從現在開始(教案)(網友來稿) 教案教學設計

  從現在開始

第一課時

教學目標：

1、會認“之、輪、期、第”等9個生字，會寫“之、布、令、直”等10個字。

2、正確流利地朗讀課文，初步理解課文內容。

3、感情朗讀第一、第五段，讀出獅子先後兩次對話的不同語氣。

教學重點、難點：

重點：掌握生字、讀好課文。

難點：讀出獅子先後兩次對話的不同語氣。

第二課時

教學目標：

1、複習生字新詞，聽寫“現在、下令、第一、星期”。

2、指導有感情的朗讀課文，體會動物們的心情。懂得貓頭鷹、袋鼠的做法是不尊重別人的表現，理解猴子受到擁戴的原因。

3、分角色朗讀、表演課文。

4、聯繫自己的實際，知道在生活中要尊重他人。

教學重、難點：

重點：有感情的朗讀課文，體會動物們的心情。知道要尊重他人。

難點：表演課文。

課前準備：1、包含9個生字的一段話。

2、動物頭飾。

教學過程：

一、複習鞏固生字、詞。

1、讀生字卡片。

萬獸之王 輪流 星期 第一 上任 習慣 方式 笑眯眯 鄭重

2、讀帶生字的一段話。

3、聽寫：現在、下令、第一、星期。

二、回顧第一段、第五段

1、指名讀兩段話。問語氣有什麼不同？爲什麼？

2、齊讀。

三、感情朗讀二--四段，體會動物們的心情。

（一）

1、都有誰當過“萬獸之王 ”？（貼頭像）

2、你們想當大王嗎？我們先來當回貓頭鷹大王吧！

3、說說當大王的感受。體驗神氣。

（1）、生活中什麼情況下你會覺得自己很神氣？

（2）、神氣的時候你會怎樣說話？

4、讀貓頭鷹的話。（練習神氣地讀貓頭鷹的話。）

指名讀、齊讀、配上動作讀。評議。

5、感受小動物的心情。理解議論紛紛、叫苦連天。

（！）假如你們是森林裏的小動物，貓頭鷹大王命令你們--（板書：白天休息 夜裏睡覺）你們願意嗎？

（2）跟夥伴們說說心裏話，理解“議論紛紛”。

（3）一個星期下來，你們又會怎樣？理解“叫苦連天”。

6、貓頭鷹爲什麼會命令大家“白天休息 夜裏睡覺”？

7、如果貓頭鷹當上未來的“萬獸之王 ”，你們會尊敬他嗎？爲什麼？

8、齊讀第二段。

（二）

1、體會袋鼠的心情

（1）、袋鼠當上大王又怎樣？

（2）、什麼時候，或者碰到什麼事情你會激動？

2、感情朗讀袋鼠的話。

3、袋鼠大王要我們--（板書：跳着走路）

4、爲什麼袋鼠下這樣的命令？

4、齊讀第三段。

（三）

1、帶着問題默讀第四段。

（1）、大家爲什麼會當心？

（2）、用波浪線劃出大家當心什麼。

（3）、用橫線劃出猴子說的話。

（4）、最後大家爲什麼歡呼？

2、大家當心的話應該怎樣讀？

3、大家歡呼是因爲什麼？

4、指導讀好猴子的話。

5、現在你們就是在歡呼的小動物們，你們想對猴子說些什麼？

6、爲什麼選猴子當“萬獸之王 ”？（板書：尊敬別人）

7、你們還會對貓頭鷹和袋鼠說什麼？

四、分角色朗讀、表演故事。

1、小組合作分角色讀。

2、指名讀。

3、全班分四組讀課文。

4、表演課文。

五、總結全文。

生活中你會怎樣尊重別人？

六、課外拓展

選幾種動物再來噹噹大王，改編故事。說給夥伴們聽？

板書設計：

從現在開始

貓頭鷹圖 袋鼠圖 猴子圖

神氣--白天休息 夜裏睡覺 激動--跳着走路 說--習慣的方式

（尊重別人）