中班語言活動《江南可採蓮》
設計意圖:
夏天是一個美好的季節,夏天裏的植物,動物,變化都深深的吸引着幼兒。古詩《江南可採蓮》,描繪這江南的美景以及蓮花和小魚嬉戲的愉快場面,而古詩本身它的詩句朗朗上口,簡單而不失優美,非常值得我們去欣賞,學習。
附:古詩《江南》
江南可採蓮,魚戲蓮葉東,
蓮葉何田田。魚戲蓮葉西,
魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。
一、研反思與調整:
1.由於幼兒對方向的感知其實比較弱,所以讓他們總結規律其實很難,建議可邊說便出示“東西南北”的字,將方向實物化,幫助幼兒學習、尋找規律。
2.目標的制定比較籠統,可以根據這首古詩再細化一點。
3.課件的意境較好,在欣賞時,教師可以讓幼兒安靜地看一看,然後說說自己的感受,再念古詩,這樣孩子能更好地感受江南的美。
4.各個環節的組織還應細細斟酌,銜接也要自然、優美。
調整:
活動開始可以製作大片的蓮花和蓮葉吸引幼兒的目光,初步創設意境美。在活動結束的時候可以當成表演的道具運用。
目標進行適當的調整,把目標的定位縮小,從中看出和古詩的關係。
用五個字即間東、西、南、北幫助幼兒理解方位。
二、研反思與調整:
調整:可以把古詩中江南的特點(蓮葉,蓮花,水)進行簡單的介紹,幫助幼兒理解他的意思。
在朗誦的時候,形式可以多樣,教師可以適當退位。
附:《江南可採蓮》三研案例
活動目標
1.欣賞古詩,體會古詩中描畫的江南美景和表現出的語言美。
2.朗誦古詩,理解詩句的意思,能運用語言和動作表達對古詩的理解。
活動準備
江南可採蓮、FLASH、古箏樂曲、蓮葉蓮花
活動過程
1.情境烘托:呈現大片蓮葉和蓮花
2.觀看視頻,感受古詩所描繪的意境美
3.欣賞古詩,在念誦中感受古詩的語言美。
4.請幼兒用肢體動作來表現古詩。
活動反思:
整個活動在老師創設的比較美的情景中展開。在匯入部分能在欣賞蓮花蓮葉的環節中引導孩子用語言,動作進行感受,並且很自然的把詩句的前兩句的意思進行解釋和欣賞。如果在這裏能夠語言再豐富一點,把“蓮葉何田田”解釋再透徹一點可能孩子的.理解會更加好。在魚兒和蓮葉嬉戲的古詩中引導孩子能根據欣賞到的flash進行學習。當孩子說到下時能及時把“南”出示引導孩子朝另外的三個方向去思考,並及時把詩句進行滲透。孩子在學習的過程中是十分愉悅的。在最後的遊戲環節把活動推到高潮,孩子們在巧妙設計的蓮葉蓮花中進行合作遊戲。幾點思考:古詩非常的簡單,教師用flash,背景音樂來襯托,如果教師的語言再美一點可以給孩子更多的語言美的享受。在活動中教師要關注幼兒對古詩的理解感受,把握細節,及時與幼兒互動。
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