大班藝術:熊和石頭人
活動目標:
1、能用強弱不同的聲音演唱歌曲,並嘗試根據歌詞內容創編表演動作和遊戲。
2、在歌曲的表演與遊戲活動中能積極參與、大膽表現,體驗表演與遊戲的快樂。
活動準備:
音樂圖譜大熊頭飾已初步學會歌曲的演唱
活動過程:
一、複習並熟練歌曲的演唱
1、師:老師帶來了一首歌曲的圖譜,我們一起看一看,你知道是哪一首歌曲嗎?
2、複習演唱歌曲。(師:我們一起來唱一唱)
3、師:唱的真不錯,老師也來唱一唱,鼓勵幼兒聽聽有什麼特別的地方?
4、(結合圖譜提問)師:哪一句最特別?有什麼特別的地方?前半句和後半句一樣嗎?有什麼不一樣?爲什麼要這樣唱?
前半句唱的響:告訴大家大熊來了;
後半句唱的輕:趕緊輕輕地隱蔽,別讓大熊發現。
5、幼兒集體演唱歌曲,要求能用強弱不同的聲音表現歌曲的最後一句。
二、自由探索表演,爲歌曲創編表演動作。
1、師:這首歌曲真好聽,如果加上動作表演一定更美,我們可以爲歌曲配上哪些好看的動作呢?(鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想、爲歌曲配上好看的動作)
2、鼓勵幼兒三兩分組,討論歌曲的表演,老師給予適當的指導。
3、請個別幼兒嘗試表演。(關注動作的節奏和美感,並鼓勵相互學習)
4、討論交流:你覺得哪一句不太會表演?引導幼兒探索適合的動作並相互學習。
5、和幼兒一起梳理表演動作,再次表演。關注幼兒之間的'相互學習。(也可以表演給客人老師看)
6、師:剛纔歌曲裏唱到大熊來了,聽,是誰來了?(播放大熊音樂)
7、師:爲什麼覺得是大熊來了?聽了這段音樂你有什麼感覺?
8、熟悉大熊的音樂,然後隨音樂魔方大熊的表演。
三、根據歌曲內容,嘗試設計遊戲方案,並快樂遊戲。
1、提出建議:把這首好聽的歌變成遊戲一起玩一玩。
2、討論遊戲方案,鼓勵幼兒說說遊戲可以怎麼玩?(角色、情節)
(1)啓發提問:遊戲裏有個特別的角色應該是誰?大熊什麼時候出現?大熊出現後小朋友怎麼辦?
(2)練習變石頭人的本領。
(3)石頭人動了怎麼辦?
(4)預設遊戲方案:歌曲前半段幼兒自由演唱並表演,唱到“大家可別亂跑”時,幼兒變“石頭人”,老師彈奏大熊音樂,大熊角色出場,將動的“石頭人”帶走。
3、快樂遊戲
根據幼兒的遊戲情況作一些評價和提示(也可以請幼兒自我評價),遊戲可以進行2—3次,可以對石頭人的扮演提出新的要求。
4、小結,結束活動。
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