《“紅領巾”真好》教案實錄
本文是由語文教案工作室上傳的:“紅領巾”真好教學實錄。
【課前透析】
我執教的內容是人民教育出版社出版義務教育課程標準實驗教科書《語文》二年級上冊第七單元第二十六課《“紅領巾”真好》第二課時。
本課是一首清新優美的兒童詩,內容貼近兒童生活實際,語言生動活潑,課文插圖形象傳神,意境高遠。全詩分三節,結構基本相同,每節都採用了自問自答的形式展開敘述。整篇課文采用了擬人的手法,爲人們展示了一幅清新、活潑、動人的畫面,唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛的讚歌。
紅領巾、小鳥對於學生來說都非常熟悉。課文圖文並茂,學生們樂於接受。二年級的學生已經具有一定的'自學、朗讀和語言表達能力。教學中應在充分挖掘學生生活經驗的基礎上,發揮詩歌利於朗讀的優勢,引導學生整體感知,多形式讀文,體會小鳥的可愛和人與自然的和諧,感受“小衛士”的快樂自豪,從中受到美與家的啓發薰陶,激發積極投身愛鳥護鳥公益活動的熱情。
【教學目標】
1、理解課文內容,正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦全文。
2、透過朗讀培養學生的朗讀能力。
3、使學生認識到動物是人類的朋友,愛護它們也就是保護我們自己。
【教學重點】
理解課文內容,有感情朗讀並背誦課文。
【教學難點】
理解動物是人類的朋友,愛護它們也就是保護我們自己。
【課程資源】
多媒體課件、小鳥圖片、錄音機、磁帶。
【課堂實錄】
一、複習匯入
師:上課前老師要告訴大家一個好消息,我們的好朋友今天也來了,想知道他是誰嗎?聽──是誰?
生:小鳥。
師:想不想和小鳥一起到美麗的大森林裏去看一看?放錄音。
生:想。
師:但是小鳥說了,小朋友必須先闖過它設的兩道關才能和它一起去。咱們要不要闖關?有沒有信心?
第一關:讀生字:(課件出示)
嘰、蓬、躍、巢、喳、棱、牌、嶄
第二關:讀詞語:
羽毛、紅領巾、捉蟲、梳理、活躍、機靈、清晨、蹦蹦跳跳
師:像蹦蹦跳跳這樣的詞語你還能說出哪些?
師:大家的表現棒極了,那就讓我們和小鳥一起唱着歌走進大森林,再次走進26課“紅領巾”真好(師放錄音《快樂的節日》並板書課題)
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