《荔枝圖序》學案 (河大版七年級下冊)

【學習目標】

1．培養對文言文的語言感悟力，提高閱讀能力。

2.把握文章語言簡潔，說明生動、條理清楚的寫作特點。

3．掌握文中重要的文言詞句。

評定等級：★  書   寫：   ★   正  確：   ★  完  成：   ★   

一、課前預習（看誰迅速進入狀態，靜心自學）

【作者】

《荔枝圖序》，屬於      文，選自         。作者是白居易，字    ，晚年自號     ，       代著名詩人，新樂府運動的倡導者。作品有《長恨歌》、《琵琶行》爲代表的長篇敘事詩.

在文學上積極倡導新樂府運動，主張文章合爲時而著，詩歌合爲事而作，寫下了不少感嘆時世、反映人民疾苦的詩篇，對後世頗有影響。

     白居易早年熱心濟世，強調詩歌的政治功能，併力求通俗，所作《新樂府》、《秦中吟》共六十首，確實做到了“唯歌生民病”、“句句必盡規”，與杜甫的“三吏”、“三別”同爲著名的詩史。他一生作詩很多，以諷喻詩爲最有名，語言通俗易懂，被稱爲“老嫗能解”。長篇敘事詩《琵琶行》、《長恨歌》等極爲有名。

【你知道嗎】

序是一種文體。那麼什麼是序言或序文呢？

教師點撥  一般寫在著作正文之前的文章。有作者自己寫的，多說明寫書宗旨和經過，也有別人寫的，多介紹或評論本文內容。《荔枝圖序》是作者爲《荔枝圖》作的序

1通讀課文，給下列字注音

繒    (       )   殼   (      )    枇杷 (       )

華   (        )   綃    (      )    瓤   (      )

醴酪 (        )   帷蓋 (       ) 

2通假字：華如橘

3.一詞多義： 實    實如丹

其實過之

之     其實過之 

       南賓守樂天命工吏圖而樂之

4.古今異義詞

華如橘，花容  古義：               今義:

色香味盡去矣  古義：               今義:      

【想一想】

1荔枝的外形特徵？有多少描寫荔枝的詩詞美文？

2.文章的第一段交代了什麼內容？(本文是從哪幾方面來介紹荔枝的)

二合作探究  （我努力、我進步、我成功、我快樂）

  1作者在介紹荔枝的時候，使用了哪些說明方法？這樣寫有什麼效果呢？

2介紹荔枝時，說明的思路具體是怎樣的？請你當設計師，爲本文設計一份板書。本文的說明順序是怎樣的？填在 □

★三能力提高

1本文雖然短小，但卻詳略得當，請你結合課文簡單分析一下。

2作者寫序的目的是什麼？(作者寫此文的意圖)

3對文中的“殼如紅繒”這一比喻滿意嗎？爲什麼？

三自主檢測（堅信自己，我能行）

                         【一《荔枝圖序》閱讀測試題 】

    樹形團團如帷蓋。葉如桂，冬青□華如橘，春榮□實如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，漿液甘酸如醴酪。 

(1)．本段文字選自《________》，作者是___________。 

(2)．本段文字說明荔枝的特點採用的說明順序是（ ） 

A．整體--部分 B．概括--具體 C．外--內 

D．主要--次要 E．結果--原因 F．時間先後 

(3)．文中□處應使用的標點符號是

（4）．文中使用比喻的說明方法有什麼作用？

（5）、下列各句都是對上文的表述，有誤的一項是（   ） 

A．本文是一篇序文，序是一種文體，一般以介紹書畫的內容、寫作意圖和有關事項爲主。 

B．在文中，作者以其對荔枝的習性及其特點的細緻觀察，運用比喻手法，形象地描摹了荔      枝的形態等。 

C．本文以“荔枝”二字領起，統攝全篇，可謂主旨集中，語句精練。 

D．本文是一篇序，可作爲詠物小品，但不能算作說明文。 

（6）、第文一自然段可以分爲兩層，請概括每層的意思。

                    【二我的課堂我做主 我的學習我主動】

1課文翻譯（相信自己，我能行）

荔枝生巴峽間，樹形團團如帷蓋。葉如桂，冬青；華如桔，春榮；實如丹，

朵如葡萄，核如枇杷，殼如紅繒，膜 如紫綃，瓤肉瑩白冰雪，漿液甘酸如醴酪。大略如彼，其實過之。若離本枝，一日而色變，二日而香變，三日而味變，四五日外，色香味盡去矣。 

   元和十五夏，南賓守樂天，命工吏圖而書之，蓋爲不識者與識而不及一二三日者雲。

課後反思與矯正（今天的事今天做，是成功者的習慣）

  我的優點-我發揚：                                。

我的不足---我改正：                        。

教後記                                        

韓愛國