《我的小手》教案

在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的《我的小手》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《我的小手》教案1

活動設計背景

手印畫是小孩子喜歡的一種繪畫活動。我採用描畫手印和印染手印活動，讓幼兒體驗不同的繪畫方法帶來的樂趣，同時透過描手印訓練幼兒小手的控制能力。從中讓幼兒進一步瞭解小手，知道自己的小手會做很多事情並愛自己的小手。

活動目標

1、認識小手，知道手各部位的名稱。

2、引導幼兒瞭解手的作用。

3、學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗不同方法帶來的樂趣。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的欣賞能力。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒喜歡手印畫，並知道手的作用。

教學難點：在按輪廓描手印中訓練幼兒手的控制能力。

活動準備

1、 圖畫紙若干張。

2、 油畫棒若干支（至少與幼兒人數相等）。

3、 幾盤已調好的水粉顏料。

活動過程

一、匯入活動

老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

二、 引導幼兒畫小手（即添畫小手輪廓）

1、 認識小手的形狀（讓幼兒自由發揮想象說出小手像什麼）。

2、 、老師指導幼兒認識手各部位的名稱。

3、 畫小手：教師示範將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿着左手手掌及手指畫一圈。（教師示範的時候強調左手放在圖畫紙上不能隨便移動，畫的時候一定要沿着手指邊沿畫，達到訓練幼兒手的控制能力。）

4、 幼兒照着這樣操作，老師巡迴指導幼兒。

三、小手的作用

1、 老師提問：“我們的小手真能幹，會畫小手，想想手還能幹些什麼呢？”

2、 教師抽幼兒講自己的小手會做的事。（寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。）

3、 老師告訴幼兒我們的手會做那麼的事情，一定要愛自己的手，保護好自己的手。

四、 手印畫

1、 教師：“我們畫畫的時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎麼畫呢？你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。”

2、 老師示範手印畫：先把一隻手的手掌和手指蘸上已調好的水粉顏料，然後把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。

3、 幼兒按老師教的方法進行操作。教師巡迴指導並提醒幼兒注意保持衣服的乾淨，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

4、 幼兒欣賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣，根據自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。

五、 結束活動

1、 教師依次幫助幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室裏廢畫紙丟放在垃圾桶裏。

2、 教師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。

教學反思

在這次活動中，活動氣氛熱烈，小班幼兒對小手輪廓描畫和手印印染興趣濃厚，情緒高漲。

不足處：在活動過程中，有少數幾個幼兒沒有注意保持衣服的`乾淨及環境的衛生。在教學時，對個別不敢於動手操作的幼兒應更細緻的指導。

《我的小手》教案2

活動目標

1、瞭解自己的小手有很多的作用。

2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。

3、萌發愛護自己小手的意識。

4、瞭解手的主要部位（手心，手背，手指）。

5、知道保護手的一些方法。

活動準備

1、經驗準備，手指遊戲"紅紅和黃黃"

2、在手指上畫出簡單的人物，在手上畫出動物的造型

活動過程

1、匯入，以手指遊戲紅紅和黃黃爲引子，引出活動主題。

2、教師以自己的手爲範例，向幼兒介紹各個手指的名稱，幫助幼兒認識小手。

3、遊戲鞏固，教師請幼兒捏緊自己的小手，教師說到哪個手指，請幼兒深處相應的手指。這個環節在瞭解幼兒掌握情況的同時，又能進一步進行鞏固練習。

4、談話活動，讓幼兒說說我的小手能做什麼，先是讓幼兒之間進行討論，再讓幼兒跟教師說一說。

5、教師總結我們的小手能做什麼，並舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型爲下次活動做準備。

6、教師總結指出我們的小手很能幹，但同時也是很容易受傷的，我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

活動延伸

開展關於手的美術課，手指畫、手掌畫、手上動物造型

《我的小手》教案3

活動目標：

1、小學生們嘗試添畫手型，變化出不同的物體。

2、透過活動，發展小學生們的想象力，提高小學生們參與美術活動的興趣。

活動過程：

一、帶領小學生們玩手指遊戲，匯入活動內容。

1、手指遊戲：

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的小手變變變，變成小魚遊遊遊。

我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。

我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。

2、提問：小手還可以變成什麼？

（老師可以幫助編成兒歌帶領小學生們玩手指遊戲。）

二、用手變造型，感受小手的靈巧多變。

1、提問：剛纔我們用小手變出了許多小動物，你還能用手變出什麼不一樣的造型嗎？

2、個別小學生們示範，集體模仿。

3、小結：剛纔我們用小手變出了愛心、房子、飛機、剪刀等好多造型，你們覺得自己的小手怎麼樣啊？

三、進行手的聯想畫。

1、指導小學生們用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）

（1）教師示範。

“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來，好嗎？”（教師作畫）

（2）在此基礎上想象、添畫。

“手畫出來了，可是手心空空的，我們可以在手心裏面畫上什麼呢？”（小學生們自由想象）

2、教師再次交代作畫步驟。

3、小學生們作畫，教師巡迴指導。

四、相互欣賞作品，交流感受。

1、個別小學生們介紹自己的作品畫的是什麼，要求用較完整的語言表達。

2、小學生們將自己的作品沿輪廓線剪下來，佈置成“有趣的手”的牆飾。