音樂教案小雞出殼

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的音樂教案小雞出殼，歡迎大家分享。

音樂教案小雞出殼1

活動目標：

1、在感受小雞出殼的有趣景象中，初步學唱歌曲。

2、能用簡單的動作表現小雞出殼的情景，體驗自我表現的快樂。

活動準備：

場地佈置、課件、母雞頭飾、小雞頭飾。

活動過程：

一、情境匯入，引入的主題。

1、情景：農場裏要舉辦舞會，跟着媽媽一起去玩一玩！（進場）草地休息。

師：今天天氣真好，農場裏要舉辦舞會了，你們想和媽媽一起去玩一玩嗎？那我們出發吧！瞧！那裏有一片綠色的草地，你們想坐在草地上休息一下嗎？現在舞會還沒有開始，那趕快找個地方休息一下吧。

2、出示母雞媽媽叫聲，猜測母雞媽媽在幹什麼？

師：聽，是什麼聲音？哦，真的是母雞媽媽，他在幹什麼啊？

二、在探討"小雞出殼"的景象中，自然學唱歌曲。

1、你們喜歡蛋寶寶嗎？蛋寶寶裏面會變出什麼呢？（小雞）

奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪。雞蛋上沒有小門，幼兒猜測小雞如何出殼？

師：你們想不想看小雞出殼啊？

看小雞出殼的過程

回顧小雞是怎麼出殼的（蛋殼裂開，小雞露出腦袋，鑽出來）

歌詞小結：奇怪，真奇怪，奇怪真奇怪，圓圓的蛋殼裏，鑽出一個小腦袋，圓圓的蛋殼裏，一隻小雞鑽出來。

2、母雞媽媽說，小雞寶寶聽了好聽的歌曲，就會很快從蛋殼殼裏出來了，是什麼好聽的歌？你們想聽嗎？讓我們一起來聽一聽。（試唱歌曲第一次）

3、還有許多小雞都想出殼，我們一起唱歌給它們聽，讓他們快點出來，好嗎？試唱第二次

小結：寶寶們幫助了小雞，小雞可真高興,你們開心嗎？對了，幫助別人是一件快樂地事情。

4、幼兒創編小雞露腦袋的動作。（個別創編）

師：剛纔媽媽覺得小雞露腦袋的動作真可愛，我們也一起來試一試吧！

我們一起來做做看。(集體創想鑽出小腦袋的動作)

帶動作，完整歌曲表演。

師：剛纔寶寶做的真好，我們也一起來做小雞出殼的動作吧！

三、 聽音樂，用簡單的身體動作表現《小雞出殼》

1、舞會快開始了，小雞出殼真好玩兒，我們一起來表演給小動物們。（師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）

2、介紹場景，讓幼兒藏進蛋殼裏。

你們會藏進蛋蛋裏，讓媽媽找不着嗎？藏給媽媽看一看。

3、開始表演。

小動物們，我們表演得怎麼樣？

四、 活動結束。

師：那我們再去表演給其他小動物看吧。

音樂教案小雞出殼2

活動目標：

1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。

2、培養幼兒邊唱邊表演的興趣。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

頭飾人手一個，錄音。

活動過程：

（一）複習歌曲：

今天好熱鬧，聽，小小雞在蛋殼裏唱起了歡快的歌。

1、“小雞出殼”歌曲複習，用好聽的聲音唱。

2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時，要用點力，出來的歌聲要柔柔地，好聽。――每二遍唱。

（二）“看，有隻小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎麼從蛋殼裏鑽出來的。”

1、老師戴上頭飾示範動作一遍。

2、幼兒講講，小雞是怎麼出殼的，並學着做這幾個動作。

3、第二遍示範

把未講出的動作講出來並學習。難點：轉身跳過來。

4、請幾個能力強的幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼裏悶死的。

5、再請多點幼兒上來學做。

6、全班幼兒學着歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。

（三）複習律動：小星星

小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。――複習律動：小星星。

1、第一遍，一起數別漏了。

2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了――結束。

活動反思：

小班幼兒的節奏感比較弱，老師只是純粹強調要跟着音樂的節奏來跳，小班幼兒對於節奏的概念可能還不是很清楚，如果根據音樂的節奏，配上形象、生動的兒歌，讓幼兒有節奏的邊念兒歌邊做律動。這樣一來幼兒就可以跟着兒歌的節奏從而有節奏的做動作了。

音樂教案小雞出殼3

活動目標：

1、嘗試用動作表現小雞出殼的過程。

2、能隨音樂有節奏的做動作。

3、在自由表演部分大膽表現自己的創意，體驗合作表演的快樂。

活動準備：

音樂，圖譜，蛋。

活動過程：

　一、故事匯入。

1、出示一個蛋，這是什麼？

2、雞蛋怎麼會在動呀？

3、猜猜小雞在裏面幹什麼呀？並請幼兒做做動作。

4、因爲雞寶寶就要出來了，它在蛋裏揉揉眼睛，伸伸懶腰，然後就啄破蛋殼出來了，出來後，它還不會走路呢，就跟着媽媽學走路，走路學會了，媽媽就帶雞寶寶到草地上捉蟲和玩耍。

　二、欣賞音樂。

1、我們來聽一段音樂，這段音樂就是講小雞出殼，跟着媽媽學走路，跟着媽媽到草地上捉蟲玩的故事的。

2、根據故事，音樂可以分成幾部分呢？

3、老師和幼兒一起邊聽音樂邊數一數。

三、表演動作。

1、第一部分，小雞在蛋裏揉揉眼睛出殼了，伸伸懶腰，出殼了，誰會做做這些動作？

2、請個別幼兒表演，老師選取好的動作。跟着圖譜的節奏練習一遍。

3、聽音樂表演2遍。

4、小雞是怎麼走路的？個別幼兒做做動作。

5、集體學做小雞走路的動作。

6、出示圖譜，第二部分小雞跟着媽媽學走路，請你看看圖譜，怎麼走呢？

7、個別幼兒根據圖譜的節奏走一走。

8、聽音樂學小雞走路，有節奏地走2遍。

9、小雞會走路了，雞媽媽帶小雞到草地上捉蟲玩耍，怎樣捉蟲呢？

10、幼兒學學小雞捉蟲的動作。看圖的節奏做動作。

11、聽音樂做捉蟲的動作1遍。

12、猜猜他們會怎麼玩耍呢？

13、幼兒說說並做做動作。其他幼兒學學好的動作。

14、也可以做玩耍的動作，聽音樂做2遍。

　四、完整表演。

1、看圖跟着老師聽音樂做動作。

2、老師做雞媽媽帶領幼兒聽音樂遊戲。

3、請個別幼兒做雞媽媽帶領其他幼兒遊戲。

4、幼兒分成男女兩組分角色遊戲，交換再來一次。

音樂教案小雞出殼4

中班音樂教案：小雞出殼

活動目標：

1、初步瞭解、感受小雞的出殼的過程

2、大膽創編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創編舞蹈的樂趣。

活動準備：

1、小雞胸飾25個，呼啦圈25個、教具（雞蛋）

2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂

3、錄音機

活動過程：

一、自主想象、討論

1、情景引入，激發幼兒的興趣。

師：今天我帶了一位新朋友，你們看看，是誰呀。（拉線出雞蛋殼）

1）你們知道蛋殼是誰的家呀？

2）還沒有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展狀）蛋殼這麼小，雞寶寶能這樣嗎？

3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎麼辦呢？它是怎麼出來的呢？

2、觀察

教師：剛纔小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細看看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎？要仔細看清楚哦。

二、發揮想象，嘗試用肢體來表現小雞出殼的過程

教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？那現在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼裏扮演尚未孵出來的小雞寶寶）

1、幼兒自己來模仿動作

師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼裏住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭，越來越大。

*幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

2、進入小雞的角色，有表情地表演

師：小朋友們真能幹，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎？

小雞（蜷縮狀，手抱着腿蹲着）慢慢長大了（舒展身體，手鬆開），

在又黑又小的蛋殼裏住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭（伸伸手、轉轉頭）。

越來越大（身體完全舒展）。

它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼裏啄了一個洞（食指併攏作嘴巴，做啄洞狀），

把嘴巴伸出來，把洞啄大一點（再啄洞），

慢慢伸出腳來（慢慢跨出一隻腳到呼拉圈外），

“噗”的一聲，蛋殼破了，

小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。

三、結束

師：孩子們，你們看天怎麼樣拉？

師：那我們快點睡覺吧。（搖籃曲）

音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家裏吧。”

小班音樂教案：小雞出殼

一、設計意圖：

認識小雞的一家時，陽文突然對雞窩裏一隻剛剛出生的小雞產生了興趣。高興地問到：幼兒“小雞是怎麼從蛋殼裏出來的？”他的提問引起孩子們的興趣，由此，我設計了該活動，讓探索小雞出殼的動作。

二、活動目標：

1、激發幼兒對音樂活動的興趣，體驗小雞出殼的愉快情緒。

2、探索小雞出殼的動作，能隨音樂有節奏地做動作。

3、發展幼兒的創造力和音樂表現力。

三、活動準備：

1、知識經驗的準備：學過“大母雞”和“小小蛋兒把門開”的歌表演，知道母雞會下蛋，會孵小雞。

2、環境的準備：周圍佈置母雞的家和柵欄、花草等。

3、教具的準備：音樂磁帶、多媒體課件。

四、活動過程：

1、發出邀請，到母雞家去做客。幼兒邊唱邊跳“大母雞”進場。

2、觀察課件畫面，請幼兒想辦法幫助小雞出殼。

“小雞不知道怎麼從蛋殼裏出來，可着急了，你們能幫它想想辦法嗎？”讓幼兒邊說做相應的動作，也可以引導其他的孩子學做這個動作。（如頭頂、腳踩、翅膀推、屁股拱肩膀撞等動作）

3、播放課件，觀察小雞的動態：“小雞學會了哪些方法？”

音樂教案小雞出殼5

活動名稱：

小雞出殼

活動目標：

1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎上探索形象地表現歌曲。

2、體驗自由表現的愉快。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

小雞出殼的動畫、歌曲錄音。

教材分析：

重點：根據歌曲的內容大膽地表現，體驗自由表現的愉快。

難點：用身體動作表現小雞出殼的形象。

主要流程：

一、欣賞感受（感受小雞出殼的動態變化）

1、（看動畫）小朋友，你們看見過小雞出殼嗎？你是在什麼地方、什麼時候看見的？（孩子之間互相交流）

2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以後會幹什麼？

二、理解、表現（解決重難點）

1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來聽聽吧！

2、你聽到了什麼？這首歌曲一共有幾段？每一段裏唱了什麼？（讓幼兒更好的瞭解歌曲）

3、爲什麼歌詞裏反覆在唱“奇怪”“奇怪”？

1、你認爲小雞出殼奇怪在哪裏？

2、如果你是一隻小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導幼兒個別展示）

三、集體表現

1、欣賞教師情景表演《小雞出殼》

2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！

四、活動延伸假如我要將歌詞裏的內容畫出來，你會怎麼畫呢？（幼兒可以根據自己的理解，爲歌曲配畫）

教學反思：

1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，並做好記錄。

2. 師幼配合得還不是很好，以後我會注意這個方面。

3. 如果讓我重上這節課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。

音樂教案小雞出殼6

活動目標：

1、在學會歌曲的基礎上，初步學會歌表演的動作。

2、培養幼兒邊唱邊表演的興趣。

3、個別指導徐慧超等小朋友一起參加活動。

活動準備：頭飾人手一個，錄音。

活動過程：

一、複習模仿節奏動作《走路》

“今天來了這麼多客人老師，小朋友心裏真高興，倪老師還要告訴大家一個好消息：今天解放軍，老爺爺，還有許多小朋友也來了。”

1、出示“小朋友”節奏卡片，知道小朋友來了，完整做。

2、做解放軍走路，要求打槍有節奏，發出聲響。

3、做老爺爺走路，讓客人老師猜猜是誰？要求做出兩拍的節奏。

1)幼兒做模仿動作，請客人老師猜猜。

2)個別幼兒來表演。

二、歌表演：小雞出殼

（一）複習歌曲：

今天小（2）班這麼熱鬧，聽，小小雞在蛋殼裏唱起了歡快的歌。

1、“小雞出殼”歌曲複習，用好聽的聲音唱。

2、唱第一句“小小雞蛋把門開”時，要用點力，出來的歌聲要柔柔地，好聽。——每二遍唱。

（二）“看，有隻小雞真的出殼了，大家要仔細看小雞是怎麼從蛋殼裏鑽出來的。”

1、老師戴上頭飾示範動作一遍。

2、幼兒講講，小雞是怎麼出殼的，並學着做這幾個動作。

3、第二遍示範

把未講出的動作講出來並學習。難點：180?轉身跳過來。

4、請幾個能力強的幼兒一起來出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒有和音樂一樣，該出殼的時候出殼，要不然太早了，沒長好，太晚了，要在蛋殼裏悶死的。

5、再請多點幼兒上來學做。

6、全班幼兒學着歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。

三、複習律動：小星星

小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數星星。——複習律動：小星星。

1、第一遍，一起數別漏了。

2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了——結束。

音樂教案小雞出殼7

活動內容：

小雞出殼

目標：

1、初步瞭解、感受小雞的出殼的過程

2、大膽創編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創編舞蹈的樂趣。

3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

準備：

1、小雞胸飾25個，呼啦圈25個、教具（雞蛋）

2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂

3、錄音機

過程：

一、自主想象、討論

1、情景引入，激發幼兒的興趣。

師：今天我帶了一位新朋友，你們看看，是誰呀。（拉線出雞蛋殼）

1）你們知道蛋殼是誰的家呀？

2）還沒有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展狀）蛋殼這麼小，雞寶寶能這樣嗎？

3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎麼辦呢？它是怎麼出來的呢？

2、觀察

觀看小雞出生的FLASH

教師：剛纔小朋友想了許多種小雞寶寶出來的情景，那我們來仔細看

看小雞寶寶到底是怎樣出來的，好嗎？要仔細看清楚哦。

二、發揮想象，嘗試用肢體來表現小雞出殼的過程

教師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來的了嗎？那現在我們小朋友來也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子（幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼裏扮演尚未孵出來的小雞寶寶）

1、幼兒自己來模仿動作

師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼裏住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭，越來越大。

*幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。

2、進入小雞的角色，有表情地表演

師：小朋友們真能幹，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎？

小雞（蜷縮狀，手抱着腿蹲着）慢慢長大了（舒展身體，手鬆開）在又黑又小的蛋殼裏住不下了，小雞動動翅膀、轉轉頭（伸伸手、轉轉頭）。越來越大（身體完全舒展）。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼裏啄了一個洞（食指併攏作嘴巴，做啄洞狀），把嘴巴伸出來，把洞啄大一點（再啄洞），慢慢伸出腳來（慢慢跨出一隻腳到呼拉圈外），“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼（做小雞走路狀，走出呼拉圈）。

三、結束

師：孩子們，你們看天怎麼樣拉？

師：那我們快點睡覺吧。（搖籃曲）

音樂：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家裏吧。”

教學反思：

1、在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，並做好記錄。

2、師幼配合得還不是很好，以後我會注意這個方面。

3、如果讓我重上這節課，我會加配電腦畫面，使活動更吸引幼兒的注意力。

音樂教案小雞出殼8

一、設計意圖

《綱要》中指出藝術是實施美育的主要途徑應充分發揮藝術的情感教育功能。促進幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂是促進幼兒全面發展的重要手段，幼兒舞蹈對兒童的身體素質、情感、審美、注意力等方面有着十分重要的意義。他直觀、形象、生動、活潑的特點爲廣大幼兒所喜愛。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快，內容形象生動。讓幼兒在輕鬆歡快的舞蹈中瞭解小雞出殼的過程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維爲主，對音樂形象與情緒的感知需藉助於多種感官。因此本活動中讓幼兒在輕鬆愉快的情緒中表現自己。整個活動以生動有趣的舞蹈形式串聯而成。

二、 活動目標

根據孩子的發展情況和本節活動的特點制定目標如下：

1、 初步瞭解感受小雞出殼的過程。

2、 大膽創編小雞出殼的舞蹈動作，能有節奏的進行表現。

3、 幼兒體驗隨音樂創編舞蹈動作的樂趣。

活動重點：瞭解感受消極車殼的過程。

活動難點：創編小雞出殼的舞蹈動作。

三、活動準備

爲了更好的服務於本次活動目標，完成活動內容。我做了一下準備：

1、 小雞頭飾25個。

2、 呼啦圈25個。

3、 小雞出殼的flash配音樂。

4、 錄音機。

幼兒知識經驗準備：帶領幼兒認識小雞，並讓幼兒瞭解小雞出殼的現象。

四、 活動過程

1、 聽音樂帶幼兒入場。和幼兒一起做小雞動作，並讓幼兒大膽想象。

2、 分段學習舞蹈。

（1） 小雞們你們還沒出生的時候住在哪裏呀？（蛋殼裏）你們都會在小蛋殼裏做什麼呀？引導幼兒來想一些簡單的動作。並請做的好的幼兒上來表演，大家一起學習。

（2） 我們現在來聽着音樂把小雞在蛋殼裏的`動作來表演一下。糾正幼兒一些不對的動作，並以詩歌的形式提醒幼兒做動作。手抱腿頭深埋，身體緊緊圈起來。

（3） 小雞慢慢的長大了，就會怎麼樣？走出蛋殼小雞又會做些什麼呢？引導幼兒做出小雞礎蛋殼喜出望外的表情。用詩歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉轉頭，身體完全數展開。看看東看看西，這個世界真奇怪。

（4） 小雞高興的時候就會幹什麼呀？（跳舞）解決難點動作。踏點步。

（5） 小雞出殼看到了許多好朋友，來跟好朋友打個招呼玩一玩吧。幼兒跟着音樂，和旁邊的小朋友一起來跳舞。

3、 完整示範

小雞們都坐下休息一下吧！現在呢有一隻小雞就要出殼了，我們來看一看他是怎樣出來的吧。

4、 集體表演

小雞們現在我們也來拿一個蛋殼表演一下吧。呼啦圈當蛋殼。糾正一些錯誤動作。然後請表演好的幼兒來示範。可以請幼兒自己想象來創編動作。跟着音樂反覆練習。並且請創編好的幼兒來表演，大家一起學習。

5、 結束部分

天黑了，小雞們根雞媽媽一起回家吧。

課後評析：

本節活動形式新穎，藉助呼啦圈來跳舞，大大提高了幼兒的興趣。在舞蹈裏始終貫穿一個情境，讓幼兒有所期待。增強了舞蹈的神祕感。在本次活動中，我尊重幼兒的想法，以幼兒的創編爲主。把他們所說的所做的融入到舞蹈，增加了幼兒的自豪感與自信心。在活動中，還應多注重幼兒的表現，多去發現不同幼兒的不同優點，要讓他們多練習，多去創編，不要侷限他們的思維，這樣舞蹈會更有趣。

音樂教案小雞出殼9

活動目標：

1.透過音樂遊戲，體驗音樂活動的趣味性。

2.大膽想象並用肢體動作表現小雞破殼而出的樣子。

活動準備：

圖片；頭飾；布；音樂。

活動過程：

1、 師幼互動；（旋律性問好）教師表演。

2、 出示雞蛋圖片，引出話題：雞蛋裏住着誰？

3、 請幼兒大膽創編小雞出殼的各種方法。

4、 請幼兒看視頻

5. 教師引導幼兒隨音樂模仿小雞出殼做律動。

（1） 教師引導幼兒隨音樂第一次表演；

（2） 師幼再次表演。

強調：①休息：“累嗎？累了就要休息”

②裝在蛋殼裏的小雞是不會到處亂跑的；

③結束時小雞要找到自己的好朋友打招呼。

6、 引導幼兒在牀單下進行律動表演

1.師幼共同表演；

2.幼兒表演。

音樂教案小雞出殼10

活動目標：

1、能隨音樂靈活地撕開並鑽出報紙，做小雞出殼的動作，表現歌曲歡快的情緒。

2、體驗在集體討論中互相學習、創作、創編的快樂。

活動準備：

1、經驗準備：事先讓幼兒瞭解小雞出殼的過程。

2、物質準備：音樂《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報紙若干（每張報紙中心畫一個大雞蛋，分散放在地上）。

活動過程：

1、以提問的方式，引導幼兒回憶小雞出殼的過程。

2、創設小雞出殼的情境，引導幼兒探索三人一組鑽出報紙的方法。

☆引：地上有許多"雞蛋"，"小雞"就要從"雞蛋"裏鑽出來了。

☆與幼兒共同討論"小雞"鑽出報紙的方法。教師與兩名幼兒示範"小雞出殼"。

示範：兩名幼兒拿報紙，教師小心地從"蛋"中撕開一個洞，然後將頭、手、軀幹和腳從報紙中鑽過，最後跨出報紙。注意保持報紙的完整性，報紙不能破成兩半。

☆組織幼兒三人一組，練習報紙的方法。

1、播放音樂，鼓勵幼兒創編與樂曲內容的相關動作。

☆我們可以用什麼動作來表現小雞出殼以及出殼後快樂地唱歌？

3、與幼兒討論遊戲規則。

①明確角色分配：三人一組，兩個人拿報紙，一個人當小雞。

②小雞"出殼"的時候要和同伴一起合作，要耐心、細心，儘量保持報紙的完整性。

③播放音樂引導幼兒隨音樂表現小雞出殼。

④在音樂聲中幼兒自由做動作離開活動室結束活動。

活動反思：

幼兒透過本次的活動能隨音樂靈活地撕開並鑽出報紙，做小雞出殼的動作，表現歌曲歡快的情緒。

體驗在集體討論中互相學習、創作、創編的快樂。幼兒能大膽的表演，大膽的表述自己的想法，課堂氣氛濃厚。

音樂教案小雞出殼11

教學目的：

1、按音樂節奏表現小雞破殼前在殼內的狀態，小雞出殼(小班音樂教育)。

2、幼兒能用各種身體動作表現小雞破殼的情景。

3、透過遊戲聽辯同一旋律在不同音區的差別，並根據音區的變化動作，體驗創造的樂趣。

教學準備：

1、初步熟悉小雞出殼的音樂。

2、雞蛋一個、頭飾。

3、事先幫助幼兒積累有關母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識。

教學過程：

一、母雞生蛋。

1、教師模仿母雞生蛋的動作。

2、教師和幼兒隨音樂有節奏地模仿母雞走路。

二、小雞醒來了，幼兒教案《小雞出殼(小班音樂教育)》。

1、教師和幼兒一起隨音樂有節奏地模仿小雞醒來的動作。（動動手、動動腳、轉一圈、看一看）

三、小雞破殼。

1、小雞香來得花不少時間來啄殼，如果你是小雞，會

想什麼辦法使自己快點出來呢？

2、請部分幼兒向大家介紹自己創編的動作，並請其他幼兒模仿。

3、帶領幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作。

四、遊戲：老鷹捉小雞。

1、引導幼兒聽着音樂表現小雞出殼後自由走動的可愛樣。

2、不好了，老鷹來了！我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，一動不動。

3、教師扮演母雞遊戲一遍。提問：你剛纔變的是什麼？

4、啓發幼兒變成矮矮的、不會動東西繼續遊戲，說說自己是什麼物體？

五、遊戲結束。

1、幼兒模仿小雞走的動作離開活動室。

音樂教案小雞出殼12

活動目標：

1．能根據音樂的變化，嘗試用肢體語言表現小雞出殼的全過程。

2．體驗小雞鑽殼的樂趣。

活動準備：小雞出殼課件、音樂、圖片等

活動重點：嘗試用肢體動作表現小雞出殼。

活動過程：

一、出示ppt引入

提問：這是誰呀（小雞寶寶）小雞住在又黑又擠的哪裏？（蛋殼裏）它想幹嘛？它想見誰呀？

小結：那現在我們所有的寶寶們都躲到蛋殼裏去。我們把自己變成一隻躲在蛋殼裏的小雞，我看看誰躲好了。現在我們都躲好了那快來聽聽看雞媽媽會跟我們說些什麼吧?

二、小雞出殼（嘗試用肢體動作表現小雞出殼）

1．提問？雞媽媽對我們說什麼啦？

雞媽媽是在告訴我們，我們可以用自己的身體把蛋殼弄破，那小雞寶寶們想一想我們身體的那些部位可以碰蛋殼呀

2．你們幫小雞想想辦法怎麼出來？（請個別幼兒用肢體表現）

3．出示小雞寶寶的各部位圖片

小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法，那我們現在跟着音樂用我沒想到的這些辦法，看看這顆蛋寶寶會怎麼樣？能不能把這顆蛋寶寶打破。

三、遊戲：小雞出殼（完整感受音樂）

看我們的蛋寶寶在晃，它破了嗎？那我們能出去嗎？沒關係雞媽媽說它要告訴我們一個辦法，想不想聽，

小結：原來雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上，小雞寶寶你們行不行呀？那我們來試試吧。

1．蛋殼破裂：

快看我們的蛋殼怎麼樣啦（裂開啦）

2．再次遊戲感受小雞出殼的快樂

音樂教案小雞出殼13

活動目標

樂意參加音樂活動，嘗試在音樂背景下用肢體表現小雞出殼的動作，體驗小雞出殼的快樂。

活動準備

1、幼兒經驗準備：雞的構成以及每個部位會怎麼動如何把自己變成一個圓形物體(皮球)律動表演：歌曲《小雞》

2、物質準備：PPT、音樂、寶盒一個、雞蛋一枚

活動過程

一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾

1、出示寶盒，請幼兒摸一摸，猜一猜寶盒裏面藏着什麼

---拿出寶盒，提問：你們猜猜看，可能會是什麼呢?(幼兒自由想象猜測)

----請幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什麼東西藏在了寶盒裏。(雞蛋寶寶)

2、鼓勵幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動

-----提問：雞蛋寶寶長得怎麼樣?(圓圓的)你會做蛋寶寶嗎?

請幼兒把自己變成一個蛋寶寶，觀察幼兒的動作，由個別幼兒的示範動作中

提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。

根據音樂，幼兒嘗試滾動。教師提醒：滾的時候身體不能鬆開來，否則蛋寶寶就碎掉了。

二、學學做做，小雞出殼

1、媒體出示，引發幼兒願意幫助小雞寶寶想辦法鑽出蛋殼

----看媒體，提問：雞蛋怎麼在動?怎麼回事?

：原來是小雞寶寶在裏面一天一天的長大，快待不住了。所以在裏面東敲敲西敲敲。

----提問：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎麼做能從裏面鑽出來呢?

2、在音樂的背景下激發幼兒用肢體動作表現小雞出殼

請說到拍拍小翅膀從蛋殼裏出來的幼兒表現小雞動翅膀的動作

----提問：除了這個動作外，小雞寶寶還可能怎麼樣動動翅膀鑽出蛋殼?(請幼兒做動作)

---聽音樂，幼兒跟着音樂做動作(教師觀察幼兒動作的節奏性，能否跟着音樂起伏)

情景假設，雞蛋的殼真是太堅硬了，小雞寶寶翅膀的力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問：那麼小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什麼呢?

---聽音樂，幼兒跟着音樂做動作。

媒體引導，露出一點小屁股讓幼兒瞭解還可以透過動屁股撞碎蛋殼

----幼兒跟着音樂做動作(教師語言引導幼兒屁股能有不同的動法，並關注幼兒的動作)

出示媒體，小雞終於從雞蛋裏破殼而出

三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰

1、跟着音樂，律動表演。

2、小雞寶寶一邊捉蟲，一邊走出教室。

《小雞出殼》是一節小班音樂集體教學活動。目標就是要讓孩子在音樂的背景下，用各種肢體動作來表現小雞出殼的動作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂，所以選擇了小雞這個比較親近孩子的小動物作爲載體。請老師們根據以下拋問，談談自己的看法：

拋問：

1、教具設計有何特色?在教學中有何作用?

2、教學環節設計是否體現遞進性?

3、幼兒對此活動有無興趣?教師是如何激發幼兒活動興趣的?