實用的大班教案模板5篇

作爲一名人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

一、主題分析：

健康領域要求教育幼兒愛清潔、講衛生，注意保持個人和生活場所的整潔和衛生。大班下學期的孩子生活衛生與自理能力經驗已經比較豐富，書包自己整理、玩具和老師一起整理、自己的小板凳不坐時候放到桌子底下、擦桌子每天都在練習;但孩子們不會正確使用簡單的勞動工具(如小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把)，就不能和老師一起打掃。在上小學以前，很有必要學習一下掃地、拖地的技能。只有孩子親自參與勞動，纔有利於孩子正確評價自己和同伴，同時能從中體會到勞動的的快樂心情。

二、活動目標

教育目標的確立是在瞭解幼兒的已有經驗和現今發展需要的基礎上確立的。透過對教材和孩子的分析，確立目標如下：

1、體驗爲班級服務的快樂心情。

2、能正確的評價自己和同伴。

3、學習掃地、拖地的技能。

三、重點、難點

重點難點的確立，使教師指導示範、有的放矢。這節課的重點難點是讓幼兒學會並能正確使用簡單的勞動工具。

四、活動準備：

在班內投放適宜幼兒使用的小笤帚、小簸箕、小花壺、小拖把，供幼兒做值日生使用，和老師一起做值日。《今天我值日》的歌曲磁帶。

五、教學方法：

《綱要》中強調：“教師應成爲幼兒學習活動的支援者、合引導者。”活動中，力爭形成積極有效的師生互動，精選的教法有語言激勵法、談話法、教師示範法等。

六、學法

爲尊重幼兒，突出幼兒在活動中的主體地位，在本次活動中運用的學法主要有：

1.幼兒操作法：新《綱要》中指出：“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當的方法表達、交流探索的過程和結果。”

2.交流討論法：讓幼兒互相交流自己的發現，學習他人的經驗，體驗交流的快樂。

3.探索體驗法：嘗試和探索是使幼兒獲得知識和技能的最佳途徑，本次活動中，鼓勵幼兒探索體驗，最有效的達成教育目標。

七、活動流程：

爲了使活動富有趣味性，我由談話匯入入手，循序漸進，環環相扣。活動大體流程爲：談話匯入—操作探索—交流討論——語言表達——活動總結。

1、以談話的形式匯入活動。透過談論看到小學的哥哥姐姐、老師是怎樣幹值日的?值日生應做哪些事情?追問幼兒用到哪些勞動工具?工具怎樣使用?等問題，很自然的進入到下一個環節。引導幼兒把平時所觀察到的說出來，不斷提高幼兒的語言表達能力。

2、引導幼兒學習技能。鼓勵幼兒大膽表現自己的擦桌、掃地的經驗、方法，讓發展快的幼兒向更高處自我發展;當小老師教授其他幼兒學習能促進幼兒間的相互交流、合作能力。相互拱手拜師即是一個新的經驗，又對幼兒的興趣保持有一個促進作用。

3、評價自己和同伴。

4、與用語言或其他方式表達快樂的心情。

5、總結：

活動中適宜幼兒使用的勞動工具，充分調動了幼兒的積極主動性;引導幼兒學習技能發揮了幼兒在活動中的主體性，對於幼兒在勞動中出現的差錯要持寬容態度，並在生活活動中延伸;透過家園聯繫，鼓勵幼兒回家也要幫爸爸、媽媽做一些力所能及的事情。

大班教案 篇2

活動目標：

1、感受歌曲中所表現的幽默、滑稽的情趣。

2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善於觀察事物，知道做事情要認真、細心。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。

活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新夥伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對他有更多的瞭解。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什麼東西都會畫）

二、學習歌曲

1、引導前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節奏小結前半部分歌詞。

2、學習後半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解並記憶歌詞，發現並指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節奏問一問。

三、學唱歌曲

1、教師邊做誇張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞並拍節奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最後一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創遍動作，並結伴表演唱。

（教師可引導幼兒創編四隻腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問：今天學了這首歌，懂得了什麼道理？

2、小結：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣？

大班教案 篇3

活動目標

1.能運用圖形組合的.方法大膽畫四肢着地站立的動物。

2.根據畫面進行想象橋上、橋下的事物。

3.大膽地運用兒歌講述畫面。

活動流程

欣賞與討論→引導思考→幼兒創作

活動準備

1.黑色水彩筆

2.過橋作品

3.圖片小狗、小貓、老虎、獅子等四肢着地站立的動物

活動過程

1.欣賞與討論

⑴今天，老師給小朋友看一張聽兒歌猜一猜的圖畫，我來念兒歌，請大家猜一猜。

⑵出示欣賞作品的局部並念兒歌：“地上有座橋，鳥兒橋上飛，小兔橋下跳，請你猜一猜這是什麼橋。”

⑶提問：這是一座真的橋嗎？（這是動物可不是真橋）這座橋的橋面是動物的什麼部位？（橋面是動物的身體）四條腿是橋的什麼呢？（橋墩）那麼，它到底是誰呢？（教師展示全圖：“原來是座小狗橋）

⑷這是一首可以變的兒歌：教師用換紙的方法遮住畫面頭部，引導幼兒念兒歌，唸到最後一句變出“獅子橋”、“老虎橋”、“小貓橋”。

⑸剛纔，我們一看到動物的頭，就猜出這是什麼橋，大獅子頭的周圍有什麼？（獅子頭四周長着長長的毛）小狗的耳朵長在哪裏？（狗耳朵長在頭的兩邊）貓和虎的耳朵都長在兩角上，又有什麼不同？（貓的耳朵尖，虎的耳朵圓的）

2.引導思考

a.除了鳥兒在橋上還有誰（白雲、氣球、星星、蝴蝶，幼兒說，老師畫）

b.除了小兔在橋下還有誰（青蛙、烏龜、蝸牛……等）

3.幼兒作畫，創作要求。

a.小動物都想要變橋給大家猜，你們還會變些什麼四條腿動物呢？

b.要把頭畫大，身體畫長。

4.引導評價

看小朋友的作品念兒歌，猜猜這是什麼橋，找找，哪些地方變樣了。

大班教案 篇4

［設計思路］

現在的孩子都是獨生子女，離開了熟悉的家庭環境對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒出現不合羣現象，這樣會影響幼兒個性的發展。根據這一現象，我設計了小班活動《一起玩，真快樂》，由於小班幼兒年齡小，形象思維占主導地位，我製作了幼兒喜愛的動畫形式的課件，併爲幼兒準備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂，並引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合羣、樂羣的性格。

［活動目標］

透過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂、引導幼兒與同伴友好相處，培養幼兒合羣、樂羣的性格。

［活動準備］

課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。

重點：給幼兒提供大家一起玩的機會。

難點：引導幼兒在遊戲活動中與同伴友好相處。

［活動進程］

匯入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛纔學了那麼多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園裏玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？

2、展開：放課件，幼兒觀看。

圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在幹什麼？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？

圖二、我們看又發生了什麼事情，妞妞怎麼了？她爲什麼生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小夥伴商量一下，怎麼做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小夥伴是怎樣做的。

圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態度那麼友好，就原諒了他們，也不生氣了。

圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”

圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！

提問：

小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做遊戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎麼辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成爲好朋友。

小結：

剛纔看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起纔是最快樂的，老師給小朋友準備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡迴指導幼兒，如發現一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

小結：

請小朋友說：你剛纔是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭積木了）（我和XX小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的遊戲吧！

結束：幼兒聽音樂做《找朋友》遊戲，結束。

大班教案 篇5

設計思路：

進入主題後，小鳥是孩子最熟悉的動物之一，所以從這一角度出發深入主題。本次活動從理解歌詞爲主，首先讓孩子說說小小喜歡的地方以及一些習性，過程中也用圖譜的呈現幫助幼兒理解和記憶歌詞。同時，在欣賞歌曲時，老師關注到了不同的兩端音樂和情緒，讓孩子們透過欣賞來感受，並嘗試透過歌曲的演唱來表現，使得活動不單單是歌曲的學唱，更注重的幼兒對音樂的感受力。

活動目標：

1．初步學唱歌曲，並以問答形式填入部分歌詞。

2．知道小鳥和周圍環境的關係，有進一步喜愛小鳥的情感。

活動準備：

歌曲及伴奏《小鳥小鳥》；ppT課件（歌曲圖譜）

教學重難點：學唱歌曲，激發愛小鳥的情感。

活動過程：

一、想一想——走進美麗的小樹林世界

【本環節透過看ppt，瞭解歌曲的主人公，是隻可愛的小鳥，激發學習的興趣。】

1、背景音樂歌曲伴奏《小鳥小鳥》；

2、看，我們來到了美麗的小樹林，這裏有好多小鳥朋友在歡迎我們呢！看看，是誰在向我們問好呢？

小結：我們都認識這些小鳥，它們是我們人類的好朋友。

二、猜一猜——小鳥喜歡的去處。

【本環節透過猜測，想象，瞭解小鳥的習性，引導幼兒大膽表達自己的觀點。】

小鳥最喜歡的去處是哪裏呢？我們一起想一想說一說吧。

1、出示圖譜，以問答形式填入部分歌詞。

?在哪裏，有陽光？在哪裏，有花香？（根據幼兒所說出示藍天、樹林圖片對應到圖譜的“？”上）

2、你們知道小鳥還喜歡去什麼地方嗎？

小結：原來小鳥喜歡去這些地方，享受大自然的美，真是令人羨慕。

三、聽一聽——動聽的歌曲《小鳥小鳥》

【本環節透過欣賞小鳥的歌聲，看圖理解歌詞的含義，區分前後兩部分的不同。】

1.質疑：那麼還有哪些地方是小鳥們喜歡去的呢？有一首非常好聽的歌曲《小鳥小鳥》會告訴我們。

2.欣賞歌曲：

小鳥還喜歡在哪些地方？（田野、草地、湖邊、山崗，出示圖片對應到圖譜上）

重點：解決“山崗”（看圖理解）及一句特別的話“迎着春天歌唱”（小鳥非常喜歡春天，到了春天鳥兒們都從南方飛回來，用歌聲告訴人們春天來啦。）

演唱歌曲時前面部分和後面有什麼不同？

小結：歌曲的前半部分是跳躍式，給我們的感覺是一跳一跳的，後半部分是小鳥在天空中自由地飛翔，非常的高興，所以是流暢的、柔美的。

四、學一學——我是一隻小鳥

【本環節透過學習和表演，充分感受小鳥自由飛翔的樂趣，激發對小鳥的喜愛之情。】

1.想學這首好聽的歌曲嗎？你覺得用什麼樣的聲音來唱這首歌？

小結：像鳥兒那樣用悠揚的聲音唱歌。

2.幼兒學唱歌曲：教師根據歌曲內容變化指點相應圖譜。

歌曲播放，幼兒輕輕地跟着哼。

伴奏播放，看圖譜演唱。

邊唱歌曲邊模仿鳥兒飛翔動作：想不想也做一次真正的小鳥，在喜歡的地方自由飛翔？

提個小要求：前半部分小鳥們先站定唱唱想要飛去的地方，到“啦啦”時在飛。

結束後：你飛到哪裏去了？爲什麼？