【實用】中班美術教案模板九篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的中班美術教案9篇，希望能夠幫助到大家。

中班美術教案 篇1

教學目標：

1、透過自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂趣;

2、掌握手形添畫的方法，注意手形畫和內容添畫的聯繫;

3、培養學生的觀察力、想象力、形象思維能力和創造力。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

教學重點：

學習手形添畫的方法。

教學難點：

根據不同的手形進行添畫，並注意手形與添畫的內容聯繫。

教學過程：

一、設懸激趣，情境匯入手形畫：

1、(1)小朋友，老師這裏有個謎語，需要你們幫老師找到答案：五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。(手)

“哦，手!”小朋友們真是聰明(出示一隻手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)

(2)“現在請小朋友們伸出你的小手，我們來玩擺手勢的遊戲”

①張開你的手指

②合併你的食指和中指

③握緊你的拳頭，大拇指伸出來

④小指也伸出來

⑤四跟手指併攏，大拇指往外伸

⑥大拇指和食指張開，其餘手指握起來。耶!

除了這幾個手勢，小朋友還能擺出什麼手勢呢?(小朋友自行發揮)

小朋友們想到的手勢真多，表揚你們!

(3)下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師用手幹了什麼?;(這時，教師拿出手形範畫)

2、(1)好，現在大家把手拿開，看這是什麼?哦，原來老師畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?

(2)再看：這幅畫有點象什麼?(手)

對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以後再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。

3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?

4、好，(1)那請小朋友認真聽老師說畫手形畫的步驟：

①擺一擺(先用手擺出一個造型)

②描一描(用水彩筆把手形描完整)

③想一想(要變成你想畫的事物還要添上哪些東西?)

④添一添(請大家用最快的速度添完整)

老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然後用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之後添一添，小小手形變成畫。”(注意：描畫手形時，筆要緊依手的外延，被描畫的手不要移動。)

(2)轉動手形的方向，你還能將手形想象畫成什麼?

5、欣賞範作，瞭解構圖知識

三、激發創作，任務下達：

①動動腦筋，跟家長一起完成一副有趣的手形畫。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班美術教案 篇2

活動目標：

1、瞭解不同的家不同的外形特徵。

2、能用紙摺好房子，粘貼在紙上，並添畫出花、草、樹等其他物體。

活動重點：

學習用正方形的紙這房子。

活動難點：

折出房子兩邊的尖角，並能發揮想象添畫景物。

活動準備：

正方形彩紙每人一張，水彩筆。

活動過程：

一、引出課題，激發幼兒興趣

我們每個人都有一個可愛的家，你的家在哪裏？房子前面有些什麼東西？（幼兒自由討論）今天我們都來折、畫自己的家，比比誰的家最美麗。

二、講解示範

1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示範，幼兒跟折）把正方形紙邊對邊對齊折；再橫着對摺後開啟，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

2、摺好的小房子反面塗上漿糊，貼在紙上。

3、在房子的前面和旁邊畫小花、小草、小樹、太陽等，也可畫上做早操的小朋友。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導

1、提醒幼兒先摺好房子，再將摺好的房子粘貼在紙上，然後添畫許多物體。

2、鼓勵幼兒大膽塗色，使畫面色彩鮮豔。

四、講評

幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

中班美術教案 篇3

活動目標

1.認識直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2.嘗試將多個線條進行創造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3.體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

活動準備

可愛的玩具小蜘蛛一個，蜘蛛織的範畫一張。四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫上一隻蜘蛛和沒有裝飾過的蜘蛛。幼兒人手一支黑色勾線筆。

活動過程

一、激發興趣，認識各種線條

1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰來了？

師：這是一隻靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(出示直線)，小蜘蛛吐出了一根什麼樣的線條?

2、小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什麼樣的線條呢?

3、請小朋友把自己想到的線條畫出來，然後貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

4、觀察認識線條：這是什麼線條？它像什麼？

二、欣賞、學習線條組合、變化

1、欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛。

師：今天，我們的小蜘蛛可高興了。因爲它是一隻非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫了這麼多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條部織進它的蜘蛛裏，然後和小朋友玩個捉迷藏的遊戲。待會兒請小朋友在它的裏找一找，你們剛纔畫的線條都藏在蜘蛛的什麼地方了？

(請幼兒閉上眼睛，師以遊戲性的口吻出示蜘蛛。)

師：這麼快，小蜘蛛就把織好了，感覺怎麼樣？

師：你能把你剛纔畫的線條找出來嗎？

2、感受線條組合變化的奇妙效果。

師：這些線條和剛纔小朋友畫的線條有什麼不一樣呢？感覺相同嗎?

師：原來，一根線條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇蹟就出現了，許多的線條構成了美麗的花紋，真漂亮。

師指着螺旋線和直線組合的圖案，提問：這裏的花紋箍幾種線條組成的？分別是什麼線條?

師：原來，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。

3、幼兒嘗試運用兩種線條組合變化。

師：你會用螺旋線和其他線條進行變化嗎？

師：原來螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長短不同，組成的花紋也不一樣呀!

三、合作裝飾蜘蛛

1、師：這隻愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這隻蜘蛛幫助它們織。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

師：每組四個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的線條變化最豐富，最漂亮!

2、幼兒合作進行繪畫。

四、作品

師：如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛?爲什麼?它又是用哪些線條織成的?

中班美術教案 篇4

活動目標：

1．在小蜘蛛織網的情境中，嘗試將多種線條進行創造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。

2．體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

重難點：能運用兩種線條、多種組合表現漂亮的蜘蛛網。

活動準備：

1．PPrr(選自繪本《好忙的蜘蛛》，範例)。

2．長方形紙人手一張，蜘蛛圖片一張，教師準備的線條圖片若干(螺旋線、折線、粗直線等)。

3．刮畫紙人手一張(上面畫有蜘蛛)，竹筆。

活動過程： 一、匯入：好忙的小蜘蛛

1．瞧，誰來了?(PPT)

(1)小蜘蛛在幹嗎呀?他是怎麼織網的?

追問：他吐的絲是怎麼樣的呀?(即時示範)

(2)如果你是小蜘蛛，你還會吐怎麼樣的絲呢?

2．把我們吐的絲畫下來，每人畫一條，然後貼在小蜘蛛旁邊。

小結：這麼多漂亮的絲，有的彎彎的，有的一折一折的，有的一圈圈的，還有粗細不同的，這下小蜘蛛就可以用來織一張漂亮的網了。

3．小蜘蛛先在網上織上一圈圈的絲，這樣網就更牢固了。(即時示範)天黑了，小蜘蛛的網織好了!(PPT範例)

(1)請你仔細看一看、找一找，剛剛我們吐的絲藏在哪裏呢?

(2)你還發現了哪些不一樣的地方?

追問：這兩條絲是怎麼樣織在一起的呢?

小結：原來，不同的絲都可以做朋友，這樣就能變出不一樣的網。

二、創作：小蜘蛛織網

1．小蜘蛛還織了一張更美麗的網!這張網有什麼不一樣?(PPT範例)

2．你們想不想做一隻小蜘蛛，也來織出漂亮的網呢?(幼兒操作，教師指導)

三、評價：漂亮的蜘蛛網

問：你最喜歡哪張蜘蛛網?爲什麼?它是用哪些漂亮的絲織成的?

中班美術教案 篇5

教材分析：

雪花在常人的思維裏都是白色的，七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，爲幼兒提供了很大的想象、創造空間。幼兒天生就喜歡幫忙，因此，幫助小熊完成心願很容易得到幼兒的認同，使他們在活動中保持較高的創作熱情，圓滿完成任務。

教學重難點：

重點：製作雪花

難點：按雪花的線條將雪花撕下來

教學目標：

1、學習按線條將紙撕成規定的形狀，發展幼兒手指小肌肉羣的控制能力，鞏固對各種顏色的'認識，進一步提高幼兒的塗色能力。

2、瞭解冬季的一些季節特徵。

3、能積極參與活動並體驗活動的愉悅。

活動準備：

紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、小熊扮演者一名、瞭解冬眠的含義、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心願》。

活動過程：

1、瞭解冬季的季節特徵。

教師出示雪花並提問：

“小朋友，快看老師手裏拿的是什麼？”（雪花）

“什麼季節會有雪花？”（冬季）

“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”

邊放音樂邊表演唱。

“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”

2、講述故事《小熊的心願》。

有一隻小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道爲什麼嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家裏搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家裏拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家裏盼望下雪，可是雪一直都沒有下。

3、讓幼兒想辦法幫助小熊實現心願。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，爲小熊來一次“人工降雪”。）

4、認識教師準備的紙雪花的顏色。

5、教幼兒製作紙雪花。

（1）出示畫好的雪花，教幼兒塗色（順着一個方向塗，不要塗到線的外邊。）

（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿着雪花邊線一點一點地撕）

6、幼兒動手製作雪花，先塗色後撕，廢紙放在籃子裏。

7、遊戲“下雪了”。

（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數完“一、二、三”再睜開，樓上 的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。

活動自評：

《綱要》中明確指出：“幼兒教育各領域（健康、語言、社會、科學、藝術）的內容相互滲透”。“激發情趣，體驗審美愉悅和創造的快樂，體現自我表現和創造的成熟感”。《七彩雪花》打破了傳統中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花塗成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。整個活動透過幫助小熊實現心願爲線索，有效的激發了幼兒創作的慾望，體會到創作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

中班美術教案 篇6

活動目標：

1、稻杆吹畫，培養幼兒大膽作畫、合理構圖的能力，發揮創造力、想象力。

2、培養幼兒耐心、細緻的作業態度和良好的衛生習慣。

活動過程：

（一）欣賞吹畫作品，匯入活動內容

1、出示吹畫作品，並提問：這張畫是怎樣畫成的？

2、教師：這幅畫是利用稻杆吹出來的，我們一起來試試看。

（二）幼兒動手操作，探索作畫奧祕。

1、請幼兒在操作間利用稻杆吹畫，探索作畫的方法與技巧。

2、教師巡迴指導，積極誘導幼兒發現多種作畫方法，要求保持衛生。

（三）集中講述：教師講解作畫技巧。

1、請幼兒展示作品，並說明吹的是什麼，用什麼方法吹出來？

2、教師小結作畫方法：選擇自己喜歡的水粉顏色滴在紙上，然後用稻杆對準顏料（不可以貼得太近）可以向一個方向吹，也可以向不同的方向吹，吹出自己想要的圖案和效果。

（四）幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽創造與想象，教師幫助能力弱的幼兒。

（五）吹畫後，引導幼兒可用手指點畫部分內容，使畫面更豐富（如吹出的樹枝可點畫梅花，樹葉）

（六）利用實物展示儀、幼兒作品，互相欣賞，互相評價，請小朋友講講自己的畫，自己喜歡哪一幅，爲什麼？

中班美術教案 篇7

活動目標：

1、大膽嘗試繪畫蝴蝶，並用對稱的方法進行裝飾。

2、透過對故事的欣賞，感受春天的美麗景色，體驗與好朋友相親相愛在一起的情感。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動重難點：

活動重點：感受朋友間相親相愛的友好情感。

活動難點：能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。

活動準備：

紙剪的各色花朵，範例，幼兒繪畫工具，固體膠等。

活動過程：

一、匯入情景 幼兒仔細觀察蝴蝶的外貌特徵，並能說說蝴蝶長的是怎麼樣的。

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們，你們好，你們能猜出我叫什麼名字嗎？”“爲什麼叫我紅蝴蝶？”

2、問：你們覺得我漂亮嗎？漂亮在哪裏？

3、請你們猜猜我有幾個翅膀？

4、出示黃蝴蝶，問：這是誰呀？它有幾個翅膀？它的翅膀上有什麼花紋？

5、看看又有誰來了？它身上的花紋是什麼顏色的？是怎樣的花紋？師幼一起來找對稱的花紋。

二、體驗情景

幼兒在體驗情景中感受同伴間的友好情感。

1、三隻蝴蝶飛呀飛，飛到了一個美麗的花園，這時天下起了大雨，三隻蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對紅蝴蝶說：“紅蝴蝶，你先來躲躲吧。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等它們找到躲的地方，我再來躲。”

2、大黃花請黃蝴蝶來躲雨。黃蝴蝶會怎麼說？（幼兒說：我們三個是好朋友，相親相愛在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來躲。）

3、於是白蝴蝶在大白花的家裏躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家裏躲雨，紅蝴蝶在大紅花的家裏躲雨。

4、雨停了，太陽公公出來了，三個好朋友又在一起了。

三、融入情景

幼兒融入情景，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶。

1、三個好朋友又要飛到其它美麗的花園裏，你們想不想請他們飛到你們的花園裏呢？

2、引導幼兒先塗底色，再塗花紋。

3、引導幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵。

四、延伸情景

啓發幼兒在美麗的花園中三隻蝴蝶會幹些什麼，它們會說些什麼？

引導幼兒嘗試表演。

　活動反思：

對於中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學習的關鍵因素。正確評價幼兒作品，激發幼兒再創作的信心,恰當的評價能激發幼兒的作畫興趣和創作熱情，使幼兒體驗成功。

中班美術教案 篇8

【活動目標】

1、欣賞面具與臉譜，比較它們與一般人的臉的不同點；感知臉譜藝術的美。

2、初步畫出想象中的臉譜。

【活動準備】

油畫棒、記號筆、課件、一張面具、一幅平面圖。

【活動過程】

一、出示圖片，幼兒欣賞。

1、看看這些像什麼？你在什麼地方看到過？

2、（老師帶上面具）老師戴的你在什麼地方看到過嗎？

剛纔欣賞的與老師戴的都是好朋友，我們一起來認識一下它們叫什麼名字？（面具）

3、我們再來欣賞一下面具。

4、（出示臉譜）這兩張與我們剛纔看的面具有什麼不同？

5、這些又像臉又與面具不同的也有一個名字，叫臉譜。（出示平面圖與面具比較）

6、其實每一張臉譜都有一個好聽的故事，比如這張臉譜（國王），老師能想象出一個優美的故事，請小朋友聽我講。

7、小朋友也試着想象一下這張臉譜（公主）畫的是誰？她最喜歡什麼？

小結過渡：欣賞了這麼多臉譜，小朋友知道了臉譜與我們的臉有很多不同，它們很誇張，但這些誇張的臉譜能讓我們想像出很多故事，所以它是一種很美麗的藝術。如果請你來畫一張臉譜，你會在臉譜上畫些什麼、編一個怎樣好聽的故事呢？現在讓我們想一想然後畫一張臉譜試試。

二、想象創作。

1、老師加強觀察，及時介紹不同於別人的圖案，同時也用提示性的問題幫助較低層次的幼兒，如在臉上畫一個嘴巴，表示媽媽的吻，可以嗎？

2、對於先畫好的幼兒建議他們塗色。

三、交流分享。

1、幼兒介紹自己畫的臉譜。

2、提出下次塗色的要求。

中班美術教案 篇9

設計背景

在炎日的夏天裏，小朋友們最喜歡解渴的東西就是美味的冰淇淋，抓住幼兒最感興趣的學習話題，深刻挖掘幼兒的潛能，充分利用周邊的本土資源“變廢爲寶”，抓住幼兒的心理特點，發揮想象製作各種“冰淇淋加工廠”，孩子們讓孩子們“夢想成真”。

活動目標

1．學習繪畫冰淇淋的方法，爲自己和同伴設計製作冰淇淋，體驗動手操作的樂趣。

2．豐富幼兒對冰淇淋的味道，色彩、形狀、相關知識，培養幼兒自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

3．利用各種廢舊材料製作冰淇淋，變廢爲寶，增添生活的樂趣。

4．與同伴互動，大膽說出自己的想法，發展交往能力，培養活潑開朗的性格。

5．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

重點難點

重點：

1．學習繪畫冰淇淋的方法，爲自己和同伴設計製作冰淇淋，體驗動手操作的樂趣；

2．豐富幼兒對冰淇淋的味道，色彩、形狀、相關知識，培養幼兒自信心、觀察力、想象力

和大膽嘗試、探索的能力；

難點：

1．利用各種廢舊材料製作冰淇淋，變廢爲寶，增添生活的樂趣；

2．與同伴互動，大膽說出自己的想法，發展交往能力，培養活潑開朗的性格。

活動準備

物質準備：

(1)裁好的紙樣及成品。

(2)剪刀、雙面膠、油畫棒、彩色筆、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、報紙等，以及幼兒收集到的牛奶盒、碎紙等)。

環境準備：

(1)在美工區展示各種味道、形狀、色彩冰淇淋圖片，佈置“美味冰淇淋商店”，便於幼兒隨時觀察。

(2)分成三組製作小組，便於材料的擺放及幼兒操作。

活動過程

一、以送禮物的誘惑激發幼兒興趣 。

1．今天，覃老師要送小朋友在夏天裏，最想要的禮物（冰淇淋），讓幼兒帶着問題來欣賞老師的禮物：

(1) 冰淇淋都有哪些味道?

(2) 冰淇淋都有什麼樣的形狀?（他們都長得什麼樣？）

2．幼兒自由觀察瞭解冰淇淋，並小聲討論，互相交流。

3．小結觀察結果：

(1) 冰淇淋的味道有：草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各種味道。

(2) 冰淇淋的形狀有：三角形、長方形、圓形和不規則圖形。

二、出示各種冰淇淋製作圖樣，幼兒任意選擇味道、形狀和材料進行製作冰淇淋。

1．介紹各種製作材料，如牛奶盒、報紙、皺紋紙、蠟光紙、各種水果味的即時貼等。

2．提出製作和裝飾的要求：

(1)將裝飾物粘貼牢固。

(2) 冰淇淋色彩豐富而且均勻。

(3)製作時有自己的想法，不盲目模仿別人。

(4)將冰淇淋堅持做完，不能半途而廢。

3．幼兒操作活動：

(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創作意圖並設計製作與老師不同的獨特品種。

(2)引導幼兒有目的地製作，支援幼兒根據需要選擇多種材料製作。

(3)鼓勵幼兒在製作時能相互合作，取長補短。

三、評價總結：

1．請個別幼兒介紹自己的冰淇淋。說說創作意圖和選用材料並給冰淇淋命名。

2．教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。

3．幼兒進行美味冰淇淋的買賣遊戲，鼓勵幼兒大膽推銷自己的獨特的冰淇淋，充分展示自己製作的冰淇淋。

活動延伸

鼓勵幼兒將自己的美味冰淇淋推銷給別班的小朋友，使幼兒體驗成功的快樂！

教學反思

我自認爲此次教學活動設計，難易程度非常適合中班孩子的掌握，課堂氣氛也不錯，究其原因：

一、是製作圖樣設計的非常新穎，孩子們都很感興趣；

二、是該活動充分發揮幼兒的主動性,讓幼兒有充足的材料可以選擇；

三、利用本土資源“變廢爲寶”，抓住幼兒的心理特點開始發揮想象製作冰淇淋加工廠，充分發揮了幼兒的潛能，從而達到教學的預期效果。

不足的是：

一、幼兒在手工區操作用紙卷的冰淇淋時候，動作不太熟練，有點笨拙，就是平時動手機會太少，以後要在動手方面多以加強。

二、師幼互動的環節上，幼兒在語言表達不夠清晰，流暢。

透過這次的教學活動，我深刻體會到，所有的教學活動活動一定要堅持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源於本土生活，這樣的活動才真實更有價值。