《小猴子摘桃子》大班教案
作爲一名無私奉獻的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編精心整理的《小猴子摘桃子》大班教案,希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、讓幼兒初步瞭解一和許多的關係。
2、知道“許多”可以分成一個一個,一個一個合起來就是“許多”。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
教學重點、難點
初步瞭解“一和許多”及他們的關係
活動準備
1、課前做老鷹捉小雞的遊戲。
2、磁性教具:小房子一座,小猴子一隻,許多桃子(個數與幼兒數相等)
3、小籃子一隻。
教學過程
一、開始部分:
語言匯入:“今天老師給小朋友講一個新故事,小朋友要認真聽,我們來比一比哪位小朋友聽得最認真。”
二、基本部分:
1、教師邊講述故事《小猴子摘桃子》,邊演示磁性教具,幫助幼兒認知“1”和“許多”。
教師:“在很遠很遠的地方有一座小房子(出示磁性教具小房子),房子裏面有一位小主人,你們看它是誰?(出示磁性教具小猴子)。
小朋友:“小猴子”
教師:“這是幾隻小猴子?”
小朋友:“1只”
教師出示蘿蔔問:“這隻小猴子在幹什麼呀?”(出示磁性教具桃子)。
小朋友:“摘桃子”
教師:“小猴子的`桃樹上有多少桃子?”
小朋友:“許多桃子。”
2、幼兒做遊戲《幫小猴子摘桃子》,感知“許多”可以分成1個1個。
教師:“小猴子很愛勞動,桃子一天天長大了,小猴子忙呀忙呀,怎麼都忙不過來。它想請小朋友們來幫忙,小朋友高興嗎?”(幼兒做遊戲)幼兒摘下一個桃子時說:“我摘了一個桃子。”
教師總結:“原來樹上有許多桃子,小朋友你一個,我一個,一個一個摘走了,樹上還有多少桃子?”
小朋友:“一個也沒有了”
教師:“對!許多能分成一個一個……,一個一個摘走了就沒有了。”幼兒說:“一個也沒有了”
3、幼兒做遊戲《幫小猴子把桃子送回家》,感知1個1個合起來就是“許多”。
教師:“小朋友幫小猴子摘完桃子,現在咱們把桃子給小猴子送回家好不好?”
小朋友:“好!”
請小朋友把桃子放進籃子裏,並說:“我放上一個桃子。”
教師:“籃子裏現在有多少桃子?”
小朋友:“許多桃子。”
總結:“一個一個合起來是許多。”教說:“一個一個合起來是許多。”
三、結束部分:
教師:“小朋友今天幫小猴子摘桃子,並幫它把桃子送回了家,小朋友們累不累呀?”
小朋友:“累。”
教師:“天也快黑了,咱們也該回家休息了,小朋友和小猴子再見吧!”
小朋友:“小猴子再見!再見!”
放律動音樂讓幼兒學小猴子跳蹦出教室。
首先,在選課上,我認爲這節課比較簡單,就圍繞(一和許多),真的上課了,我發現孩子雖然興趣很濃,上課一直能跟隨老師的教法,但我還是覺得做得不夠,比如說我的活動設計的有一點單一,就圍繞這麼一個故事,還有在玩老鷹捉小雞的時候沒有給孩子初步的一和許多的概念,孩子的掌握效果不是很好。
其次,在上這節課上,我剛開始的語速適中,聲音柔美,但當孩子的興趣過濃,課堂顯得沒法控制時,我的聲音就有一點大了,語速也有一點快。
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