
《挖薺菜》選段。
五、掩卷沉思
1、過去人們吃柳葉兒、吃野菜是生活所迫,在我們今天的餐桌上,會不會見到樹葉、野菜?與課文所寫的情況有什麼不同?
2、在物質不缺的今天,我們應該如何面對今天的幸福生活呢?
六、作業設計
1、自古以來,文人墨客們對柳葉“又是吟詩,又是作畫,又是感嘆它的多情,又是讚賞它的多姿”,請從你的積累中回憶出寫柳的詩句。(不少於3句)
2、有人說:苦難是一筆財富。你怎樣看待這種說法?就苦難這一話題寫一段感悟。(50字左右)
七、板書設計
柳葉兒
宋學孟
事:戀-----搶-----吃-----贊
情:苦中帶澀,盡在樂中
理:珍惜來之不易的生活
鍾靈毓秀
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