課文《太陽》精品教案

【教學要求】

1、認識太陽的遠、大、熱，知道太陽與人的密切關係，激發學生研究天體的熱情。

2、培養學生初步閱讀說明文的方法及興趣。

【課前準備】

適逢有日環食，先帶領學生觀察，或放太陽的幻燈。

一、導語(結合兒童的生活，引起學習新課的興趣)

出示“日”字的象形字，匯入課題，板書：太陽

二、初讀課文，整體感知

課文一開始先說了什麼?爲什麼先寫后羿射日的傳說?

板書：傳說──引人入勝

出示句子：

一句話，沒有太陽，就沒有我們美麗可愛的世界。

1、 這句話中哪個詞語起總結作用?

2、 能夠在句子中起到總結作用的，除去“一句話”這三個字，還有什麼詞?

(總之，綜上所述……)

3、學生髮言，把這些詞語帶到句子中，大聲朗讀。

(這個環節是透過語言文字訓練，讓學生體會漢語的.豐富多彩。)

三、精讀課文，理清順序

1、一邊默讀，一邊思考並畫下來：

你從課文中讀懂了什麼，知道了什麼?

2、學生彙報，並把自己的成果各自書寫在黑板上，老師相機指導，並和學生一起介紹收集來的有關太陽的科學知識。

3、理清順序，把黑板上大家寫的這些凌亂的句子，按照課本的敘述順序排列整齊。學生排列後如下：

⑴ 太陽離地球一億五千萬公里遠。

⑵ 步行去太陽要三千五百年。

⑶ 坐飛機要二十幾年。

⑷ 130萬個地球才抵得上一個太陽。

⑸ 太陽是個大火球。

⑹ 太陽表面溫度有六千度。

⑺ 中心溫度是表面溫度的兩千五百倍。

⑻ 關係密切。

⑼ 形成生態環境。

⑽ 產生氣象變化。

⑾ 殺菌，防治疾病。

⑿ 沒有太陽，就沒有我們美麗可愛的世界。

4、找這些句子之間的關係，進行分類，明白結構。

這個環節是讓學生透過自己的閱讀，理清課文的敘述順序，弄清材料和順序的關係，並能夠運用到以後的寫作中去。

四、學習方法，讀寫結合

1、讀課文，文中是怎樣說明太陽的遠，大，熱這些特點的?找出來，大聲朗讀，強調數字。

板書：列舉數字。

2、出示月亮的圖片和相關資料，仿照課文的寫法，寫一段關於月亮的說明文。