六年級上學期《回顧拓展一》語文教案

作爲一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編整理的六年級上學期《回顧拓展一》語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【學習目標】

１、透過回顧、交流學習本組課文後的收穫，引導同學學習作者透過聯想和想象來表達獨特感受的方法。

２、讀背並積累古詩句。

【學習過程】

一、交流平臺

１、回顧本組四篇課文，說一說《山中訪友》《山雨》和以前學過的《桂林山水》《觀潮》等在表達方法上有什麼不同？

本組課文，作者投入大自然的懷抱，領略大自然的風姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。在表達自身獨特感受的過程中，充沛運用聯想和想象。

２、聯繫《草蟲的村落》，小組內交流自身的收穫和體會，體會聯想和想象的魅力。

３、交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自身的體會和感悟。介紹相關的課外閱讀文章和書籍。

二、日積月累

１、在許多描寫景物，讚美祖國大好河山的詩作中，詩人以其獨特的視角，大膽想象，抒發情感，留下了光輝的篇章，今天我們就來欣賞其中的幾句。

２、出示日積月累中的句子。（幻燈片）

落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）

造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。（張維屏）

今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白）

臥看滿天雲不動，不知雲與我俱東。（陳與義）

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元稹）

⑴同學自由吟誦。

⑵嘗試理解。

３、選擇其中的幾個詩句，體會詩人在寫景過程中的聯想與想象。

⑴己亥雜詩（龔自珍）：

浩蕩離愁百日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

落花並非無情無義之物，化成春泥使後來的花更紅。這是一種自然現象，但詩人比喻自身不做官並非喪失報國志，而是走另一條路爲國效力。

⑵月夜（劉方平）：

更深月色半人家，北斗闌干南鬥斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

夜半更深，在夜寒襲人、萬籟俱寂之時，響起了清脆、歡快的蟲鳴聲。初春的蟲聲，可能比較稀疏，也許剛開始時還顯得很微弱，但詩人敏感地注意到了，而且從中聽到了春天的資訊。在靜靜的月夜中，蟲聲顯得分外引人注意。它標誌着生命的萌動，萬物的復甦，所以它在敏感的詩人心中所引起的，便是春回大地的'美好聯想。

⑶菊花（元稹）：

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

菊花在百花之中差不多是最後凋謝的，一旦菊花謝盡，便沒有花景可賞，人們愛花之情自然都集中到菊花上來。因此，作爲後凋的花，它得天獨厚地受人珍愛。詩人從菊花在四季中謝得最晚這一自然現象，引出較深的道理，回答愛菊的原因，表達了詩人特殊的愛菊之情。這其中當然也含有對菊花歷盡風霜而後凋謝的堅貞品格的讚美。

４、背誦並積累這些詩句。有興趣的同學讀讀背背原詩。

三、趣味語文

１、自由讀故事。

２、同桌自身的理解。

３、全班交流，體會一字詩的妙處。