小學體育跳繩備課教案
作爲一位優秀的人民教師,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的小學體育跳繩備課教案,歡迎大家分享。
小學體育跳繩備課教案1
一、學情分析
本節課的授課對象是小學三年學生。他們活潑可愛,特別喜歡上體育課,好奇心強、爭搶好勝模仿力強、喜歡錶現,但好動,注意力不太集中,不能很好地控制自己的行爲,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。爲此,針對他們喜歡遊戲、喜歡展示的共性特點和個性差異,我選擇以跳繩遊戲爲活動主形式,以繩激趣,營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。
二、教學理念
由此,在設計理念上,我認真滲透素質教育思想,積極創新體育教學形式,以學生的心理趨向爲導向,面向全體學生,貫徹落實“快樂體驗”的課題思想。讓學生利用已有經驗進行《跳繩》動作與方法的編創,培養學生的創新能力。並將自己的跳法大膽的向其他同學展示與交流,以此來增強學生的自信心,使學生獲得成功的喜悅。透過遊戲比賽的形式培養學生良好的團結、合作精神。
三、教學目標
根據體育課程標準的學習領域目標,結合三年級學生的特點,我初步預設了本節課的教學目標:
1、情感、態度、價值觀:激發學生積極參與體育活動的興趣,讓學生在活動中展示自我,快樂鍛鍊,增強團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能:發展協調、靈敏的素質,促進智力開發。
3、本節課的重難點:
重點:透過各種跳繩遊戲的體驗活動掌握一定的技能。
難點:在練習中,能夠掌握跳繩活動方法,做到自主學練和合作鍛鍊。
場地器材:一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。
四、教法、學法預設
爲了達成以上目標,突破重、難點,我初步預設本課教法和學法是:
教法:情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。
學法:觀察法、嘗試法、遊戲法、合作法、競賽法、展示法等。
五、教學程序
(一)情景匯入
對於低年級學生來說,有趣的遊戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節課,我將以小兔子學跳繩爲主情景,去激趣。
(二)出門找師傅
兔子媽媽交給任務,讓小兔子們出門去學學跳繩,師傅先讓小兔子們進行熱身活動。指導學生圍圈自由跳兔子舞。
(三)“踩蛇尾”
我設計踩蛇尾活動,透過“甩、踩”遊戲,讓學生進一步開展熱身活動,發展學生的迅速反應、靈敏運動能力。
(四)“學技術“
教師做示範,學生學習,連續跳繩,要求:不能太高,手腕靈活,直膝向上彈跳,手臂搖動與彈跳協同一致,熟悉後速度加快。
(五)“抓尾巴”
教師透過“小朋友們現在我們到了小動物園,瞧!裏面有很多的小動物,還有尾巴呢,我們來比賽一下,誰抓到的尾巴最多?”的談話引導,指導學生進入本節課的主體活動,要求學生透過兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設法保護好“尾巴”;另一人使勁去抓它;並輪流活動。教師邊指導,要求注意動作規範和安全,邊參與學生活動。活動中,學生興致盎然,奔跑、躲閃,循環反覆,在輕鬆愉快的情景中,達到了一定的鍛鍊強度。
(六)放鬆總結
組織放鬆活動,恢復學生生理和心理狀態,進行課堂小結。
小學體育跳繩備課教案2
一、教學目標:
1、運動參與:激發學生參與體育運動的興趣,使他們樂於運動,善於運動,爲終身體育奠定基礎。
2、運動技能:90%以上的使學生能掌握2種以上跳繩的方法,並能夠一物多用,利用跳繩創造出更多的新的練習方法。
3、身體健康:發展學生的協調性,上、下肢肌肉力量,提高跳躍能力和投擲能力。
4、心理健康:培養學生勇於克服困難、不怕失敗,積極進取、拼搏向上的精神。
5、社會適應:培養學生合作創新的意識,使他們能建立和諧的人際關係,樂於合作,增強集體凝聚力。
二、教學重點:用不同的方法進行跳繩。
教學難點:身體的協調配合,合作創新意識的培養。
三、教學流程:
(一)、匯入部分
A、課堂常規
教師:
1、鳴哨,集合。
2、講解課的內容和要求。
3、安排見習生。
學生:
1、集合做到快、靜、齊。
2、師生問好。
3、明確課的內容和要求。
(二)、準備部分
A、熱身跑:多種隊形跑。
教師:
1、組織生成兩路縱隊,在前面領跑。
學生:
1、按照師的要求調整隊形,進行各種形式跑。
B、繩操練習:
上肢運動體轉運動踢腿運動腹背運動跳躍運動
教師:
1、邊講解邊示範繩操。
2、領做,口令指揮學生練習。
學生:
1、聽講解看示範,明確練習動作。
2、在教師口令指揮下認真練習。
(三)、基本部分
A、花樣跳繩:
學生7人自由組合在一起,進行合作探究、創新多種跳繩的方法,教師巡迴檢視、引導。並請學生示範;師生共同評價。
1、合作探究(前搖跳;後搖跳;交叉跳;雙飛跳;跑動跳等)。
2、示範(有獨特的跳法)。
3、師生評價。
教師:
1、組織學生自由跳繩,方法自創。
2、巡迴指導,發現並推廣學生的新跳法,語言鼓勵學生,必要時給予幫助,以調動學生的積極性。
3、講評,並組織學生再練習。
學生:
1、自創繩的新跳法。
2、新跳法的展示,必要時可根據動作命名。
3、透過觀摩同學的展示,進行自評、互評,並繼續練習。
(四)結束部分
A:遊戲:繪圖
要求:運用集體智慧,自主創新。
教師:
1、語言匯入“繩子除了可以用來跳還可以用來做什麼呢?用處有很多,接下去我們就嘗試着用繩子來拼圖”。
2、講解並示範遊戲方法,強調注意事項。
3、組織學生進行小組合作創新練習,勇於展示自已組的'作品。
4、小組間交流,評價。
學生:
1、看示範,聽講解,明確練習的方法。
2、加強小組合作意識。
3、積極比賽,自評、互評。
4、充分放鬆身心。
B、評價
教師:
1、鳴哨,集合。
2、講評本次課的練習,要求學生能夠堅持鍛鍊,發現更多的新方法。
3、回收器材。
學生:
1、集合。
2、進行自我評價。
3、收拾器材。
反思:本課在《體育與健康標準》的教學理念指導下,堅持安全第一,健康第一的指導思想,透過表演、遊戲的方式進行教學,以活潑多樣的形式來指導學生練習。在教學過程中,不僅注重學生的自我創新,更注重思想品德的培養,使小學生在享受快樂體育的同時,培養積極進取、拼搏向上的精神。考慮到4年級的學生接觸跳繩的時間已經比較長了,他們或多或少能跳出花樣來,而且思維創新能力的發展也到了一定水平,他們非常樂於展示自己、表現自己、競爭意識也逐漸增強,所以我在教學中給他們提供了很多展示自我的機會,以此來進一步獲得成功的體驗,激發他們對體育運動的興趣。
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