幼兒園中班上學期科學教案《石頭的奧祕》含反思

作爲一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班上學期科學教案《石頭的奧祕》含反思，歡迎大家分享。

【活動目標】

1、透過探索活動，瞭解石頭的基本特徵和用途。

2、能用較完整的語言表達探索過程。

3、引發幼兒對周圍石頭的興趣，關心周圍的物質世界。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

5、透過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

【活動準備】

1、每組一份：形狀各異的石頭；裝滿水的玻璃缸；內裝紙盒、積木、雪花片、酸奶瓶的小筐；泡沫板、橡皮泥、擦手巾。

2、人手一份：水彩筆。

3、石頭製品：石獅子、假山、石茶具、石頭畫、石臼、石雕等。

【活動過程】

一、引發幼兒探索石頭奧祕的興趣。

帶幼兒參觀“石頭展覽館”，透過看、摸、玩等形式感受石製品，瞭解其名稱用途，發現它們的共同點（石頭製成）。

二、第一次玩石頭，初步發現石頭的祕密。

告訴幼兒每塊石頭都藏着許多不同的祕密，以尋找祕密的方式比比誰找的'祕密最多。

1、引導幼兒玩石頭，用看、摸、掂、捏、敲、滾等方式從顏色、形狀等方面來感知石頭的不同特徵。

2、引導幼兒用較完整的語言表達探索過程。

師幼小結：石頭摸上去涼涼的，顏色有灰色的、白色的、紅色的，石頭的形狀有的是尖的、有的是圓的，鵝卵石是橢圓形的，很硬、有點重……

三、第二次玩石頭，進一步感受石頭特徵。

指導幼兒把石頭放在水中玩，然後再往水裏投入塑料、積木、紙盒與石頭比較，發現問題。

1、啓發討論：玩石頭要注意什麼？

2、幼兒操作，發現問題。

a、透明的石頭在水中變得更透明；

b、有的石頭會變色，圖案變得更清楚；

c、石頭會沉在水底，塑料、紙盒、積木會浮在水面。

3、教師小結（結合幼兒的回答和幼兒一起重複一次實驗過程，並作完整小結）

四、透過談話、分類等活動深入瞭解石頭。

1、石頭的家在那兒？

（江、河、湖、海、沙灘、山上、公園……）

2、石頭有什麼用途？

（蓋房子、鋪路、造橋、造假山、制工藝品…）

3、啓發幼兒按大小、顏色、形狀給石頭分類。

【活動延伸】

幼兒按自己的意願選擇石頭進行粘畫，並向同伴介紹自己的作品。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支援者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附於大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質地堅固、脆硬。可用來製造石器，採集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。